в работе отмечено, что успех преобразований в экономической, политической и духовной областях общественной жизни России в решающей мере зависит от того, какие кадры определяют направление и характер этих преобразований, насколько компетентны их действия, какие нравственные побуждения ими движут. Институализация государственной службы в России предполагает формирование новых специалистов в данной области. Система региональных академий госслужбы ставит своей задачей подготовку специалистов государственного и муниципального управления. Постепенно вырабатываются классификационные критерии професси...
в статье авторы анализируют процесс зарождения, становления и развития информационных технологий в муниципальном управлении на примере органов МСУ городского округа г. Бор. Дается описание конкретного применения IT на современном этапе по трем направлениям: информационные системы, документооборот и оказание государственных и муниципальных услуг через МФЦ (многофункциональные центры). Отмечаются как положительный эффект, так и нерешенные проблемы. Подчеркивается, как наиболее эффективное, применение IT в оказании государственных и муниципальных услуг через сеть МФЦ. Предоставлен фактический мат...
Учебное пособие посвящено одному из разделов курса «История», «История государства и права России», в пособии содержатся материалы, которые можно использовать на курсе «История педагогики».
В первом разделе данного пособия рассматриваются изменения,
произошедшие в политической, экономической и культурной сферах
Московского государства в середине XVII в.
Второй раздел пособия посвящен основным реформам первой
четверти XVIII в. в различных областях жизни Российского государства.
В конце каждого из разделов содержится перечень наиболее значимых дат,
пособие также снабжено словарем и списком...
Развитие современных гимназий происходит в процессе преодоления многих трудностей и противоречий, возникающих в ходе реформирования учебно-воспитательного процесса в новом типе образовательного учреждения. В связи с этим важно понять тот исторический опыт, который накоплен предыдущими поколениями российских педагогов. Первая и вторая глава написаны Е.Н. Соломахой, М.М. Серафимовым, третья глава – Е.Н. Соломахой.
Для студентов, специалистов управления образованием и педагогов, а также для всех интересующихся данной проблематикой.
