En
Register Log in

List of publications on a keyword: «образовательная среда»

  • Pedagogical conditions for integrating student sports into the development of universal competencies: a case study of training student rowers.

    Book Chapter
    Theoretical and practical aspects of pedagogy and psychology
    Author:
    Anna I. Ros'
    Work direction:
    Педагогика
    Abstract:
    The article considers the theoretical foundations of integrating student sports into the process of forming universal competencies of higher education students. Using the example of training student rowers, the pedagogical conditions that ensure the development of systemic and critical thinking, team interaction, communication, self regulation, and project based activities are analysed. It is substantiated that sports training can be considered not only as a means of physical training, but also as a pedagogically organized environment for the formation of meta-subject educational results.
    Keywords:
    pedagogical conditions, educational environment, physical culture, universal competencies, self-regulation, team interaction, student sports, student rowers, rowing training

  • Образовательная среда как пространство социальных рисков

    Conference Paper
    Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice
    Author:
    Iuliia S. Simdiankina
    Work direction:
    Социальные процессы и образование
    Abstract:
    В статье анализируется образовательная среда как пространство социальных рисков, обусловленных трансформацией современного общества. Выделены макросоциальные, институциональные и индивидуально-психологические факторы риска. Центральное место отведено буллингу как системному явлению с групповой природой, поражающему всех участников образовательного процесса. Рассмотрены кибербуллинг, правовые аспекты профилактики и типология субъектной рискогенности учащихся, позволяющая дифференцировать работу. Обоснована необходимость перехода от реактивного реагирования к системной превентивной стратегии на общешкольном, групповом и личностном уровнях для обеспечения психологической безопасности. Статья адресована педагогам, психологам и руководителям образовательных организаций.
    Keywords:
    Go 

  • Персонализация образовательных траекторий будущих инженеров посредством механизмов адаптивного обучения

    Conference Paper
    Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice
    Author:
    Tatiana V. Kudinova
    Work direction:
    Общая педагогика, история педагогики и образования
    Abstract:
    В статье рассматривается проблема индивидуализации обучения студентов инженерных специальностей в условиях цифровой трансформации высшего образования. Обоснована необходимость применения адаптивных педагогических технологий для формирования коммуникативных компетенций выпускников технических вузов. Представлена концепция построения персональных образовательных маршрутов с учётом когнитивных особенностей, темпа усвоения материала и мотивационных характеристик обучающихся. Описаны технологические решения, обеспечивающие дифференцированный подход к развитию навыков профессионального взаимодействия в полимодальной среде. Результаты эмпирического исследования подтверждают эффективность адаптивных механизмов для повышения качества инженерной подготовки.
    Keywords:
    Go 

  • The effectiveness of implementing Singaporean technologies in teaching English to primary school students.

    Conference Paper
    Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice
    Author:
    Anastasiia M. Boiarskaia
    Work direction:
    Общая педагогика, история педагогики и образования
    Abstract:
    Обучение иностранному языку на начальном уровне образования имеет особенности, обусловленные, в том числе, особенностями развития младшего школьника. В этой связи необходимым является создание условий, включающих специальные методы и приемы организации как собственно образовательной среды, так и процесса овладения иностранным языком обучающимися младшими школьниками в целом. В данной статье представлены сравнительные результаты, полученные в ходе эмпирического исследования, посвященного изучению эффективности реализации сингапурских технологий в практику обучения младших школьников. Практический опыт обучения учащихся 2 класса (первый год обучения) на основе внедрения данных технологий, сравнительный анализ результатов, полученных в ходе педагогического наблюдения, позволил конкретизировать приемы обучения английскому языку младших школьников.
    Keywords:
    Go 

  • Трансформация методического инструментария в иноязычной подготовке: от компьютерных тренажёров к адаптивным цифровым экосистемам

    Conference Paper
    Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice
    Authors:
    Nataliia A. Miroliubova, Inessa S. Kappusheva, Karina U. Mamaeva, Dzhamilia I. Erkenova
    Work direction:
    Цифровая трансформация образования
    Abstract:
    В статье анализируется противоречие между массовым внедрением технологических средств в иноязычную подготовку и необходимостью теоретического осмысления их влияния на дидактические модели. С применением методов периодизации и сравнительного анализа прослежена эволюция подходов: от компьютерных тренажёров до адаптивных мобильных экосистем. Обоснован переход от парадигмы информационно-коммуникационных технологий к цифровой лингводидактике. Выявлены ключевые преимущества цифровизации (мультимодальность, персонализация) и её риски (фрагментация восприятия, снижение читательской грамотности). Доказана необходимость целенаправленного формирования лингвоцифровой компетенции участников образовательного процесса.
    Keywords:
    Go 

  • Теоретические основания иноязычной подготовки ИТ-специалистов в цифровом инженерном вузе

    Conference Paper
    Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice
    Author:
    Inessa S. Kappusheva
    Work direction:
    Цифровая трансформация образования
    Abstract:
    В статье рассматриваются теоретические основания иноязычной подготовки ИТ-специалистов в условиях цифрового инженерного вуза. Обоснована специфика образовательной среды цифрового вуза как дидактического условия языковой подготовки: насыщенная цифровая инфраструктура, проектно-ориентированная организация обучения, гибридные форматы взаимодействия. Проанализированы жанровые характеристики профессиональной коммуникации разработчиков, аналитиков и архитекторов программных систем, определяющие содержание обучения. Выявлены методологические подходы, формирующие концептуальную основу персонализированной иноязычной подготовки: коммуникативный, контекстный, адаптивный, средовой. Обоснована необходимость интеграции языковой подготовки с профессиональными дисциплинами в условиях цифровой трансформации высшего инженерного образования.
    Keywords:
    Go 

  • Адаптивные модели онлайн-обучения как инструмент психолого-педагогического мониторинга в цифровой образовательной среде

    Conference Paper
    Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice
    Authors:
    Olesia O. Oleinikova, Veronika I. Panchenko, Elena V. Suprun, Vladislav V. Kukartsev
    Work direction:
    Цифровая трансформация образования
    Abstract:
    Обосновывается перенос аппарата потокового машинного обучения с детекцией концептуального дрейфа (ADWIN, Adaptive Random Forest) из задач адаптивного энергоменеджмента в задачу непрерывного психолого-педагогического мониторинга состояния обучающихся. Показано, что инкрементальные ансамбли снижают погрешность прогнозирования на 22–34% и выявляют смену поведенческого режима в среднем за 12,3 наблюдения, что создает основу для своевременной педагогической поддержки.
    Keywords:
    Go 

  • Правовые аспекты интеллектуального управления потоками данных в образовательной организации: от архитектуры DFMS к законодательству о персональных данных

    Conference Paper
    Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice
    Authors:
    Svetlana V. Kukartseva, Danil A. Tkachenko, Daniil S. Tuleninov, Mikhail V. Zhuravlev
    Work direction:
    Цифровая трансформация образования
    Abstract:
    Рассматривается проблема соответствия архитектур управления образовательными данными требованиям Федерального закона №152-ФЗ «О персональных данных». На основе метода проектирования интеллектуальной подсистемы управления потоками данных (DFMS) формализованы модули классификации, приоритизации, маршрутизации и адаптации с учетом правового режима обрабатываемых данных. Доказывается, что модульная архитектура DFMS обеспечивает прозрачность политик обработки, минимизацию данных и возможность аудита операций – ключевые принципы 152-ФЗ.
    Keywords:
    Go 

  • On the issue of individualizing blended learning in the master’s program at a pedagogical university.

    Conference Paper
    Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice
    Author:
    Marina V. Untina
    Work direction:
    Теория и методика обучения и воспитания
    Abstract:
    Смешанная подготовка в современных условиях – один из распространенных форматов обучения в высшей школе. В статье анализируются актуальные проблемы индивидуализации смешанного обучения в педагогической магистратуре с химической направленностью (профилем). Отмечается системный характер индивидуализации, ее динамичность, показана структура. В качестве функциональной основы такой системы авторами закладывается синтез двух моделей педагогического дизайна информационно-образовательной среды. Раскрываются результаты многолетней диагностики магистрантов по некоторым параметрам исследования. Описан компонентный состав системы самоменеджмента магистранта, выделены уровни его сформированности. Полученные результаты подтвердили актуальность исследуемой темы. Данные контрольного этапа педагогического эксперимента показали высокую положительную оценку магистрантами предложенной модели индивидуализации смешанной подготовки средствами педагогического дизайна.
    Keywords:
    Go 

  • Preparing preschool teachers to work in an inclusive environment: overcoming psychological and pedagogical barriers

    Conference Paper
    Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice
    Authors:
    Zara I. Tsiku, Valentina M. Kereselidze alekseenko
    Work direction:
    Теория и методика профессионального образования
    Abstract:
    The article analyzes Russia's transition to inclusive education (61% of children with disabilities attend regular schools and combined kindergartens). The authors pay special attention to the training of preschool teachers. They highlight both the positive effects of children's combined attendance in kindergartens and the barriers, such as teachers' fear, parents' concealment of diagnoses, and children's isolation. The article proposes methods to overcome these challenges through staff training, family support, and play-based tolerance training.
    Keywords:
    preschool teachers, inclusive educational environment, psychological and pedagogical barriers
    Go 

  • Semantic space of color in religious culture: psychological and pedagogical aspect of identity formation.

    Conference Paper
    Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice
    Authors:
    Ekaterina S. Kalugina, Irina V. Terelianskaia
    Work direction:
    Вопросы культурологии
    Abstract:
    This article examines the relationship between the semantic meaning of color and religious identity from a cultural studies perspective. The aim of the study is to identify the specifics of color associations using Orthodox Christians and atheists as examples. The study utilizes the Religious Commitment Inventory (RCI-10), the Questionnaire on Color Semantics in Religious Context (QCS-RC), and Yu. V. Shcherbatykh's Test of the Structure of Individual Religiosity. The results confirm that color symbolism acts as a stable marker of an individual's cultural code, influencing self-identification processes. The findings can be used in psychological and pedagogical support for the development of interreligious dialogue in the educational environment.
    Keywords:
    educational environment, religion, atheism, cultural approach, religious identity, psychosemantics, color semantics, color symbolism
    Go 

  • Social capital of students in the multiethnic educational environment of a Russian university: structure, formation mechanisms and development prospects

    Book Chapter
    Theoretical and practical aspects of pedagogy and psychology
    Author:
    Olga V. Printsipalova
    Work direction:
    Глава 12
    Abstract:
    The chapter addresses the problem of formation and accumulation of students' social capital in the multiethnic educational environment of a modern Russian university. The authors conduct a theoretical and methodological analysis of key social capital concepts (P. Bourdieu, J. Coleman, R. Putnam) as applied to the specifics of higher education in a multiethnic society. The structural elements of students' social capital – trust, social networks, norms of mutual assistance – are identified and their dynamics in a mixed ethnocultural university environment are traced. It is demonstrated that the multiethnic educational environment simultaneously serves as a condition and a resource for the formation of social capital: it provides for the expansion of interethnic interaction networks, the development of tolerance and intercultural competence, and the accumulation of «bridging» social capital. A conceptual model for the formation of students' social capital in a multiethnic university is proposed, incorporating institutional, communicative, psychological-pedagogical, and value-based components. Practical recommendations for designing an educational environment conducive to the accumulation of social capital and the strengthening of interethnic trust are substantiated.
    Keywords:
    higher education, students, intercultural competence, trust, multiethnic society, social networks, social capital, multiethnic educational environment, intercultural adaptation, social capital formation
    Go 

  • Between shame and autonomy: two faces of adolescent vulnerability in the educational environment

    Book Chapter
    Theoretical and practical aspects of pedagogy and psychology
    Author:
    Alla I. Matveeva
    Work direction:
    Глава 23
    Abstract:
    The chapter is devoted to constructing a differentiated analytical model of age-related vulnerability in adolescents within the educational environment for two ontogenetically distinct cohorts: ages 10–13 and 14–18. The author proceeds from the position that a unified interpretation of adolescence is methodologically untenable, since identical behavioral manifestations (irritability, withdrawal, conflict behavior, declining academic performance) may be generated by fundamentally different psychological mechanisms and therefore require differentiated diagnostics. For early adolescence, the concept of «three pillars of stability» is proposed: self-perceived competence, self-regulation, and social status within the peer group, the weakening of which explains typical forms of school maladaptation. For late adolescence, the leading challenge is considered to be the existential task of identity and autonomy formation, intensified by the digital environment of social comparison and cyberbullying. Based on the analysis of Russian and international empirical data (WHO, the Ministry of Internal Affairs of Russia, HSE University, VCIOM), a three-level «risk map» of the educational environment has been operationalized, encompassing structural, social, and personal-psychological levels. Current diagnostic practice is also described (ongoing observation, annual screening, in-depth diagnostics), along with the «school ambassador» institution as a mechanism for early identification and referral of adolescents at psychological risk. The study shows that the structural level of the school environment plays a foundational role: the concentration of up to 70% of bullying cases within a limited circle of educational institutions points to the institutional, rather than purely individual-psychological, nature of most risks. The proposed model provides a basis for schools to shift from reactive intervention toward systematic, age-differentiated prevention.
    Keywords:
    educational environment, psychological and pedagogical support, bullying, cyberbullying, self-regulation, autonomy, adolescent identity, adolescent vulnerability, age differentiation, risk map, competence-based self-esteem, school ambassador, systemic prevention
    Go 

  • Effektivnost' tsifrovykh obrazovatel'nykh reshenii: eksperimental'noe issledovanie integratsii neirosetei v protsesse obucheniia leksike

    Conference Paper
    Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing
    Authors:
    Timur R. Minnegalimov, Gulnara F. Dulmukhametova
    Work direction:
    Тенденции развития цифрового образования
    Abstract:
    В статье представлены результаты опытно-экспериментальной работы по проверке эффективности авторского комплекса упражнений с использованием нейросетевых инструментов в контексте цифровой трансформации языкового образования. Приводятся количественные и качественные данные, подтверждающие статистически значимое превосходство экспериментальной группы над контрольной по показателям точности словоупотребления, коллокационной грамотности и стилистической адекватности. Обосновывается вывод о том, что методически обоснованная интеграция нейросетей в цифровую образовательную среду способствует интенсификации формирования лексических навыков.
    Keywords:
    Go 

  • Proektirovanie tsifrovoi obrazovatel'noi sredy dlia formirovaniia leksicheskikh navykov: kompleks uprazhnenii s neirosetevymi instrumentami

    Conference Paper
    Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing
    Authors:
    Timur R. Minnegalimov, Gulnara F. Dulmukhametova
    Work direction:
    Тенденции развития цифрового образования
    Abstract:
    В статье представлен авторский комплекс упражнений, интегрирующий нейросетевые инструменты в процесс формирования лексических навыков студентов-лингвистов в условиях цифровой трансформации образования. Описывается структурно-функциональная модель, основанная на принципе последовательного разделения этапов технологической генерации языкового материала нейросетью и его когнитивной переработки студентом. Приводятся конкретные типы упражнений с детальными алгоритмами выполнения, а также обосновывается их дидактическая ценность для развития точности словоупотребления, коллокационной грамотности и стилистической адекватности.
    Keywords:
    Go 

  • Tsifrovaia gigiena i akademicheskaia chestnost' pri rabote s neirosetiami: metodicheskie rekomendatsii dlia prepodavatelei inostrannogo iazyka

    Conference Paper
    Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing
    Authors:
    Timur R. Minnegalimov, Gulnara F. Dulmukhametova
    Work direction:
    Тенденции развития цифрового образования
    Abstract:
    В статье обобщаются практические выводы экспериментального исследования и формулируются методические рекомендации для преподавателей по интеграции нейросетевых инструментов в процессе обучения иностранному языку в условиях цифровой трансформации образования. Особое внимание уделяется психолого-физиологическим особенностям студентов как фактору, влияющему на дизайн учебных заданий. Рассматриваются вопросы академической честности, развития критического мышления и формирования навыков промпт-инжиниринга в цифровой образовательной среде.
    Keywords:
    Go 

  • Mezhdunarodnyi i rossiiskii opyt formirovaniia rezil'entnykh obrazovatel'nykh sred

    Conference Paper
    Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing
    Authors:
    Olga V. Shatunova, Vladislav L. Vinogradov, Tatyana N. Bochkareva, Aleksei N. Panfilov
    Work direction:
    Образовательный процесс в организациях общего и дополнительного образования
    Abstract:
    В статье представлен опыт Литвы, Японии, Эстонии и Финляндии, демонстрирующих высокие показатели качества образования, а также дан анализ результатов отечественных исследований по проблеме повышения образовательной резильентности. Показано, за счет каких подходов и ресурсов формируются резильентные образовательные среды.
    Keywords:
    Go 

  • Pedagogicheskii dizain kak sredstvo transformatsii motivatsionnoi sfery obuchaiushchikhsia pedagogicheskikh klassov

    Conference Paper
    Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing
    Author:
    Galina V. Akhmetzhanova
    Work direction:
    Образовательный процесс в организациях общего и дополнительного образования
    Abstract:
    В современных условиях развития сети профильных педагогических классов актуализируется проблема формирования у старшеклассников устойчивой внутренней мотивации к педагогической деятельности. Цель статьи – раскрыть методический потенциал внедрения элементов педагогического дизайна в систему довузовской подготовки как средства трансформации мотивационной сферы обучающихся педклассов. Методологическую основу следования составили эмпирическая диагностика мотивации профессиональной деятельности обучающихся педклассов и апробация интерактивного воркшопа как формы профессиональных проб.
    Keywords:
    Go 

  • Instrumental'noe i didakticheskoe obespechenie sovremennogo teplichnogo kompleksa shkoly

    Conference Paper
    Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing
    Authors:
    Tat'iana M. Trifonova, Dmitrii A. Maidanov
    Work direction:
    Теория и методика обучения и воспитания
    Abstract:
    В статье приведены архитектурно-технические характеристики школьной теплицы как образовательного ресурса. Приведены особенности ее инструментального обеспечения и методического оснащения, которые способствуют эффективному погружению обучающихся в практическую деятельность.
    Keywords:
    Go 

  • Analiz problem i sposoby profilaktiki zabolevanii sredi molodezhi

    Conference Paper
    Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing
    Authors:
    Kristina A. Bochenkova, Anzhela V. Konobeiskaia
    Work direction:
    Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры
    Abstract:
    Статья посвящена анализу сохранения и укрепления физического здоровья среди молодежи. Автором рассматриваются основные факторы риска, такие как гиподинамия, нарушение сна и режима питания. Приведена статистика о росте заболеваний органов зрения, опорно-двигательной системы, сердечно-сосудистой системы, хронической бессонницы и болезни органов пищеварения в период с 2013 по 2023 год. На основе полученных данных предлагаются способы профилактики.
    Keywords:
    Go 

  • Psikhologo-pedagogicheskoe soprovozhdenie odarennykh detei v obshcheobrazovatel'noi shkole: model' skrytoi podderzhki

    Conference Paper
    Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing
    Authors:
    Iurii I. Pysenkov, Vladimir K. Eliseev
    Work direction:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Abstract:
    В статье рассматривается проблема организации психолого-педагогического сопровождения одаренных детей в условиях общеобразовательной школы. Обосновывается переход от селективного подхода, усиливающего стигматизацию и социальную изоляцию, к инклюзивной модели «скрытой поддержки». Представлены ее концептуальные основания, ключевые принципы и технологические компоненты. Модель направлена на создание насыщенной образовательной среды, позволяющей развивать высокую мотивацию и способности ребенка без маркировки «одаренный» и без отрыва от коллектива в классе.
    Keywords:
    Go 

  • Strategicheskie orientiry razvitiia psikhologo-pedagogicheskogo soprovozhdeniia v usloviiakh transformatsii obrazovaniia

    Conference Paper
    Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing
    Authors:
    Olga E. Zachiniaeva, Vladimir K. Eliseev
    Work direction:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Abstract:
    В статье представлен теоретико-прикладной анализ эволюции психолого-педагогического сопровождения в российской системе образования в контексте актуальных вызовов цифровизации, инклюзивной практики и обновления нормативно-правовой базы. Раскрываются методологические основания сопровождения как системной деятельности, направленной на создание психологически безопасной и развивающей образовательной среды. Особое внимание уделяется трансформации функций педагога-психолога, внедрению междисциплинарных командных форм работы, а также цифровым инструментам диагностики и профилактики. Обосновывается необходимость перехода от реактивной модели сопровождения (реагирование на проблемы) к проактивной – с акцентом на формирование жизнестойкости, эмоционального интеллекта и социальных компетенций обучающихся. Предложены практико-ориентированные направления совершенствования сопровождения на уровнях дошкольного, общего и высшего образования.
    Keywords:
    Go 

  • Determinanty i mekhanizmy razvitiia universal'nykh kompetentsii studentov v usloviiakh gorodskoi obrazovatel'noi sredy

    Conference Paper
    The Topical Issues of the Humanities and Social Sciences
    Author:
    Tatiana K. Bogdanova
    Work direction:
    Социальные процессы и образование
    Abstract:
    В статье рассматриваются особенности влияния городской образовательной среды на развитие универсальных компетенций студентов вуза и способы ее формирования в разных условиях. В ходе исследования был проведен подробный литературный обзор, выявлены основные особенности образовательной городской среды, изучены существующие кейсы ее формирования и примеры проводимых в вузах практик. Также выявлены преимущества данного подхода.
    Keywords:
    Go 

  • Podderzhka emotsional'nogo blagopoluchiia podrostkov v usloviiakh tsifrovizatsii obrazovaniia

    Conference Paper
    The Topical Issues of the Humanities and Social Sciences
    Authors:
    Vladimir K. Eliseev, Polina A. Anoshkina
    Work direction:
    Тенденции развития цифрового образования
    Abstract:
    В статье рассматривается проблема поддержки эмоционального благополучия подростков в условиях цифровой трансформации образования. Раскрывается понятие эмоционального благополучия, анализируются риски цифровой образовательной среды (переутомление, тревожность, нарушение коммуникации) и ее возможности (индивидуализация обучения, развитие саморегуляции). Обобщены подходы отечественных ученых к изучаемой проблеме.
    Keywords:
    Go 

  • Peredovoi opyt tsifrovizatsii i uspeshnye praktiki povysheniia kachestva nachal'nogo obshchego obrazovaniia

    Conference Paper
    The Topical Issues of the Humanities and Social Sciences
    Authors:
    Arina F. Titareva, Vladimir K. Eliseev
    Work direction:
    Тенденции развития цифрового образования
    Abstract:
    В статье рассматриваются современные подходы к цифровизации начального общего образования как условию повышения качества обучения младших школьников. Обоснована необходимость педагогически целесообразного использования цифровых образовательных ресурсов, электронных форм диагностики, интерактивных заданий, цифрового портфолио и элементов смешанного обучения. Особое внимание уделяется тому, что цифровизация в начальной школе должна быть направлена не на механическую замену традиционных форм обучения, а на расширение возможностей учителя, индивидуализацию образовательного процесса, развитие познавательной активности, формирование универсальных учебных действий и повышение учебной мотивации обучающихся.
    Keywords:
    Go