Чув
Регистрация Вход

Список публикаций по ключевому слову: «наставничество»

  • Интегративное наставничество «Успешная команда» как инновационная модель повышения профессиональной компетентности педагогов дошкольной образовательной организации

    Конференци статья
    Передовой педагогический опыт в современном образовательном пространстве
    Автор:
    Шакотько Виктория Игоревна, Копанева Юлия Вячеславовна
    Рубрика:
    Профессиональный рост педагога: традиции и инновации
    Аннотаци:
    В статье представлена авторская модель наставничества в дошкольной образовательной организации – «Успешная команда» (интегративное наставничество). Раскрываются теоретические основания концепции, преимущества командного подхода, этапы реализации. Приводятся практические примеры из деятельности педагогов, анализируются результаты работы. Обосновывается эффективность данной модели для профессионального развития молодых и опытных педагогов.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Технологии наставничества в формировании готовности к непрерывному профессиональному росту

    Конференци статья
    Передовой педагогический опыт в современном образовательном пространстве
    Автор:
    Тур Анастасия Павловна, Ястребова Лариса Александровна
    Рубрика:
    Профессиональный рост педагога: традиции и инновации
    Аннотаци:
    В статье обоснована роль наставничества как системообразующего инструмента непрерывного профессионального развития. Раскрыто содержание готовности к профессиональному росту через единство мотивационно-ценностного, когнитивного и деятельностного компонентов. Проанализированы ведущие технологии наставничества – менторинг, коучинг, тьюторство и супервизия – и показано их дифференцированное влияние на структурные компоненты готовности. Представлена обобщающая таблица, отражающая связь технологий с формируемыми качествами специалиста. Обоснована необходимость комплексного применения технологий для перехода специалиста от внешнего управления развитием к устойчивой субъектной позиции в построении карьеры и самообразовании.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Трансформация роли наставника в профессиональной карьере педагога в условиях цифровизации образовательной среды

    Конференци статья
    Передовой педагогический опыт в современном образовательном пространстве
    Автор:
    Суконина Анастасия Владиславовна, Бондаренко Арина Юрьевна
    Рубрика:
    Профессиональный рост педагога: традиции и инновации
    Аннотаци:
    В статье рассматривается изменение функционала педагогического наставника в контексте цифровой трансформации образования. Выделены ключевые функции наставника: методическая интеграция цифровых инструментов, психологическая поддержка в условиях цифрового стресса, навигация в информационной перегрузке и формирование цифрового педагогического мышления. Описаны новые форматы наставничества, включая анализ видеоуроков, поддержку в мессенджерах и наставничество на основе данных. Отдельное внимание уделено рискам, таким как диктат «цифрового модернизма» и подмена живого общения, а также зоне ближайшего развития самого наставника.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Формирование готовности педагогов к психолого-педагогической поддержке детей участников СВО: наставничество и супервизия в инклюзивном пространстве школы

    Конференци статья
    Передовой педагогический опыт в современном образовательном пространстве
    Автор:
    Маслова Ирина Александровна
    Рубрика:
    Профессиональный рост педагога: традиции и инновации
    Аннотаци:
    Статья посвящена теоретическому обоснованию организационно-методической модели формирования профессиональной готовности педагогов к психолого-педагогическому сопровождению детей участников специальной военной операции. На основе анализа современных исследований и нормативно-правовых документов выявляются ключевые дефициты профессиональной компетентности педагогов, работающих с данной категорией обучающихся. В качестве эффективных механизмов повышения готовности рассматриваются наставничество и групповая супервизия, интегрированные в инклюзивную образовательную среду. Предлагается трехуровневая модель формирования готовности, включающая информационно-просветительский, рефлексивно-практический и супервизионно-поддерживающий уровни.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • «Школа молодого воспитателя» как важный фактор развития профессиональной компетентности начинающих педагогов ДОО

    Конференци статья
    Передовой педагогический опыт в современном образовательном пространстве
    Автор:
    Иванова Ольга Васильевна, Фёдорова Светлана Николаевна
    Рубрика:
    Профессиональный рост педагога: традиции и инновации
    Аннотаци:
    В статье рассматривается «Школа молодого воспитателя» как системно организованная форма методического сопровождения, направленная на развитие профессиональной компетентности начинающих педагогов дошкольной образовательной организации. Раскрываются организационно-содержательная модель, модульная структура и активные методы работы «Школы молодого воспитателя», включая наставничество, педагогические кейсы, взаимопосещения занятий и рефлексивные практики. Определяются организационно-педагогические условия эффективного функционирования данной формы: добровольность, психологическая безопасность, ресурсное обеспечение, гибкость содержания и мониторинг результативности. Автором делается вывод о том, что «Школа молодого воспитателя» выступает обязательным кадровым условием обеспечения качества современного дошкольного образования, способствуя адаптации, непрерывному саморазвитию и формированию осознанной методической рефлексии у начинающих педагогов.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Взаимодействие действующих и будущих педагогов как ресурс профессионального роста

    Конференци статья
    Передовой педагогический опыт в современном образовательном пространстве
    Автор:
    Бойко Галина Владимировна, Алексеева Ольга Александровна
    Рубрика:
    Профессиональный рост педагога: традиции и инновации
    Аннотаци:
    В статье представлен анализ взаимодействия действующих и будущих педагогов в условиях сетевого партнёрства организации дополнительного профессионального образования и педагогического колледжа. На примере сотрудничества ГБОУ ИРО Краснодарского края и ГБПОУ КК «Краснодарский педагогический колледж» рассмотрены организационно-содержательные механизмы совместной деятельности: панельные дискуссии, педагогические мастерские, тренинги наставничества, кейс-сессии в рамках федерального проекта «Профессионалитет». Обосновано, что системное взаимодействие студентов и практикующих педагогов способствует сокращению разрыва между теорией и практикой, формированию профессиональной идентичности и развитию компетенций, необходимых для работы в инклюзивной образовательной среде.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Цифровая трансформация непрерывного профессионального развития педагога в условиях смешанного обучения

    Конференци статья
    Передовой педагогический опыт в современном образовательном пространстве
    Автор:
    Монастырев Айсен Альбертович, Максимов Денис Анатольевич, Сентизова Мария Ивановна
    Рубрика:
    Профессиональный рост педагога: традиции и инновации
    Аннотаци:
    В статье исследуются изменения в модели непрерывного профессионального развития (НПР) педагога, вызванные внедрением смешанного обучения. Раскрываются новые форматы, инструменты и компетенции, необходимые учителю. Предлагается структурная модель цифровой экосистемы НПР, включающая микрообучение, горизонтальное наставничество в гибридной среде и рефлексивные цифровые портфолио. Анализируются риски и дефициты (цифровой разрыв, когнитивная перегрузка) и пути их компенсации.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Технология наставничества как перспективное направление совершенствования подготовки кадров для государственной службы

    Конференци статья
    Стратегии устойчивого развития: социальные, экономические и юридические аспекты
    Автор:
    Беляев Данил Сергеевич, Федулеева Диана Александровна
    Рубрика:
    Проблемы социализации и профессионального становления личности
    Аннотаци:
    В статье представлен анализ развития технологии наставничества как инструмента подготовки и адаптации кадров для государственной службы Российской Федерации. Авторами рассмотрены процессы исторического развития технологии наставничества в России от локальных практик в органах внутренних дел советского периода до современного состояния. Дана характеристика развитию нормативного правового и методического обеспечения наставничества. Проведен анализ перспектив применения опыта наставничества для совершенствования системы подготовки студентов и отдельных категорий граждан (в частности, ветеранов) к работе в органах публичной власти.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Школьный научный журнал «В поисках фактов и истины» как средство формирования у обучающихся умений работать с информацией

    Конференци статья
    Образование в XXI веке: проблемы, практики, тенденции развития
    Автор:
    Гладких Полина Андреевна, Орлова Людмила Александровна
    Рубрика:
    От традиционной школы к образованию будущего: поиск эффективных решений
    Аннотаци:
    Современные вызовы ставят во главу угла необходимость формирования навыков работы с научной литературой уже со школьной скамьи. Для обучающихся же этот процесс не представляет никакого интереса. Однако такое необычное средство, как организация работы школьного научного журнала, позволяет пробудить познавательную активность подростков, увлечь их в учебно-исследовательскую деятельность и решить проблему овладения навыками критического анализа академических текстов.
    Тӗп сӑмахсем:

  • Дополнительное образование как пространство субъектности: социализация детей с особыми образовательными потребностями

    Конференци статья
    Дефектология и образование в наши дни: фундаментальные и прикладные исследования
    Автор:
    Ким Анжела Евгеньевна, Бублий Юлия Николаевна
    Рубрика:
    Социализация и интеграция лиц с особыми образовательными потребностями в системе образования и социокультурном пространстве
    Аннотаци:
    В статье рассматривается проблема трансформации подходов к социализации и интеграции детей с особыми образовательными потребностями (ООП) через призму системы дополнительного образования. Авторы анализируют эволюцию понятий «интеграция» и «инклюзия», предлагая смещение фокуса с адаптации среды на развитие субъектной позиции обучающегося. Особое внимание уделено потенциалу неформального образования как ресурса преодоления коммуникативных барьеров и формирования устойчивых социальных связей. На основе анализа практической деятельности инклюзивных студий выделены критерии эффективности интеграционных процессов и предложена модель оценки результативности социализации в системе дополнительного образования.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Профессиональная адаптация и интеграция молодых педагогов в школе через наставничество

    Конференци статья
    Сормовские чтения - 2026: векторы развития образования: практики, качество, перспективы
    Автор:
    Губина Дарья Юрьевна, Хохрина Светлана Александровна
    Рубрика:
    Современные педагогические парадигмы и развитие профессиональных компетенций
    Аннотаци:
    В статье рассматривается наставничество как профессиональная помощь молодым специалистам – педагогам. Особое внимание уделяется организации наставничества, описываются его виды, задачи и этапы работы наставника с молодым специалистом. Особый интерес вызывает выбор формы наставничества, а также завершение процесса адаптации молодого специалиста к педагогической деятельности.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Наставник в неформальном образовании детей: современные вызовы и профессиональные требования

    Конференци статья
    Сормовские чтения - 2026: векторы развития образования: практики, качество, перспективы
    Автор:
    Титова Анастасия Павловна, Лакреева Анна Владимировна
    Рубрика:
    Безопасная и развивающая среда: психологическое благополучие, воспитание и цифровые вызовы
    Аннотаци:
    В статье рассматриваются особенности профессиональной деятельности наставника в системе неформального образования детей на примере научно-приключенческого проекта «Отдых и учеба с радостью». Цель исследования – выявление современных профессиональных вызовов наставников и определение ключевых требований к их подготовке. Эмпирическую основу составил анализ ответов 35 наставников, имеющих опыт работы в проекте не менее двух смен. Выделены основные трудности деятельности наставника и определены требования к его профессиональным и личностным компетенциям. Сделан вывод о необходимости комплексной подготовки наставников, сочетающей теоретическое обучение и практико-ориентированную подготовку.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Современные подходы к работе с одарёнными детьми в системе общего образования

    Конференци статья
    Технопарк универсальных педагогических компетенций
    Автор:
    Григорьева Лилия Николаевна
    Рубрика:
    Образовательный процесс в организациях общего и дополнительного образования
    Аннотаци:
    В статье рассматривается вопрос ключевых педагогических подходов к выявлению, поддержке и развитию одаренных детей в условиях общеобразовательной школы. Акцент делается на создание гибкой образовательной среды, сочетающей в себе академическое ускорение, развитие исследовательских компетенций, творческого мышления и социально-эмоционального благополучия учащегося. Успешная реализация этих подходов является результатом системного взаимодействия педагога, ученика, научного сообщества и семьи, направленного на формирование у ребёнка устойчивой познавательной мотивации и способности к интеллектуальному росту.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Интегрированный подход к сопровождению управленческих решений в условиях неопределенности: теоретическое обоснование и методологическая модель сравнительного исследования

    Конференци статья
    Психология коучинга: методология, теория, практика. Доказательный подход
    Автор:
    Суханова Наталья Александровна
    Рубрика:
    Доказательные исследования в отраслевом коучинге (медицина, бизнес, образование и т.д.).
    Аннотаци:
    В статье рассматривается проблема профессионального сопровождения руководителей, принимающих управленческие решения в условиях высокой неопределенности внешней среды. На основе международных и российских исследований анализируются факторы, влияющие на качество управленческих решений: рост неопределенности, управленческая перегрузка, распространенность профессионального выгорания и снижение вовлеченности сотрудников. Проводится сравнительный анализ распространенных форм профессиональной поддержки руководителей - коучинга, наставничества и управленческого консалтинга, и выявляются их ограничения при работе с комплексными управленческими задачами. Предлагается концептуальная модель интегрированного подхода, направленного на одновременное развитие управленческой устойчивости, управленческой вовлеченности и качества управленческих решений. Представлена методологическая схема последующего эмпирического исследования эффективности интегрированного подхода в сравнении с отдельными форматами
    Тӗп сӑмахсем:

  • Дуальное обучение в системе «Профессионалитет»: от образовательной модели к корпоративной культуре

    Конференци статья
    Актуальные вопросы современной науки и образования
    Автор:
    Сысоева Лидия Михайловна
    Рубрика:
    Современные подходы в образовании и воспитании
    Аннотаци:
    В статье исследуется проблема дуального обучения в рамках проекта «Профессионалитет» как способа преодоления разрыва между теоретической подготовкой в среднем профессиональном образовании и требованиями производства. Основным результатом является выявление того, что данная модель, основанная на интеграции образования и предприятия, совместном проектировании программ и корпоративном наставничестве, формирует комплекс корпоративных компетенций и профессиональную идентичность. Исследование также определяет стратегические преимущества модели для экономики и ключевые вызовы её реализации, для преодоления которых необходимы цифровизация, подготовка наставников и гибкие формы сетевого взаимодействия.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Наставничество как эффективная форма сотрудничества педагогов

    Конференци статья
    Актуальные вопросы современной науки и образования
    Автор:
    Герасимова Ирина Георгиевна, Алексеева Юлия Владимировна, Марченко Ирина Николаевна
    Рубрика:
    Современные подходы в образовании и воспитании
    Аннотаци:
    В статье представлен опыт наставничества в МБОУ СОШ №38 города Чебоксары. Авторы в рамках проекта исследуют и анализируют практические формы работы наставников с молодыми педагогами, а также выявляют их влияние на профессиональное развитие педагогического коллектива и воспитание подрастающего поколения с целью определения эффективности внедренной системы наставничества и поиска путей её дальнейшего совершенствования.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Организация детского наставничества в современной школе

    Конференци статья
    Развитие современного образования в контексте педагогической (образовательной) компетенциологии
    Автор:
    Кожанова Елена Владимировна
    Рубрика:
    Современные подходы в обучении и воспитании
    Аннотаци:
    Статья посвящена вопросу организации детского наставничества в современной школе. Наставничество рассматривается как педагогическая технология, которая помогает в выявлении педагогически одарённых школьников и формировании у них готовности к профессионально-личностному самоопределению.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Организация управления знаниями в горно-металлургической компании (по материалам корпоративного журнала «Iron Magazine» компании «Металлоинвест»)

    Конференци статья
    Развитие современного образования в контексте педагогической (образовательной) компетенциологии
    Автор:
    Плотникова Елена Владимировна, Муравьева Ирина Владимировна, Охотин Глеб Димитриевич
    Рубрика:
    Теория и методика развития образовательных компетенций обучающихся
    Аннотаци:
    На современном этапе развития информационного общества менеджмент знаний выступает на первый план в любой отрасли деятельности. Знания становятся определяющим ресурсом экономического развития как отдельно взятых компаний, так и государства, в целом. Проблема организации управления знаниями в горно-металлургической компании «Металлоинвест» раскрыта путем историографического анализа работ данной тематики, изучения элементов системы управления знаниями на конкретном предприятии на основе материалов корпоративного издания «Iron Magazine», а именно: профориентационных проектов для детей и молодежи, профессионального обучения в Корпоративном университете, наставничества, повышения квалификации, эффективного взаимодействие сотрудников и управления проектами. Такой подход к управлению знаниями повышает производительность труда и обеспечивает конкурентоспособность компании.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Управление знаниями на современном предприятии (по материалам газеты «Генератор» Новосибирского турбогенераторного завода ЭЛСИБ)

    Конференци статья
    Развитие современного образования в контексте педагогической (образовательной) компетенциологии
    Автор:
    Скворцова Мария Сергеевна, Ткаченко Евгений Владимирович, Шелеметев Александр Михайлович
    Рубрика:
    Теория и методика развития образовательных компетенций обучающихся
    Аннотаци:
    В статье представлен анализ практик управления знаниями на примере НПО «ЭЛСИБ» – крупного производителя турбогенераторов. На основе контент-анализа материалов корпоративной газеты «Генератор» за 2021–2025 гг. авторы выделяют ключевые направления работы с интеллектуальным капиталом: наставничество, непрерывное обучение, формализация инноваций и внешний экспертный обмен. Делается вывод о том, что управление знаниями на заводе носит системный, внешне ориентированный и прикладной характер, интегрированный в бизнес-процессы.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Профессиональное развитие педагогов системы среднего профессионального образования как фактор повышения престижа профессии: методология, технологии и практика деятельности кафедры профессионального образования

    Конференци статья
    Развитие современного образования в контексте педагогической (образовательной) компетенциологии
    Автор:
    Дыня Анастасия Олеговна
    Рубрика:
    Вопросы развития профессиональных педагогических компетенций в образовательном пространстве Российской Федерации
    Аннотаци:
    В статье рассматривается проблема снижения социального престижа педагогической деятельности в системе среднего профессионального образования и пути ее преодоления. Обосновывается методологический подход к пониманию престижа профессии как производной от уровня профессиональной компетентности педагога. Анализируются современные технологии повышения квалификации (проектное обучение, стажировки, наставничество), реализуемые кафедрой профессионального образования Государственного автономного учреждения дополнительного профессионального образования Иркутской области «Институт развития образования Иркутской области». Представлен практический опыт кафедры по организации мероприятий, направленных на демонстрацию профессиональных достижений педагогов среднего профессионального образования, формирование их субъектной позиции и, как следствие, повышение привлекательности педагогического труда в регионе.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Исследовательская культура как интегративное качество личности студента в условиях высшего образования

    Конференци статья
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Автор:
    Войкина Валерия Евгеньевна, Салаватова Асиль Магомедовна
    Рубрика:
    Содержание и технологии профессионального образования
    Аннотаци:
    Статья посвящена теоретическому анализу исследовательской культуры как интегративного качества личности студента в условиях высшего образования. Рассматриваются её структурные компоненты – когнитивный (знания и методология), аксиологический (ценностное отношение к науке) и праксеологический (научные практики и этика), а также факторы, препятствующие развитию компетенций. Предложены системные рекомендации по совершенствованию формирования исследовательской культуры на уровнях вуза, преподавания и государственной политики.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Наставничество в коллективе: как вовлечь педагогов в эффективное просвещение родителей

    Конференци статья
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Автор:
    Афанасьева Эльвира Вячеславовна, Аврамова Наталия Анатольевна
    Рубрика:
    Теория и методика обучения и воспитания
    Аннотаци:
    В статье рассматривается модель наставничества внутри педагогического коллектива детского сада как ключевой механизм повышения качества взаимодействия с семьями воспитанников. Представлена целостная система работы, сочетающая проверенные и новые, нестандартные формы. Она направлена на раскрытие профессионального потенциала каждого педагога, обеспечивает преемственность подходов и создание единого, доверительного пространства «Детский сад – семья».
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Теоретико-методологические основы построения системы наставничества для педагогов образования детей с ограниченными возможностями здоровья в дошкольном образовательном учреждении

    Конференци статья
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Автор:
    Иванова Юлия Васильевна
    Рубрика:
    Коррекционная педагогика
    Аннотаци:
    В статье представлен теоретический анализ проблемы организации наставничества в условиях инклюзивного дошкольного образования. Актуальность исследования обусловлена необходимостью преодоления профессиональных дефицитов педагогов, работающих с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), в контексте требований ФГОС ДО. Цель работы – теоретическое обоснование принципов построения системы наставничества, адекватной специфике инклюзивной практики. На основе сравнительного анализа существующих моделей и типологий наставничества выделены наиболее релевантные для инклюзивного ДОУ подходы (партнерские, рефлексивно-развивающие). Раскрыты особенности сопровождения педагогов, обусловленные неоднородностью состава детей с ОВЗ и необходимостью гибкого расширения профессиональных компетенций. В результате предложены контуры модели психолого-педагогического сопровождения наставничества, структурно включающей диагностический, содержательно-целевой, процессуально-технологический и оценочно-результативный компоненты. Определены ключевые принципы её реализации: гибкость, междисциплинарность, субъект-субъектное взаимодействие. Модель ориентирована на развитие профессионально-личностного потенциала педагога как основного условия качества инклюзивного образовательного процесса.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Коучинг в сфере личных отношений: доказательная база, системная диагностика и практические результаты

    Конференци статья
    Коучинг и наставничество: теория и практика
    Автор:
    Сирант Ольга Кимовна
    Рубрика:
    Реализованные исследования в области коучинга и наставничества
    Аннотаци:
    В статье обосновывается необходимость внедрения коучингового подхода в практику консультирования личных отношений как ответ на системный кризис института семьи и рост невротизации населения. На основе эмпирического анализа 101 запроса женщин, обратившихся за психологической помощью, выявлены основные зоны дефицита в партнерских отношениях: эмоциональная депривация (47,5%), социально-ролевой дисбаланс (21,8%) и комплексные нарушения, затрагивающие два и более уровней (24,8%). Представлена авторская трехуровневая модель отношений (социальный, эмоциональный, сексуальный уровни), позволяющая осуществлять дифференциальную диагностику и выстраивать стратегию коучингового сопровождения. Проведено теоретическое разграничение задач психотерапии и коучинга в работе с семейными запросами, обоснована роль наставничества для семейных пар. Статья опирается на данные эмпирического исследования, клинические наблюдения и теоретические положения современной психологии отношений.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Адаптационный резерв как условие эффективности коучинга и психологического консультирования специалистов высоконагруженных профессий (по результатам пилотажного исследования)

    Конференци статья
    Коучинг и наставничество: теория и практика
    Автор:
    Хожаева Татьяна Сергеевна
    Рубрика:
    Реализованные исследования в области коучинга и наставничества
    Аннотаци:
    В статье рассматривается проблема хронического стрессового напряжения у специалистов высоконагруженных профессий в контексте повышения эффективности коучингового и психологического консультативного сопровождения. Современная профессиональная среда характеризуется высокой интенсивностью нагрузки, неопределённостью и постоянным дефицитом времени, что приводит к снижению адаптационного резерва и формированию устойчивых состояний эмоционального истощения. Предполагается, что уровень адаптационного резерва и текущее психоэмоциональное состояние специалиста выступают базовыми условиями результативности коучинговой и консультативной работы. В рамках пилотажного исследования были проанализированы показатели стрессовой нагрузки, тревожной и депрессивной симптоматики, ресурсного состояния, поведенческих стратегий реагирования и навыков саморегуляции. Полученные данные демонстрируют взаимосвязь между выраженностью хронического стресса, снижением ресурсного состояния и ограничениями в поведенческой гибкости. На основании результатов обосновывается необходимость включения диагностики и восстановления адаптационного резерва в качестве первичной мишени коучингового и психологического сопровождения. Предлагается концептуальная логика построения работы, основанная на связке «состояние – мышление – действие», где стабилизация состояния рассматривается как фундамент для дальнейшей работы с целями и результатами.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти