при выработке методики преподавания иностранного языка необходимо учитывать как сходства, так и различия изучаемого языка и родного языка обучающегося. Принимая во внимание многоуровневость любого языка как знаковой системы, целесообразно отталкиваться от тех компонентов, которые являются для данных знаковых системы общими, чтобы облегчить усвоение материала, отличного от имеющегося в родном языке, или других языках, которыми уже владеет обучающийся.
в статье рассмотрено понятие «современные образовательные технологии»: от LMS и MOOC до иммерсивных форматов и больших языковых моделей. На материале открытых отчётов ЮНЕСКО, Smart Ranking и публикаций «КиберЛенинки» показано, что цифровые инструменты не заменяют педагога, а перераспределяют его роли – транслятор знаний уступает место навигатору и тьютору. Представлены издержки: цифровое неравенство, защита данных и мотивационные эффекты генеративного ИИ.
В этой статье рассматривается развитие психолого-педагогической поддержки в современных образовательных системах. Авторы предлагают выйти за рамки традиционных моделей, ориентированных на успеваемость и соблюдение поведенческих норм, и перейти к целостному подходу, ориентированному на учащихся и учитывающему когнитивные, эмоциональные и социальные аспекты обучения. Опираясь на обзор эмпирических исследований, проведенных в период с 2010 по 2024 год, и качественные наблюдения в российских и зарубежных школах, авторы статьи выделяют три основных принципа эффективной психолого-педагогической подд...
Роль английского языка в профессиональной подготовке специалиста в области таможенного права
