Чув
Регистрация Вход

Список публикаций по ключевому слову: «педагоги»

  • Цифровая трансформация высшей школы: современное состояние проблемы

    Конференци статья
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Автор:
    Андронникова Ольга Олеговна
    Рубрика:
    Тенденции развития цифрового образования
    Аннотаци:
    Многие высшие учебные заведения в настоящее время внедряют цифровую трансформацию, в рамках которой происходит создание цифрового образовательного пространства, цифровых технологий обучения, изменение организационных и социальных процессов. Цель статьи состоит в анализе ожидаемых в рамках цифровизации образования процессов и выделении сложностей в их практической реализации. Обозначены основные задачи, стоящие перед университетом, и его третья миссия. Проведен анализ актуального состояния ожидаемых от цифровизации изменений с точки зрения доступности образования, его эффективности и сотрудничества в обучении.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Народные сказки как одно из средств воспитания молодежи

    Конференци статья
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Автор:
    Алимжанова Балдырган Есентаевна, Омарова Гульнар Турсуновна
    Рубрика:
    Филология в системе образования
    Аннотаци:
    В статье рассматривается одно из приоритетных направлений совершенствования общества – духовное возрождение национальных традиций. Знакомство с жанрами фольклора является важным средством воспитания молодежи. Авторы отмечают разнообразие воспитывающей функции топонимических преданий и легенд.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Диагностика трудностей педагогов, работающих в педагогических классах Владимирского региона, и способы их преодоления

    Конференци статья
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Автор:
    Ешкина Наталья Ивановна
    Рубрика:
    Содержание и технологии профессионального образования
    Аннотаци:
    В статье проанализированы результаты мониторинга затруднений педагогов Владимирского региона, работающих в педагогических классах, факторы повышения их результативности, определение направлений дальнейшего профессионального роста.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Идеи ноосферной педагогики в естественнонаучном образовании

    Конференци статья
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Автор:
    Плотникова Ольга Васильевна
    Рубрика:
    Содержание и технологии профессионального образования
    Аннотаци:
    Статья посвящена исследованию проблемы использования принципов ноосферной педагогики для формирования личности, способной понимать законы развития природы и общества и ответственность человека за состояние экосферы, способной владеть методологией научного познания, анализировать гуманистические аспекты научного знания. Показано, что большими возможностями для решения этой проблемы обладает курс физики. Исходя из этого в качестве основной задачи исследования определен поиск основных направлений и способов реализации идей ноосферной педагогики в курсе физики. Исследуя пути решения данной задачи, представленные в научно-педагогической литературе, автор предлагает следующие возможные направления реализации этих идей: 1) усиление их методологической, мировоззренческой ориентации, 2) формирование системы знаний о человеке, как объекте и субъекте познания, и расширение познавательных возможностей каждого учащегося, 3) использование технологий обучения, способствующих наиболее полному проявлению творческих способностей учащихся и их самостоятельности, 4) интеграцию естественнонаучных и гуманитарных знаний. В статье показаны конкретные пути их реализации в курсе физики вуза. Результаты исследования обобщают личный опыт преподавания физики в Дальневосточном федеральном университете и могут быть использованы преподавателями вузов при разработке методики обучения физике, ориентированной на усиление гуманистической направленности курса.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Педагогическое сопровождение детей с ОВЗ и детей-инвалидов в профессиональном образовании

    Конференци статья
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Автор:
    Корсун Татьяна Александровна
    Рубрика:
    Содержание и технологии профессионального образования
    Аннотаци:
    В статье рассмотрены общие теоретические вопросы по проблемам организации процесса профессиональной подготовки обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в учреждениях СПО.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Организация самостоятельной работы обучающихся на уроках математики как условие повышения качества образования

    Конференци статья
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Автор:
    Агеева Алёна Михайловна
    Рубрика:
    Образовательный процесс в организациях общего и дополнительного образования
    Аннотаци:
    В статье рассматриваются вопросы эффективной организации самостоятельной работы школьников при обучении математике. Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту образования основного общего образования требования к качеству организации самостоятельных работ на уроках сильно изменились. Самостоятельная работа школьников предполагает их умения проявлять инициативу, в решении креативных заданий, планировании и прогнозировании своей деятельности, получению знаний, систематизации полученной информации, навыкам самооценивания.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Отдельные задачи и проекционные курсы повышения качества преподавания физической культуры

    Конференци статья
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Автор:
    Кадетова Наталья Владимировна
    Рубрика:
    Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры
    Аннотаци:
    Результативность в формировании физической культуры личности должна опираться на ее устойчивую и активную позицию в самоорганизации здорового образа жизни. Именно поэтому в статье рассматриваются проблемы причинно-следственной обусловленности необходимости повышать качество образования молодежи в сфере дисциплины «Физическая культура».
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Педагогические технологии коррекции речи в инклюзивной практике

    Конференци статья
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Автор:
    Липендина Оксана Владимировна
    Рубрика:
    Коррекционная педагогика
    Аннотаци:
    В статье представлен опыт работы специалистов дошкольного учреждения. Автором рассматриваются различные педагогические технологии коррекционного обучения дошкольников.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Коррекционная педагогика: работа с детьми раннего возраста

    Конференци статья
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Автор:
    Быкадоров Константин Дмитриевич
    Рубрика:
    Коррекционная педагогика
    Аннотаци:
    Коррекционная педагогика назначена на исправление каких-либо отклонений в развитии детей. Проблемы моторного, психического и физиологического развития ребенка часто мешают процессу социализации. В статье рассмотрены методы борьбы с отклонениями методом коррекционной педагогики.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Психолого-педагогическое сопровождение: организация и содержание

    Конференци статья
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Автор:
    Белицкий Кирилл Андреевич
    Рубрика:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Аннотаци:
    Сопровождение молодого поколения в образовательном учреждении – важный процесс, так как чаще всего молодежь теряется в большом социуме. Педагог является главным лицом, способствующим правильному развитию индивида с помощью эффективных методов работы. В статье рассмотрен вопрос организации и содержания психолого-педагогического сопровождения.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Психолого-педагогическое сопровождение учащихся

    Конференци статья
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Автор:
    Зайтаев Муса Юнусович
    Рубрика:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Аннотаци:
    Психолого-педагогическое сопровождение в образовательном процессе важно для эффективной деятельности. Это целостный и непрерывный процесс изучения, анализа и корректировки личности и его отношений. В статье рассмотрены основы психолого-педагогического сопровождения учащихся в образовании.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Законодательство Франции о несовершеннолетних правонарушителях во второй половине XIX в.

    Конференци статья
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Автор:
    Лаврентьев Максим Владимирович
    Рубрика:
    Образование и право
    Аннотаци:
    Статья посвящена французскому законодательству о несовершеннолетних правонарушителях и, в частности, закону от 5 августа 1850 года о создании специализированных исправительно-воспитательных заведений для несовершеннолетних правонарушителей, а именно земледельческих колоний. Автором говорится о правовых основах создания земледельческих колоний, постатейно рассмотрен закон от 5 августа 1850 года. Кроме того, рассматривается ряд других законов о несовершеннолетних правонарушителях.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Личность несовершеннолетнего правонарушителя: психологические и криминологические аспекты

    Конференци статья
    Феноменология личности: ресурсность и многоаспектность
    Автор:
    Шалагин Антон Евгеньевич, Шалагина Айгуль Камилевна
    Рубрика:
    Социально-психологические условия развития личности
    Аннотаци:
    В статье рассматриваются психологические и криминологические подходы к определению личности несовершеннолетнего правонарушителя. Обращено внимание, что на поведение подростка влияет отношение к нему родителей, родственников, учителей, друзей, приятелей. Анализируются причины антиобщественного поведения в подростковой среде. Выделяются противоправные формы поведения, характерные для этого возраста.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • К проблеме формирования профессионально важных личностных качеств магистрантов в процессе обучения

    Конференци статья
    Феноменология личности: ресурсность и многоаспектность
    Автор:
    Семикашева Инна Алексеевна, Белозерова Лилия Алмазовна
    Рубрика:
    Технологии развития личности
    Аннотаци:
    В статье рассматриваются аспекты уровня магистерского образования психолого-педагогической направленности, представляющие отдельные трудности для организации процесса обучения. Обсуждаются возможности решения данных проблем через развитие интереса к профессиональной деятельности в рамках работы Лаборатории психофизиологии и психодиагностики Ульяновского государственного педагогического университета, организацию обучения тесту Г. Роршаха, использования VR-технологий и практическую подготовку магистрантов.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Педагогические технологии развития личности: современный процесс социализации

    Конференци статья
    Феноменология личности: ресурсность и многоаспектность
    Автор:
    Зайтаев Муса Юнусович
    Рубрика:
    Технологии развития личности
    Аннотаци:
    Процесс становления личности не проходит без вмешательства педагога. Именно учитель создает технологии для развития учащихся. От активных правильных методик формирования личности зависит будущее личности обучающегося. В данной статье рассмотрим педагогические технологии развития личности.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Педагогическая культура как показатель профессионализма преподавателя по дополнительным профессиональным программам повышения квалификации

    Кĕнеке сыпăкĕ
    Теоретические и практические аспекты педагогики и психологии
    Автор:
    Гордеева Екатерина Николаевна
    Рубрика:
    Глава 2
    Аннотаци:
    В главе представлены результаты теоретического исследования по вопросу деятельности преподавателя дополнительного профессионального образования на современном этапе. Проанализированы основные подходы к определению педагогической культуры преподавателя, уточнена ее описательная поэлементная модель. Сделан вывод о необходимости включения в образовательный процесс подготовки преподавателей по дополнительным профессиональным программам инновационных методов и подходов, нацеленных на развитие личности обучающихся.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Концептуальные основы системы преемственности непрерывного профессионального педагогического образования

    Кĕнеке сыпăкĕ
    Теоретические и практические аспекты педагогики и психологии
    Автор:
    Левченко Виктория Вячеславовна, Лапшова Екатерина Сергеевна
    Рубрика:
    Глава 5
    Аннотаци:
    В данной работе рассматривается преемственность в системе непрерывного профессионального педагогического образования, обеспечивающаяся всеми субъектами профессионального педагогического образования на каждой его ступени. В трансформационный период преемственность выступает фактором конкурентоспособности и является основным компонентом его развития. Цель исследования – выявить концептуальные основы системы преемственности непрерывного профессионального педагогического образования в рамках педагогической студии. Исследование носит теоретический и практический характер. При проведении следования использовался комплексный анализ, включающий в себя компетентностный, деятельностный, личностно-ориентированный, интегративный подходы, а также социологические методы получения, обработки и интерпретации информации, в том числе метод наблюдения и беседы. Во-первых, выделены факторы преемственности в системе непрерывного профессионального педагогического образования: целевой, содержательный, технологический, психолого-педагогический, управленческий, процессуальный. Во-вторых, представлены компоненты системы непрерывного профессионального педагогического образования: концептуальный, содержательный, процессуальный, эмоциональный, методический и аналитический. В качестве средства реализации преемственности выступает педагогическая студия, в рамках которой происходит преобразование теоретического материала профессиональной направленности в его практическую реализацию с учетом современных реалий. Затем авторы проанализировали индивидуальные образовательные маршруты в системе преемственности непрерывного профессионального педагогического образования и представили технологию реализации преемственности в системе непрерывного профессионального педагогического образования в рамках педагогической студии. Полученные результаты свидетельствуют о том, что система преемственности непрерывного профессионального педагогического образования, на основе программно-целевого метода, способствует достижению конечной цели – подготовке квалифицированного конкурентоспособного педагога, быстро адаптирующегося к новым реалиям, обладающего критическим творчеством.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Разработка и пилотирование методики преподавания инноваций, сотрудничества и совместного творчества в высшей школе на основе дизайн-мышления, цифровой трансформации и предпринимательства

    Кĕнеке сыпăкĕ
    Теоретические и практические аспекты педагогики и психологии
    Автор:
    Дзокаева Залина Майрамовна
    Рубрика:
    Глава 8
    Аннотаци:
    В высшей школе учащиеся нуждаются в инновационных навыках и компетенциях, которые нынешняя система образования предлагает в недостаточном объеме. Кроме того, педагогам необходима педагогическая поддержка для развития преподавания в соответствии с требованиями навыков XXI века. Для достижения этих целей необходимо внедрить на практике экспериментальную культуру обучения. Целью данной работы является внедрение и апробация методики для обучения инновациям, сотрудничеству и совместному творчеству в высшей школе. Предлагаемая методика основана цифровых компетенциях и предпринимательском духе, а также на экспериментальной культуре создания, творчества и сотрудничества с целью улучшения инновационного, совместного творчества и совместного мышления учащихся. Основной вывод заключается в том, что предложенная методика повысила инновационные, совместные и сотворческие компетенции студентов. Более того, цифровые и предпринимательские навыки дали студентам возможность создавать новые ценные продукты и услуги.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Совершенствование педагогических приёмов развития логического мышления дошкольников посредством конструирования из бумаги

    Кĕнеке сыпăкĕ
    Теоретические и практические аспекты педагогики и психологии
    Автор:
    Булат Роман Евгеньевич, Шарипова Анастасия Павловна
    Рубрика:
    Глава 17
    Аннотаци:
    Исследование, нацеленное на совершенствование педагогических приёмов развития логического мышления у дошкольников посредством конструирования из бумаги, позволило выявить, что конструирование из бумаги в технике оригами не является частью основной образовательной программы дошкольного образования, а применяется или фрагментарно, или на дополнительных занятиях. При этом педагогическое целенаправленное руководство развитием мышления дошкольников строится на методах и методиках, чаще всего ограничивающихся приёмами подражания и повторения. В рамках исследования вскрыто противоречие между объективной потребностью в внедрении существенных содержательных корректив в основные образовательные программы дошкольного образования и недостаточной готовностью педагогических работников к его осуществлению. Разработка и реализация технологии педагогического целенаправленного руководства развитием мышления у дошкольников посредством конструирования из бумаги в технике оригами позволила разрешить выявленное противоречие и повысить результативность развития мышления у обучающихся.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Профессионально-творческая самореализация как ценностно-целевой ориентир профессиональной подготовки специалистов сферы культуры

    Кĕнеке сыпăкĕ
    Вопросы образования и психологии
    Автор:
    Горбунова Евгения Евгеньевна
    Рубрика:
    Глава 3
    Аннотаци:
    В главе монографии отражена проблематика подготовки специалистов нового креативного типа, отличающихся высоким уровнем профессионализма, обладающих готовностью к профессионально-творческой самореализации, имеющих потребность в постоянном профессионально-личностном развитии и росте. Профессионально-творческая самореализация не рассматривалась ранее как ценностно-целевой ориентир профессиональной подготовки специалистов сферы культуры, что придает нашему исследованию актуальность, учитывая современные приоритеты высшей школы. Разработанная автором модель процесса подготовки специалистов сферы культуры к профессионально-творческой самореализации построена в соответствии с логикой целостного подхода в единстве его внутренней структуры (цель – содержание – средство – результат). В процессе реализации модели осуществлялось поэтапное повышение качества сформированности исследуемой готовности. В системе педагогических средств по формированию готовности специалистов к профессионально-творческой самореализации ведущими являются инновационные технологии (игровые, проективные, креативные). Реализация данных технологий способствовала обретению опыта личностной, профессиональной и профессионально-творческой самореализации будущими специалистами сферы культуры. Разработанный автором специальный курс «Теория и методика подготовки специалистов к профессионально-творческой самореализации» направлен на обобщение и мобилизацию знаний блока общепрофессиональных и специальных дисциплин, развитие специальных профессиональных способностей (проективные, педагогические, творческие) профессиональных качеств (креативность, общепрофессиональная компетентность, конкурентоспособность), а также на поэтапное формирование готовностей к личностной, профессиональной и профессионально-творческой самореализации.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Психолого-педагогическое сопровождение одаренных детей в системе музыкального образования

    Кĕнеке сыпăкĕ
    Вопросы образования и психологии
    Автор:
    Константинова Наталья Ивановна, Гани Светлана Вячеславовна, Мамушкина Ольга Ивановна
    Рубрика:
    Глава 8
    Аннотаци:
    В настоящее время практика психолого-педагогического сопровождения детей (в т.ч. и одаренных) используется в общеобразовательных школах и имеет положительные результаты. В музыкальных школах, где осуществляется предпрофессиональная подготовка одаренных детей, такая форма работы (способствующая созданию наиболее благоприятной обстановки для воспитания, развития, обучения музыкально одаренных детей) отсутствует. Создана и апробирована программа психолого-педагогического сопровождения музыкально-одаренных детей 10–11 лет. При разработке и оценке эффективности программы использовались анализ научно-методической литературы по данной тематике, анкетирование, тестирование, наблюдение за образовательным процессом и его результатами, проведение занятий по программе психолого-педагогического сопровождения, математическая обработка полученных данных. Разработанная и реализованная система психолого-педагогического сопровождения одаренных детей в МУ ДО «Детская музыкальная школа №1» Городского округа Подольск показала положительный результат.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • «Вĕрентӳ урлă вĕренни» технологие пурнăçланă чухне усă куракан вĕренӳпе методика материалĕсем

    Ăслăлăх статйи
    Вĕренӳ аталанăвĕ Том 5 № 4
    Автор:
    Толкачева Елена Алексеевна, Иванов Сергей Георгиевич
    Рубрика:
    Тавлашу
    Аннотаци:
    Введение. Рассматривается методическая поддержка учебного процесса с точки зрения дидактического конструирования информационной среды обучения с использованием технического педагогического инструментария при реализации педагогической технологии «обучение через преподавание». Для увеличения сложности содержания обучения считается доказанной эффективность сочетания подхода «обучение через преподавание» с информационными технологиями. Наиболее развитой идеей такого сочетания выступает введение «педагогического агента (товарища)», который осуществляет связь с предметной областью и представляет собой аналог экспертной системы. С точки зрения конструирования информационной среды обучения можно говорить об использовании технических инструментов или их аналогов в качестве граничных объектов. Горизонтальное же взаимодействие участников между собой при реализации технологии «обучение через преподавание» порождает новые граничные объекты, которые могут рассматриваться как основа методической поддержки учебного процесса. Соединение двух этих подходов является теоретической основой части исследований, реализуемых на кафедре алгоритмической математики СПбГЭТУ «ЛЭТИ». Результаты. Представлена роль и место учебно-методических материалов в реализации технологии «обучение через преподавание». Подтверждены изменения в понимании содержания обучения не только при непосредственном активном «преподавании», но и при подготовке учебно-методических материалов.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Образование на пути устойчивого развития: принципы перехода

    Конференци статья
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Автор:
    Климовцов Даниил Игоревич
    Рубрика:
    Социальные процессы и образование
    Аннотаци:
    С постоянно меняющимися условиями жизнедеятельности населения необходимо сформировать устойчивое развитие индивидов. Оно включает в себя требования удовлетворения важных потребностей. В статье рассмотрены принципы перехода образования на путь устойчивого развития.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Проблема качественного образования в современном учреждении

    Конференци статья
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Автор:
    Мишустин Александр Олегович
    Рубрика:
    Содержание и технологии профессионального образования
    Аннотаци:
    Любое образовательное учреждение стремится дать своим ученикам качественное образование. Сам процесс обучения не похож на тот, что был ранее. Произошла модернизация процесса образования и способов преподавания. В статье рассмотрена проблема качественного образования в современном образовательном учреждении.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • К вопросу о сущности «среднего студента»

    Конференци статья
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Автор:
    Эзри Григорий Константинович
    Рубрика:
    Содержание и технологии профессионального образования
    Аннотаци:
    В статье исследуется методологическая возможность определения сущности «среднего студента» в контексте понятия «норма». Проблема актуальна в контексте выбора преподавателем конкретного ориентира при планировании первого знакомства со студентами, подготовки материала для занятий. Показано, что понятие «норма» не позволяет понять сущность «среднего студента», но позволяет грубо считать, что он «хорошист». Соответственно, на «хорошиста» преподавателю необходимо ориентироваться в процессе преподавания курса.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти