Ру
Регистрация Вход

Список публикаций по ключевому слову: «обучение»

  • Активизация познавательной деятельности обучающихся на уроках истории в 5–6 классах: из опыта работы МБОУ «СОШ № 2» г. Чебоксары

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Автор:
    Яшина Ольга Леонидовна
    Рубрика:
    Современные гуманитарные науки и проблемы языкознания
    Аннотация:
    В статье рассматривается система активизации познавательной деятельности обучающихся 5–6 классов на уроках истории. На основе анализа практики МБОУ «СОШ №2» г. Чебоксары описываются условия включения школьников в учебное исследование, приёмы проблемного обучения, работы с историческим источником, игровые и групповые формы, а также организация рефлексии. Особое внимание уделяется возрастным особенностям младших подростков и требованиям федеральной рабочей программы по истории.
    Ключевые слова:
    познавательная активность, рефлексия, проблемное обучение, исторический источник, активизация познавательной деятельности, групповая работа, младшие подростки, игровые приёмы
    Перейти 

  • Как цифровизация меняет процесс непрерывного образования

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Авторы:
    Джатоев Елисей Рубенович, Фомичева Татьяна Леонидовна
    Рубрика:
    Проблемы непрерывного образования
    Аннотация:
    В статье рассматривается влияние цифровизации на систему непрерывного образования. Показано, что ускорение технологических изменений превращает обучение в течение всей жизни из желательной практики в обязательное условие профессиональной успешности. Анализируются новые формы непрерывного образования, возникшие благодаря цифровым технологиям: онлайн-курсы, корпоративные цифровые платформы, адаптивное обучение и использование искусственного интеллекта. На примере профессий в финансовой сфере показано, как меняется набор компетенций, которые специалисту приходится осваивать после окончания вуза. Определяются основные проблемы цифрового непрерывного образования и роль базовой подготовки по информатике в вузе как фундамента для дальнейшего самостоятельного обучения.
    Ключевые слова:
    компетенции, непрерывное образование, адаптивное обучение, искусственный интеллект, цифровизация, онлайн-курсы, самостоятельное обучение, финансовая сфера, обучение в течение всей жизни, корпоративные цифровые платформы, базовая подготовка по информатике
    Перейти 

  • Цифровизация лабораторного практикума по электронике в СПО с использованием программно-аппаратных комплексов на базе Python и Arduino

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Авторы:
    Давлеткильдеев Федор Максимович, Сазонова Ольга Дмитриевна
    Рубрика:
    Тенденции развития цифрового образования
    Аннотация:
    Статья посвящена вопросам цифровой трансформации практической подготовки студентов организаций среднего профессионального образования (СПО) технического профиля. Рассматривается проблема морального и физического устаревания лабораторной базы при изучении курса электроники, а также сложности восприятия обучающимися абстрактных физических процессов. В качестве трендового решения предлагается внедрение гибридных программно-аппаратных комплексов на базе микроконтроллерной платформы Arduino и открытого программного обеспечения на языке Python. Описан функционал разработанного цифрового инструмента, позволяющего объединить автоматизированный съем параметров реального полупроводникового диода с синхронной компьютерной визуализацией кинетики p-n перехода. Показано, что применение подобных цифровых решений повышает учебную мотивацию, сокращает время на рутинные измерения и формирует у студентов устойчивые профессиональные компетенции.
    Ключевые слова:
    среднее профессиональное образование, электроника, лабораторный практикум, цифровизация образования, Arduino, гибридное обучение, Python, визуализация данных
    Перейти 

  • От «применения инструментов» к «перестройке компетенций»: позиция учителя информатики в контексте тенденций цифрового образования

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Автор:
    Манина Оксана Олeговна
    Рубрика:
    Тенденции развития цифрового образования
    Аннотация:
    В статье рассматриваются десять главных исследовательских трендов в цифровом образовании, обнародованных на Всемирной конференции по цифровому образованию 2026 года и свидетельствующих о смещении центра тяжести мировых исследований от применения технологий к построению механизмов, развитию компетенций и управлению рисками. В этом контексте ставится вопрос о профессиональной идентичности учителя информатики: в чём ключевая ценность преподавания, если искусственный интеллект способен взять на себя написание кода и работу с инструментами. Опираясь на данные «Обзора цифрового образования – 2026» ОЭСР и на прогресс национальных цифровых платформ, автор утверждает, что учитель информатики должен перейти от роли «тренера по работе с программным обеспечением» к роли «воспитателя культуры человеко-машинного взаимодействия». Предложены практические стратегии обучения, ориентированные на распознавание рисков и способность к самостоятельному обучению.
    Ключевые слова:
    цифровое образование, самостоятельное обучение, учитель информатики, человеко-машинное взаимодействие, восприятие рисков
    Перейти 

  • Роль искусственного интеллекта в персонализации цифрового образования: российский опыт и перспективы

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Авторы:
    Бабурина Вероника Романовна, Фомичева Татьяна Леонидовна
    Рубрика:
    Тенденции развития цифрового образования
    Аннотация:
    В статье исследуется влияние технологий искусственного интеллекта на процессы персонализации обучения в российской системе образования. Рассматриваются механизмы формирования индивидуальных образовательных траекторий, практика внедрения ИИ-решений в школах и вузах, а также ключевые вызовы и перспективы развития данного направления.
    Ключевые слова:
    индивидуальная образовательная траектория, адаптивное обучение, искусственный интеллект, цифровое образование, персонализация обучения, EdTech, цифровой тьютор
    Перейти 

  • Разработка эффективного курса электронного обучения в LMS «Moodle»: методические аспекты и оптимизация затрат времени преподавателя

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Автор:
    Приходько Ольга Владимировна
    Рубрика:
    Тенденции развития цифрового образования
    Аннотация:
    В статье излагается опыт проектирования и реализации курсов электронного обучения на базе системы управления обучением (LMS) Moodle. Автор предлагает сквозную модель организации образовательного процесса, которая минимизирует рутинные операции преподавателя за счет автоматизации контроля знаний и структурирования интерактивной обратной связи и показывает сравнительный анализ временных затрат преподавателя при традиционной и системной организации электронного курса.
    Ключевые слова:
    интерактивное обучение, электронное обучение, электронный учебный курс, оптимизация образовательного процесса, LMS Moodle
    Перейти 

  • Педагогический потенциал аддитивных технологий при организации работы группы студентов по созданию прототипа готового изделия

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Автор:
    Асташкин Сергей Олегович
    Рубрика:
    Тенденции развития цифрового образования
    Аннотация:
    В статье рассматривается педагогический потенциал аддитивных технологий при организации проектной деятельности студентов системы среднего профессионального образования. На примере проекта по созданию прототипа шиберной задвижки с использованием 3D-печати показано, как совмещение аддитивных технологий с проектной работой позволяет студентам не только применить знания из различных дисциплин (инженерная графика, информатика, экономика, математика и др.), но и получить осязаемый готовый продукт. Описаны этапы реализации проекта: от создания трёхмерной модели в SolidWorks до печати, сборки и испытаний изделия. Приведены результаты сравнительного расчёта экономической эффективности, а также выявленные преимущества и недостатки прототипирования. Сделан вывод о том, что аддитивные технологии усиливают практико-ориентированную направленность обучения и повышают мотивацию студентов.
    Ключевые слова:
    межпредметные связи, среднее профессиональное образование, практико-ориентированное обучение, проектная деятельность, 3D-печать, аддитивные технологии, педагогический потенциал, прототипирование, SolidWorks, шиберная задвижка
    Перейти 

  • Применение современных методов обучения и нейросетевых технологий в начальной школе

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Автор:
    Соловьева Наталия Александровна
    Рубрика:
    Тенденции развития цифрового образования
    Аннотация:
    В статье рассматривается необходимость трансформации начального образования в условиях цифровой эпохи. Раскрывается роль современных методик (проектное обучение, игровые элементы, дифференцированный подход, совместное обучение) как основы для эффективного применения искусственного интеллекта. Анализируются возможности нейросетей в начальной школе: персонализация обучения, генерация контента и материалов, обратная связь и оценка, развитие креативности, помощь учителю в планировании и анализе данных. Обозначены этические аспекты и вызовы внедрения ИИ, включая необходимость проверки сгенерированной информации, формирование навыков безопасного использования цифровых инструментов, сохранение незаменимой роли живого общения и обеспечение равного доступа к технологиям.
    Ключевые слова:
    дифференцированный подход, проектное обучение, педагогические инновации, искусственный интеллект, цифровизация, начальное образование, навыки XXI века, нейросети, персонализация обучения, этика применения ИИ
    Перейти 

  • Подкасты и видеоблоги как средство социолингвистической адаптации учащихся в процессе обучения

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Авторы:
    Прохоров Святослав Андреевич, Фролова Ольга Алексеевна
    Рубрика:
    Филология в системе образования
    Аннотация:
    В статье рассматривается дидактический потенциал аутентичных подкастов и видеоблогов в процессе формирования социолингвистической компетенции учащихся при обучении иностранному языку. Раскрывается сущность понятия «социолингвистическая адаптация» в образовательном контексте, выявляются психолого-педагогические и лингводидактические преимущества мультимедийных ресурсов нового поколения по сравнению с традиционными учебными аудиотекстами. Проведен сравнительный анализ функциональных характеристик подкастов и видеоблогов, предложена трехэтапная модель интеграции медиаконтента в учебный процесс и сформулированы критерии отбора материалов.
    Ключевые слова:
    обучение иностранному языку, подкаст, цифровизация образования, видеоблог, социолингвистическая адаптация, социолингвистическая компетенция, аутентичный медиатекст
    Перейти 

  • Лингводидактические требования к адаптированным текстам (критерии качества и методы оценки адаптированных текстов)

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Авторы:
    Акимова Вероника Викторовна, Краснокутская Карина Ивановна
    Рубрика:
    Филология в системе образования
    Аннотация:
    В работе рассматривается адаптированный учебный текст как текст любого стиля речи, подвергшийся обработке в соответствии с целями, задачами учебного процесса и особенностями обучаемых. Обоснована необходимость не только отбора содержания, но и последовательного упрощения материала с включением актуальных лексем и грамматических конструкций. Раскрыты требования к объёму текста на базовом уровне (А2) и его лексическому составу, ограниченному общеупотребительной лексикой. Подробно охарактеризованы синтаксические особенности текстов уровня А2. Описаны сложносочинённые и сложноподчинённые конструкции, предложения с прямой и косвенной речью. Отмечены лингвистический и количественный критерии оценки адаптированного текста.
    Ключевые слова:
    обучение русскому языку как иностранному, уровень владения иностранным языком, адаптированный текст, адаптация учебного текста, лексический состав учебного текста, грамматический строй учебного текста
    Перейти 

  • Проблема формирования «soft skills» у студентов IT-специальностей на занятиях по иностранному языку в контексте требований современного рынка труда

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Авторы:
    Соколова Алёна Алексеевна, Солохин Василий Алексеевич, Чёлушкин Иван Алексеевич, Фролова Ольга Алексеевна
    Рубрика:
    Филология в системе образования
    Аннотация:
    В статье рассматривается проблема формирования гибких навыков («soft skills») у студентов IT-направлений подготовки в рамках дисциплины «Иностранный язык». Актуальность исследования обусловлена трансформацией требований рынка труда, где от специалистов технического профиля ожидается не только владение стеком технологий, но и развитые коммуникативные, аналитические и управленческие компетенции. Методологической основой выступает анализ актуальных данных рекрутинговых агентств и научных публикаций по педагогике высшей школы. В результате исследования выявлен разрыв между запросом работодателей и содержанием языковой подготовки, а также предложены педагогические стратегии интеграции «soft skills» в учебный процесс. Сделан вывод о необходимости переориентации языковых занятий с сугубо лингвистической подготовки на развитие профессионально-ориентированных компетенций.
    Ключевые слова:
    проектное обучение, иностранный язык, профессиональные компетенции, рынок труда, коммуникация, soft skills, IT-специальности
    Перейти 

  • Контекстуальный подход к изучению фразовых глаголов на занятиях по английскому языку

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Авторы:
    Чурзин Яромир Дмитриевич, Красников Андрей Александрович, Осенний Илья Романович, Фролова Ольга Алексеевна
    Рубрика:
    Филология в системе образования
    Аннотация:
    В статье рассматриваются многозначность фразовых глаголов английского языка и возможности использования контекста при обучении студентов. На примере сочетаний с take, get, put и break анализируются трудности понимания значения, выбора перевода и грамматического оформления. Предлагается последовательность учебной работы от сопоставления контекстов и обращения к словарю до самостоятельного употребления изученных единиц. Определяются функции преподавателя и критерии проверки усвоения материала. Отдельно отмечаются языковые особенности, которые следует учитывать при разработке заданий на развитие лексических навыков.
    Ключевые слова:
    английский язык, контекст, лексические навыки, фразовые глаголы, обучение лексике, многозначность
    Перейти 

  • Геймификация теоретических занятий с использованием цифровых технологий в подготовке студентов по профессии «Повар, кондитер»

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Автор:
    Романова Любовь Николаевна
    Рубрика:
    Содержание и технологии профессионального образования
    Аннотация:
    В статье рассматривается проблема снижения учебной мотивации студентов среднего профессионального образования (СПО) при изучении теоретических дисциплин по профессии 43.01.09 «Повар, кондитер». Предлагается путь её решения – внедрение геймификации, то есть перенос игровых механик (баллы, уровни, рейтинги, соревнование) в образовательный процесс с опорой на цифровой инструментарий. Представлен практический опыт использования онлайн-платформы MyQuiz для построения викторин и соревновательных форматов на теоретических занятиях. Описаны четыре методических сценария применения платформы («Битва шефов», «Техкарта на скорость», «Бракеражная комиссия», «Марафон десертов»), приведён алгоритм подготовки игрового фрагмента занятия. Результаты опытной работы (сравнение контрольной и экспериментальной групп по 25 человек) свидетельствуют о росте среднего балла среза знаний, качественной успеваемости и посещаемости занятий. Сформулированы методические рекомендации для преподавателей СПО.
    Ключевые слова:
    интерактивное обучение, СПО, формирующее оценивание, цифровые технологии, профессиональная мотивация, геймификация, подготовка поваров и кондитеров, MyQuiz
    Перейти 

  • Туристско‑краеведческая деятельность в системе дополнительного образования

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Авторы:
    Леонова Марина Викторовна, Лилоашвили Надежда Александровна, Бабкина Наталья Николаевна
    Рубрика:
    Образовательный процесс в организациях общего и дополнительного образования
    Аннотация:
    В статье раскрыты педагогические основания туристско‑краеведческой деятельности в организациях дополнительного образования, обоснована её роль в формировании функциональной грамотности, социально значимых компетенций и гражданско‑патриотических ценностей обучающихся. Представлена типология форм работы, описаны ключевые принципы организации деятельности.
    Ключевые слова:
    дополнительное образование, функциональная грамотность, исследовательские навыки, туристско‑краеведческая деятельность, гражданско‑патриотическое воспитание, практико‑ориентированное обучение
    Перейти 

  • Методика организации экспериментальной деятельности по физике в условиях школьного кабинета-лаборатории

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Автор:
    Спасова Валентина Петровна
    Рубрика:
    Образовательный процесс в организациях общего и дополнительного образования
    Аннотация:
    В статье раскрывается роль кабинета физики как педагогической мастерской, ориентированной на обучение в русле современных образовательных технологий с акцентом на экспериментальный подход. Обозначены ключевые функции кабинета – поддержка теоретического материала, развитие критического мышления, формирование интереса к науке и профориентация учащихся. Приведены компоненты оснащения кабинета (мебель, наборы для ОГЭ/ЕГЭ, лабораторное оборудование), а также практические рекомендации по его совершенствованию: обновление технической базы, межпредметная интеграция, повышение квалификации педагогов и вовлечение школьников в научную деятельность. Материал ориентирован на администраторов, методистов и учителей физики, заинтересованных в модернизации учебного пространства и повышении эффективности преподавания предмета. Автором раскрывается методика организации экспериментальной деятельности на уроках физики в общеобразовательной школе. Опираясь на многолетний педагогический опыт, автор предлагает систему работы, которая позволяет органично встраивать эксперимент в структуру урока, формировать у учащихся исследовательские умения и поддерживать устойчивый познавательный интерес к предмету. Особое внимание уделено адаптации лабораторных работ к разным возрастным группам, технике безопасности и способам вовлечения школьников в планирование и анализ опытов. Предложенные подходы применимы как в условиях хорошо оснащённой лаборатории, так и при ограниченном оборудовании.
    Ключевые слова:
    лабораторные работы, исследовательская деятельность, практико-ориентированное обучение, методика преподавания физики, формирование УУД, техника безопасности, эксперимент по физике
    Перейти 

  • Развитие познавательной активности на уроках математики

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Автор:
    Радаева Надежда Васильевна
    Рубрика:
    Теория и методика обучения и воспитания
    Аннотация:
    В статье рассматривается проблема развития познавательной активности школьников на уроках математики как одного из условий повышения качества математического образования. Раскрывается сущность понятия «познавательная активность», её структура и уровни проявления, а также психолого-педагогические основы её формирования в процессе обучения. Обосновывается необходимость перехода от объяснительно-иллюстративного к деятельностному подходу, при котором ученик выступает субъектом учебной деятельности. Приводятся конкретные приёмы и задания, направленные на поддержание интереса к предмету, развитие самостоятельности и мышления учащихся. Особое внимание уделено проблемному обучению, частично-поисковым и исследовательским заданиям, игровым технологиям, проектной деятельности и использованию информационно-коммуникационных технологий. Материалы доклада адресованы учителям математики и могут быть использованы при подготовке к урокам и методическим семинарам.
    Ключевые слова:
    информационно-коммуникационные технологии, познавательная активность, проблемное обучение, проектная деятельность, мотивация учения, обучение математике, игровые технологии, исследовательские задания
    Перейти 

  • Формы и методы повышения учебной мотивации при обучении истории

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Автор:
    Ильина Марина Александровна
    Рубрика:
    Теория и методика обучения и воспитания
    Аннотация:
    В статье рассматривается проблема учебной мотивации на уроках истории, где обучение часто сводится к запоминанию дат и фактов, тогда как умения объяснять причины, сравнивать и аргументировать формируются слабо. Цель – сопоставить формы и методы повышения мотивации по их влиянию на наименее освоенные умения и определить условия применения. Установлено, что выпускники уверенно выполняют задания на хронологию и поиск информации в явном виде, но затрудняются в причинно-следственных связях, сравнении и аргументации. Внешние игровые стимулы повышают ситуативный интерес, но без связи с аналитическими заданиями не переносятся на умения исторического рассуждения. Предложены классификация форм мотивации по источнику побуждения и правило связи игровой награды с наименее освоенным учебным действием. Выводы применимы при разработке рабочих программ и программ повышения квалификации учителей.
    Ключевые слова:
    ФГОС, учебная мотивация, причинно-следственные связи, геймификация, обучение истории, историческое мышление, ЕГЭ по истории
    Перейти 

  • Педагогическая модель применения инструментов искусственного интеллекта (ИИ) для персонализации траекторий обучения математике в школе

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Авторы:
    Ситдикова Гульназ Ринатовна, Массарова Эльмира Ринатовна, Хусаенова Эльвира Илдаровна
    Рубрика:
    Теория и методика обучения и воспитания
    Аннотация:
    В статье описывается педагогическая модель применения инструментов искусственного интеллекта для персонализации обучения математике в 4–5 классах. Модель включает четыре компонента – диагностический, содержательно-адаптивный, рекомендательный и рефлексивно-аналитический. Отдельно обозначены риски и способы их контроля на этапе пилотного внедрения.
    Ключевые слова:
    модель, общеобразовательная школа, искусственный интеллект, обучение математике, персонализация, адаптивные траектории
    Перейти 

  • К вопросу о воспитательной работе с курсантами образовательных учреждений МВД России

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Авторы:
    Волкова Галина Александровна, Дремов Вячеслав Феликсович
    Рубрика:
    Теория и методика обучения и воспитания
    Аннотация:
    В статье исследуется процесс воспитательной работы, проводимой на различных ступенях подготовки будущих сотрудников органов внутренних дел в ведомственных образовательных организациях высшего образования. Авторы рассматривают важность деятельности педагогов – кураторов, в контексте общей воспитательной работы проводимой кафедрами университета, в рамках своих компетенций.
    Ключевые слова:
    педагогика, обучение, воспитание, патриотическое воспитание, подготовка кадров, методология, кураторство, ведомственное образование
    Перейти 

  • Применение новых образовательных технологий для развития коммуникативных навыков при обучении английскому языку

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Авторы:
    Тихонова Наталья Владимировна, Платонова Алина Вячеславовна
    Рубрика:
    Теория и методика обучения и воспитания
    Аннотация:
    В работе рассматривается применение TPR-технологии (Total Physical Response) для развития коммуникативных навыков первоклассников на уроках английского языка. Выполнение команд и сопровождение слов движениями помогают детям лучше понимать и запоминать лексику, осваивать простые речевые конструкции и активнее участвовать в учебном общении.
    Ключевые слова:
    обучение иностранному языку, речевая деятельность, игровые методы, двигательная активность, коммуникативные навыки, TPR-технология
    Перейти 

  • Дистанционное обучение математике детей с расстройствами аутистического спектра

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Авторы:
    Лашманова Татьяна Александровна, Иванова Луиза Николаевна
    Рубрика:
    Коррекционная педагогика
    Аннотация:
    В статье рассматриваются особенности дистанционного обучения математике детей с расстройствами аутистического спектра, связанные с необходимостью визуальной поддержки, структурирования инструкций и снижения сенсорной и коммуникативной нагрузки. Обосновываются рекомендации по использованию видеомоделирования, пошаговых алгоритмов, чек-листов самонаблюдения и участия родителя или тьютора как посредника в виртуальной образовательной среде.
    Ключевые слова:
    дистанционное обучение, математика, цифровизация, расстройства аутистического спектра, цифровое образования
    Перейти 

  • Модель психолого-педагогического сопровождения профессионального самоопределения учащихся старших классов

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Автор:
    Лазарева Валентина Валерьевна
    Рубрика:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Аннотация:
    В статье рассматривается психолого-педагогическое сопровождение профессионального самоопределения учащихся гимназии на этапе выбора профиля обучения в 10–11 классах. Представлена программа «Психология и выбор профессии», включающая три блока: профессиональное самоопределение, мотивационно-ценностные отношения и личностные качества успешного человека. Описаны направления работы, приведены активные формы: групповые методики, профориентационные и деловые игры, фестивали профессий, классные часы, тренинги, консультации, встречи с представителями профессий. Отмечена проектная деятельность учащихся.
    Ключевые слова:
    профессиональное самоопределение, профориентация, гимназия, активные методы, психолого-педагогическое сопровождение, мотивационно-ценностные отношения, профильное обучение, ФГОС ООО, психодиагностика, профориентационные игры
    Перейти 

  • Алгоритмы машинного обучения на основе методов решения обратных задач

    Глава в книге
    Алгоритмы машинного обучения на основе методов решения обратных задач
    Авторы:
    Грибанова Екатерина Борисовна, Герасимов Роман Сергеевич
    Рубрика:
    Все направления
    Аннотация:
    Монография посвящена проблеме повышения эффективности алгоритмов машинного обучения на основе математического аппарата решения некорректно поставленных обратных задач. Целью работы является разработка и тестирование новых оптимизационных алгоритмов, предназначенных для обучения регрессионных и нейросетевых моделей, а также кластеризации данных. В исследовании выполнено переформулирование задач оптимизации в машинном обучении в виде обратных задач. Показано, что применение адаптивного стохастического поиска и L1-регуляризации позволяет в ряде случаев не только повысить точность предсказаний, но и создавать компактные, сильно разреженные решения при минимальной настройке гиперпараметров (подход «из коробки»). Предложенные гибридные алгоритмы позволили эффективно отсеять незначимые признаки без значительной потери прогностической точности, что сделало логику работы моделей прозрачной. Апробация алгоритмов выполнена на верифицированных датасетах репозиториев KEEL и UCI, реальных данных из разных сфер (экономика, метеорология и т.д.), а также синтетических данных. Монография предназначена для математиков, интересующихся применением методов оптимизации в сфере Data Science, а также для специалистов по машинному обучению, ищущих новые подходы для повышения качества, устойчивости и интерпретируемости разрабатываемых моделей.
    Ключевые слова:
    машинное обучение, нейросетевые модели, обратные задачи, некорректно поставленные обратные задачи, оптимизационные алгоритмы, задачи оптимизации, адаптивный стохастический поиск, L1-регуляризация, регрессионные модели, кластеризация данных
    Перейти 

  • Развитие учебной мотивации школьников на уроках химии в условиях цифровой образовательной среды

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психолого-педагогическое образование в современных условиях
    Автор:
    Прямилова Ольга Ивановна
    Рубрика:
    Современные тенденции в психологии и образовании
    Аннотация:
    Статья носит теоретико-аналитический характер. Рассматривается проблема поддержания учебной мотивации школьников при изучении химии в условиях цифровой образовательной среды. На основе психолого-педагогических подходов к мотивации учения анализируются особенности химии как учебного предмета и возможности цифровых инструментов. Выделены педагогические приёмы, которые могут поддерживать познавательный интерес, самостоятельность и вовлечённость учащихся: проблемные вопросы, связь химических знаний с повседневной жизнью, виртуальный эксперимент как подготовка к реальному, формирующая обратная связь и выбор уровня сложности. Предложены критерии анализа мотивационного потенциала урока и обозначены ограничения использования цифровых средств.
    Ключевые слова:
    школьники, учебная мотивация, познавательный интерес, цифровая образовательная среда, педагогические приёмы, обучение химии, виртуальная лаборатория

  • Специфика предметного содержания обучения информатике в современных условиях в коррекционной школе VIII вида

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психолого-педагогическое образование в современных условиях
    Автор:
    Полякова Екатерина Андреевна
    Рубрика:
    Специфика предметного содержания обучения математике и информатике в современных условиях
    Аннотация:
    В статье раскрыта специфика предметного содержания курса информатики в коррекционной школе VIII вида с учётом современных технологических и педагогических реалий. Обоснована необходимость адаптации содержания под когнитивные и психофизиологические особенности обучающихся, выделены ключевые содержательные линии, принципы отбора материала и практические примеры реализации. Предложены методические рекомендации по интеграции информационных технологий в коррекционно-развивающий образовательный процесс.
    Ключевые слова:
    практико-ориентированное обучение, информатика, цифровые навыки, коррекционная школа VIII вида, адаптированное содержание, коррекционные задачи