En
Register Log in

List of publications on a keyword: «развитие речи»

  • Сказки-малышки о словах-помощниках как средство развития грамматического строя речи у детей 4–7 лет с ограниченными возможностями здоровья

    Conference Paper
    Education, innovation, research as a resource for community development
    Authors:
    Anastasiia A. Arestova, Olga V. Lebedeva, Anna A. Sergeeva
    Work direction:
    Современные технологии в образовании
    Abstract:
    Статья посвящена проблеме коррекции речевых нарушений у дошкольников с ОВЗ, у которых формирование грамматического строя речи (навыков словоизменения, словообразования и использования предлогов) вызывает значительные трудности. Использование сказкотерапии в форме «сказок-малышек» позволяет перевести сложные грамматические правила на доступный, игровой и эмоционально окрашенный уровень, что крайне важно для детей с особенностями развития. Внедрение метода сказок-малышек в коррекционный процесс обеспечивает повышение интереса детей к речевым занятиям, облегчает усвоение сложных грамматических правил и способствует развитию связной речи, являясь эффективным инструментом в работе с детьми с ОВЗ.
    Keywords:
    Go 

  • Развитие речи на уроках чувашского языка и литературы

    Conference Paper
    Education, innovation, research as a resource for community development
    Author:
    Nadezhda N. Baklanova
    Work direction:
    Филология в системе образования
    Abstract:
    В статье рассматриваются цели, содержание и методические условия развития устной и письменной речи учащихся на уроках чувашского языка и литературы. Обосновывается необходимость взаимосвязанного формирования языковых знаний и коммуникативных умений с учётом уровня владения чувашским языком, речевой среды и образовательных потребностей школьников. Описываются методы работы с художественными и фольклорными текстами, приёмы организации диалога, пересказа, устного высказывания и письменного творчества. Предложены примеры заданий, направленных на развитие связной речи, словарного запаса и навыков аргументации. Отмечается, что результативность такой работы зависит от систематической практики, содержательной обратной связи и создания на уроке условий для реального общения.
    Keywords:
    Go 

  • Animation as a means of developing speech in preschool children

    Conference Paper
    Education, innovation, research as a resource for community development
    Author:
    Aliona V. Emelianova
    Work direction:
    Использование нестандартных решений для повышения качества, доступности и эффективности образования
    Abstract:
    В статье рассматривается потенциал мультипликации как инновационного педагогического инструмента для развития речевых навыков у детей дошкольного возраста. Обосновывается актуальность метода в контексте ФГОС ДО. Описываются виды мультипликации, доступные в детском саду, а также этапы работы над мультфильмом, способствующие активизации словаря, развитию связной монологической речи и коммуникативных навыков.
    Keywords:
    Go 

  • Развитие связной монологической речи у детей 5–6 лет с ТНР

    Conference Paper
    Education, innovation, research as a resource for community development
    Authors:
    Galina A. Volkova, Ekaterina N. Gorbunova, Marina I. Martianova
    Work direction:
    Инклюзивное образование как ресурс создания толерантной среды
    Abstract:
    В статье рассматриваются особенности развития связной монологической речи у детей 5–6 лет с тяжелыми нарушениями речи и обосновывается необходимость комплексного коррекционного подхода, учитывающего структуру дефекта, возрастные и индивидуальные возможности ребенка. Авторы раскрывают поэтапную систему работы с использованием наглядных опор, игровых приемов и взаимодействия логопеда, воспитателя и родителей, направленную на формирование умения строить развернутое, логичное и грамматически правильное высказывание.
    Keywords:
    Go 

  • Потенциал конкурсов художественного слова в аспекте развития речевой деятельности

    Conference Paper
    Education, innovation, research as a resource for community development
    Author:
    Павлова Людмила Александровна
    Work direction:
    Портрет успешного ребенка: поиск, возможности, перспективы
    Abstract:
    Статья посвящена роли художественного слова и конкурсной деятельности в формировании и развитии ключевых речевых, коммуникативных и личностных компетенций учащихся. Тезисы статьи подтверждаются суждениями активного участника подобных состязательных конкурсов
    Keywords:
    Go 

  • Paremiologicheskii material kak didakticheskaia osnova urokov chuvashskogo iazyka i literatury

    Conference Paper
    Technopark of universal pedagogical competencies
    Author:
    Albina N. Efimova
    Work direction:
    Филология в системе образования
    Abstract:
    В статье анализируется методический потенциал пословиц и поговорок в контексте преподавания чувашского языка и литературы. Рассматривается роль паремий как инструмента погружения обучающихся в аутентичную языковую среду и средства актуализации лингвокультурологического компонента образования. Обосновывается эффективность применения фольклорного материала для развития коммуникативной компетенции, обогащения лексического запаса и формирования духовно-нравственных ценностей школьников. Представлена систематизированная подборка авторских приемов работы с малыми жанрами фольклора на разных этапах обучения (5–11 классы). Статья адресована учителям-словесникам, педагогам дополнительного образования и методистам, заинтересованным в повышении учебной мотивации и внедрении этнокультурного подхода в образовательный процесс.
    Keywords:
    Go 

  • Logopedicheskaia ritmika kak kompleksnoe sredstvo korrektsii i razvitiia rechi, muzykal'nykh i dvigatel'nykh sposobnostei detei doshkol'nogo vozrasta

    Conference Paper
    Technopark of universal pedagogical competencies
    Author:
    Zinaida A. Evdokimova
    Work direction:
    Коррекционная педагогика
    Abstract:
    В статье рассматривается логопедическая ритмика как комплексное средство коррекции и развития речи, музыкальных и двигательных способностей детей дошкольного возраста. Раскрываются теоретические основы взаимосвязи речи, музыки и движения, а также содержание и организация логоритмической деятельности, включающей речедвигательные и танцевально-ритмические упражнения, музицирование, эмоционально-волевой тренинг и художественно-творческую деятельность. Показано, что включение логоритмики в систему логопедической работы позволяет эффективнее преодолевать речевые нарушения и улучшает физическое и психоэмоциональное развитие дошкольников.
    Keywords:
    Go 

  • Development of a Russian language lesson on the topic “Verb” for 3rd grade using the “Six Thinking Hats” technique.

    Conference Paper
    Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice
    Author:
    Liudmila A. Alekseeva
    Work direction:
    Теория и методика обучения и воспитания
    Abstract:
    Данная разработка урока по теме русского языка с использованием приема «6 шляп мышления» направлена на формирование у учащихся представления о глаголе как части речи, его значении, грамматических признаках и роли в речи. В ходе урока обучающиеся анализируют, сравнивают, обобщают и применяют полученные знания через разные стратегии мышления: факты, позитивные идеи, критический анализ, эмоции, творчество и рефлексию. Такой подход способствует развитию познавательной активности, коммуникативных навыков, умения работать в группе и самостоятельно делать выводы.
    Keywords:
    Go 

  • Developing the speech abilities of preschool children with general speech underdevelopment through the dramatization of literary works.

    Conference Paper
    Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice
    Author:
    Olga N. Kariagina
    Work direction:
    Коррекционная педагогика
    Abstract:
    В практике коррекционно-воспитательной работы специалистов реабилитационных центров особое место занимает задача формирования речевой компетенции у детей дошкольного возраста, имеющих диагноз «общее недоразвитие речи». Значимость данной проблемы обусловлена тем, что именно дошкольный период является сенситивным для становления речевой активности, становления коммуникативных умений, определяющих успешность последующего обучения и интеграции ребёнка в социальную среду. Под общим недоразвитием речи (ОНР) понимается сложное речевое расстройство, при котором у детей с нормальным слухом и сохранным интеллектом отмечается позднее начало развития речи, скудный запас слов, грамматичеки неправильное постороение фраз, дефекты произношения, имеются нарушения внимания и словесно-логического мышления. Степень выраженности ОНР варьируется в широком диапазоне: от абсолютного отсутствия вербальных средств коммуникации до достаточно развёрнутой речи, содержащей элементы фонетического и лексико-грамматического недоразвития. Дошкольники с общим недоразвитием речи часто сталкиваются с трудностями в выражении своих мыслей и чувств, в понимании окружающего мира, а также во взаимодействии с другими детьми и взрослыми. Поэтому развитие речи у таких детей требует особого внимания и применения эффективных методов. Одним из таких методов, является драматизация художественных произведений. В статье рассматривается, каким образом драматизация может способствовать речевому развитию, какие художественные произведения лучше всего подходят для этой цели и какие методики могут быть использованы педагогами и родителями для достижения наилучших результатов.
    Keywords:
    Go 

  • Igra kak sredstvo korrektsii obshchego nedorazvitiia rechi u detei starshego doshkol'nogo vozrasta

    Conference Paper
    Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice
    Author:
    Tat'iana E. Zakharova
    Work direction:
    Коррекционная педагогика
    Abstract:
    В статье рассматривается игровая деятельность как ведущий и наиболее эффективный метод коррекции общего недоразвития речи у детей старшего дошкольного возраста. Автор анализирует возможности различных видов игр – дидактических, театрализованных и сюжетно-ролевых – в формировании лексико-грамматического строя, фонематического восприятия и связной речи дошкольников. Особое внимание уделяется практической значимости игровых технологий, позволяющих повысить мотивацию детей к речевой деятельности и добиться устойчивых положительных результатов в коррекционной работе в условиях дошкольного образовательного учреждения.
    Keywords:
    Go 

  • Actualization of the antonymic layer of verbs in older preschool children with general speech underdevelopment (III level)

    Conference Paper
    Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing
    Authors:
    Elena V. Zvereva, Oksana M. Kovalenko
    Work direction:
    Коррекционная педагогика
    Abstract:
    The article presents a method for updating the antonymic layer of verbs in older preschool children with general speech disorder (III level of speech development).
    Keywords:
    antonyms, children aged 6-7, verbs, general speech underdevelopment (level III)
    Go 

  • Teatralizatsiia kak sredstvo razvitiia lichnosti mladshego shkol'nika

    Conference Paper
    The Topical Issues of the Humanities and Social Sciences
    Author:
    Olga V. Vasileva
    Work direction:
    Современные гуманитарные науки и проблемы языкознания
    Abstract:
    В статье рассказывается об эффективной форме организации образовательного и воспитательного процессов как метод активного вовлечения ребенка в творческое освоение мира через игру и творчество. Театр обладает уникальным потенциалом для раскрытия личностного потенциала младших школьников, способствуя формированию творческих способностей, эмоциональному обогащению и социализации.
    Keywords:
    Go 

  • Children's speech development through finger games

    Conference Paper
    The Topical Issues of the Humanities and Social Sciences
    Authors:
    Marianna V. Medvedeva, Diana V. Gorshkova, Anna A. Beliaeva
    Work direction:
    Теория и методика обучения и воспитания
    Abstract:
    В статье поднимается актуальная проблема снижения уровня речевого развития у современных детей, обусловленная пассивным потреблением информации и недостатком вербального взаимодействия, в том числе в семье. Дефицит речевой практики негативно влияет на формирование связной речи и в целом ограничивает образовательные и коммуникативные возможности ребёнка [2]. В статье раскрывается взаимосвязь между моторикой кистей рук и речевым развитием, подробно описаны возможности пальчиковых игр как доступного и эмоционально привлекательного для детей инструмента: они не только стимулируют речевые навыки и звукопроизношение, но и развивают мышление, память, внимание, творческое воображение. Практическая ценность статьи заключается в демонстрации эффективности пальчиковых игр для речевого и общего развития дошкольников, а также в возможности их интеграции в повседневную образовательную деятельность и семейное воспитание.
    Keywords:
    Go 

  • Formirovanie navykov obshcheniia u mladshikh shkol'nikov s obshchim nedorazvitiem rechi sredstvami vizual'nykh novell

    Conference Paper
    The Topical Issues of the Humanities and Social Sciences
    Authors:
    Anna A. Polosina, Daria V. Bashkaeva
    Work direction:
    Коррекционная педагогика
    Abstract:
    В статье рассматривается проблема формирования навыков общения у младших школьников с общим недоразвитием речи. Представлены результаты экспериментальной работы по разработке и апробации библиотеки визуальных новелл «ЛогоНовелла: Учимся общаться» как средства формирования коммуникативных умений у детей данной категории. Приводятся данные констатирующего и контрольного этапов эксперимента, демонстрирующие положительную динамику в экспериментальной группе.
    Keywords:
    Go 

  • Ispol'zovanie igrovykh tekhnologii v korrektsionno-razvivaiushchei rabote s det'mi doshkol'nogo vozrasta s obshchim nedorazvitiem rechi

    Conference Paper
    The Topical Issues of the Humanities and Social Sciences
    Authors:
    Ekaterina V. Ponkratova, Elena A. Kosygina
    Work direction:
    Коррекционная педагогика
    Abstract:
    В статье рассматривается эффективность игровых технологий как ведущего метода коррекционно-педагогического воздействия с дошкольниками с общим недоразвитием речи. Проанализированы психолого-педагогические особенности детей с ОНР, а также подобраны всевозможные виды игр (сенсорно-моторные, дидактические, театрализованные) для развития всех компонентов речи. Игровые технологии направлены на формирование фонематического восприятия, лексико-грамматического строя, связной речи. Представлены конкретные примеры игровых занятий и необходимые рекомендации для использования игр в структуре логопедического занятия.
    Keywords:
    Go 

  • Manifestations of non-verbal symptoms in the structure of impaired syllable structure of words in children aged 6-7 with general speech underdevelopment (III level)

    Conference Paper
    The Topical Issues of the Humanities and Social Sciences
    Authors:
    Oksana M. Kovalenko, Larisa A. Kirillova
    Work direction:
    Коррекционная педагогика
    Abstract:
    The article highlights errors in the syllabic structure of words caused by non-speech symptoms in 6 - 7-year-old children with general developmental disorder of speech (III level of speech development), namely: errors caused by reduced mental tone, errors caused by some stiffness of the main nervous processes, and errors caused by a combination of reduced mental tone and some stiffness of the main nervous processes.
    Keywords:
    general speech underdevelopment (III level), children aged 6-7, violation of the syllabic structure of words, non-speech symptoms
    Go 

  • Razvitie slovaria detei doshkol'nogo vozrasta v protsesse oznakomleniia s prirodoi

    Conference Paper
    Youth science in the modern world
    Authors:
    Daria A. Evseeva, Anna V. Cherenkova
    Work direction:
    Теория и практика дошкольного и начального образования
    Abstract:
    В статье рассматривается влияние ознакомления с природой на речевое развитие дошкольников как содержательная и методическая основа расширения и активизации словаря. Рассматриваются особенности словаря как компонента речевой системы ребенка, возрастная динамика лексического развития и педагогические условия, при которых природное окружение становится действенным фактором речевого обогащения. Показано, что включение ребенка в наблюдение, сравнение, обсуждение и практическое взаимодействие с объектами природы создает благоприятную среду для освоения предметной, признаковой, глагольной и обобщающей лексики, а также для становления связной речи и экологически ориентированного отношения к миру.
    Keywords:
    Go 

  • Osobennosti razvitiia fonematicheskogo vospriiatiia u starshikh doshkol'nikov s obshchim nedorazvitiem rechi (ONR): effektivnye napravleniia korrektsionnoi raboty

    Conference Paper
    Youth science in the modern world
    Authors:
    Valentina N. Agarkova, Elena N. Obraztsova
    Work direction:
    Актуальные проблемы специального и инклюзивного образования
    Abstract:
    В статье анализируются вопросы нарушения фонематического восприятия у детей старшего дошкольного возраста с ОНР, а также пути преодоления данного дефекта. Определяются теоретические предпосылки нарушения фонематического слуха в онтогенезе развития. Описываются затруднения детей, связанные с различением фонем, слогов, с нарушением звукопроизносительных навыков. Особое внимание обращается на комплексный, поэтапный характер коррекционной работы.
    Keywords:
    Go 

  • Analiz i interpretatsiia tekstov detskoi literatury i ikh ispol'zovanie v obrazovatel'nom protsesse

    Conference Paper
    Digitalization in the education system: best practices and implementation practices
    Authors:
    Zhyldyzkan E. Zholdoshalieva, Aiperi Z. Zhenishbekova, Olga A. Pogodina
    Work direction:
    Современные технологии обучения в условиях цифровой трансформации образования
    Abstract:
    Статья посвящена исследованию педагогического потенциала детской литературы в контексте её анализа и интерпретации в начальной школе. В работе раскрываются методы, направленные на развитие умений анализировать текст, понимать авторскую позицию, характеризовать героев и выражать собственное мнение. Отдельное внимание уделяется дифференцированному подходу к обучению с учётом уровня подготовленности учащихся. Внедрение интерпретационной деятельности в образовательный процесс способствует развитию читательской компетентности, коммуникативных навыков и формированию личностно значимого отношения к чтению.
    Keywords:
    Go 

  • Ispol'zovanie mnemotekhniki v obuchenii opisatel'nym rasskazam starshikh doshkol'nikov s obshchim nedorazvitiem rechi III urovnia

    Conference Paper
    Effective practices of educational and management activities in the education system
    Authors:
    Anna P. Rakitina, Klavdiya I. Sultanbaeva
    Work direction:
    Эффективные практики образовательной и воспитательной деятельности в дошкольном образовании
    Abstract:
    В статье рассматривается проблема формирования связной описательной речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи (ОНР) III уровня. Представлен метод мнемотехники как эффективное средство коррекции. Описаны результаты опытно-экспериментальной работы, подтверждающие положительное влияние мнемотаблиц, мнемодорожек и мнемоквадратов на развитие навыков описательного рассказывания.
    Keywords:
    Go 

  • Korrektsiia fonematicheskogo slukha u starshikh doshkol'nikov s obshchim nedorazvitiem rechi III urovnia s ispol'zovaniem kineziologicheskikh uprazhnenii

    Conference Paper
    Effective practices of educational and management activities in the education system
    Authors:
    Irina V. Dmitrieva, Klavdiya I. Sultanbaeva
    Work direction:
    Эффективные практики образовательной и воспитательной деятельности в дошкольном образовании
    Abstract:
    Статья посвящена теоретическим и практическим основам формирования фонематического слуха у детей дошкольного возраста с нарушениями речи. Представлены особенности формирования фонематических процессов у детей с нарушениями речи, а также условия коррекции фонематического слуха у старших дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня с применением кинезиологических упражнений.
    Keywords:
    Go 

  • Effektivnye igrovye praktiki razvitiia leksiko-grammaticheskogo stroia rechi doshkol'nikov s tiazhelymi narusheniiami rechi s ispol'zovaniem avtorskikh igr-brodilok

    Conference Paper
    Effective practices of educational and management activities in the education system
    Author:
    Olga A. Shmeleva
    Work direction:
    Эффективные практики образовательной и воспитательной деятельности в дошкольном образовании
    Abstract:
    В статье описаны особенности лексико-грамматического строя речи у дошкольников с тяжелыми нарушениями речи, приемы его коррекции с применением авторских логопедических игр-бродилок, Автором проанализированы способы применения игр-бродилок в коррекционном процессе.
    Keywords:
    Go 

  • Razvitie dialogicheskoi rechi u mladshikh shkol'nikov s obshchim nedorazvitiem rechi

    Conference Paper
    Effective practices of educational and management activities in the education system
    Authors:
    Olga V. Bobkova, Anastasiia V. Zarubina
    Work direction:
    Эффективные практики образовательной и воспитательной деятельности в начальном образовании
    Abstract:
    Статья посвящена актуальной проблеме развития диалогической речи у младших школьников с общим недоразвитием речи (ОНР). Рассмотрены теоретические основы формирования диалогических навыков, описаны особенности речевого развития детей с ОНР, выявлены специфические трудности в развитии диалогической речи. Представлены практико-ориентированные методы и приёмы коррекционно-развивающей работы, направленные на совершенствование коммуникативных умений у данной категории обучающихся.
    Keywords:
    Go 

  • Determinatsiia sformirovannosti fonematicheskogo vospriiatiia detei 5-6 let s ONR III urovnia

    Conference Paper
    Modern problems of preschool education and upbringing
    Authors:
    Nataliia A. Galkina, Viktoriia A. Knyr
    Work direction:
    Психолого-педагогическое сопровождение детей с особыми образовательными потребностями в условиях ДОО и проблемы инклюзивного образования
    Abstract:
    В статье рассматривается проблема формирования фонематического восприятия у детей старшего дошкольного возраста (5–6 лет) с общим недоразвитием речи (ОНР) III степени. На основе теоретического анализа трудов отечественных логопедов (Р.Е. Левиной, Т.Б. Филичевой, Г.И. Чиркиной, Л.В. Лопатиной) описываются ключевые компоненты фонематического восприятия: дифференциация фонем, звуковой анализ, синтез и слуховая память. Выявляются особенности речевого развития детей с ОНР III уровня (нарушения звукопроизношения, лексико-грамматические трудности, несформированность звукового анализа). Обосновывается необходимость своевременной диагностики и комплексной коррекции с использованием игровых технологий, наглядных пособий и вовлечения родителей. Предлагаются практические рекомендации для логопедов и педагогов.
    Keywords:
    Go 

  • Igrovye tekhnologii kak sredstvo korrektsii i razvitiia rechi u doshkol'nikov s ogranichennymi vozmozhnostiami zdorov'ia

    Conference Paper
    Modern problems of preschool education and upbringing
    Author:
    Anzhelika I. Psariova
    Work direction:
    Психолого-педагогическое сопровождение детей с особыми образовательными потребностями в условиях ДОО и проблемы инклюзивного образования
    Abstract:
    Статья посвящена теме дошкольного возраста как критического периода формирования речи, особенно для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Подчеркивается, что этот процесс требует особого подхода и эффективных методик, так как дети с ОВЗ сталкиваются с определенными трудностями. В качестве одного из наиболее перспективных инструментов предлагаются игровые технологии, которые делают обучение увлекательным и мотивирующим, одновременно способствуя решению комплексных задач по коррекции и развитию речи.
    Keywords:
    Go