En
Register Log in

List of publications on a keyword: «педагоги»

  • Инклюзивное образование как ресурс создания толерантной среды в начальной школе

    Conference Paper
    Education, innovation, research as a resource for community development
    Author:
    Marina A. Zinina
    Work direction:
    Инклюзивное образование как ресурс создания толерантной среды
    Abstract:
    В статье рассматривается инклюзивное образование как ресурс формирования толерантной среды в начальной школе. Обосновывается положение о том, что совместное обучение детей с ограниченными возможностями здоровья и их типично развивающихся сверстников создаёт воспитательный потенциал, не сводимый к академическим результатам. Раскрываются механизмы влияния инклюзивной практики на установки младших школьников, а также педагогические условия, при которых этот потенциал реализуется. Особое внимание уделяется системному подходу, предполагающему работу со всеми участниками образовательного процесса, использование интерактивных методов обучения, психологическую поддержку и просветительскую работу с родителями.
    Keywords:
    Go 

  • Специфика обучения ориентировке в пространстве слепых младших школьников

    Conference Paper
    Education, innovation, research as a resource for community development
    Authors:
    Ekaterina S. Derbikova, Indira S. Ismailova
    Work direction:
    Инклюзивное образование как ресурс создания толерантной среды
    Abstract:
    В статье рассматривается обучение пространственной ориентировке слепых младших школьников как направление тифлопедагогики, формирующее навыки безопасного поведения. Обоснована необходимость учёта особых образовательных потребностей. Приведены подходы В. А. Кручинина, Л. А. Семенова и Л. И. Солнцевой. Основная форма работы – специальные коррекционные занятия за счёт внеурочной деятельности. Систематизированы направления обучения: развитие компенсаторных возможностей, ориентировка в микропространстве, формирование пространственных представлений, ориентировка в замкнутом и свободном пространстве, правильная поза и жест, совместная ориентировка со зрячими, пользование тростью. Для каждого направления указаны методы и методические рекомендации.
    Keywords:
    Go 

  • Коррекционно-педагогическая работа по развитию познавательной активности у младших школьников с интеллектуальной недостаточностью

    Conference Paper
    Education, innovation, research as a resource for community development
    Author:
    Юрченко Елена Анатольевна
    Work direction:
    Инклюзивное образование как ресурс создания толерантной среды
    Abstract:
    В статье рассматриваются содержание и направления коррекционно-педагогической работы по развитию познавательной активности у младших школьников с интеллектуальной недостаточностью с учётом качественного своеобразия их познавательной деятельности и эмоционально-волевой сферы. Раскрываются условия формирования положительной мотивации учения, приёмы опоры на наглядность и практические действия, а также значение индивидуального и дифференцированного подхода в преодолении пассивности и репродуктивного характера учебной деятельности.
    Keywords:
    Go 

  • Факторы формирования успешности ребёнка: компетенции, ресурсы, поддержка взрослых

    Conference Paper
    Education, innovation, research as a resource for community development
    Authors:
    Galina A. Sychiova, Iuliia A. Mishina, Iuliia V. Tskipurishvili
    Work direction:
    Портрет успешного ребенка: поиск, возможности, перспективы
    Abstract:
    В статье раскрывается современное понимание «успешного ребёнка» как гармонично развитой личности, сочетающей академические и социальные компетенции, эмоциональный интеллект и способность к самоопределению. Особое внимание уделено роли семьи, школы и системы дополнительного образования в создании поддерживающей среды. Практическая часть содержит адаптированные рекомендации для педагогов и родителей, включая простые практики для детей раннего возраста. Статья предназначена для специалистов в области педагогики и психологии, а также для родителей и воспитателей.
    Keywords:
    Go 

  • Взаимодействие кафедры физической культуры и военного учебного центра в университете: организационно-педагогическая модель

    Conference Paper
    Education, innovation, research as a resource for community development
    Author:
    Murat P. Deberdeev
    Work direction:
    Социальное партнерство в интересах детей: совместные программы и проекты в условиях реализации федеральных государственных образовательных стандартов
    Abstract:
    В статье рассматривается взаимодействие кафедры физической культуры и военного учебного центра гражданского университета при организации физической подготовки студентов, осваивающих программы военной подготовки. Основное внимание уделено согласованию педагогических целей, распределению функций между подразделениями, обмену результатами контроля и обеспечению преемственности общей и профессионально-прикладной физической подготовки. Предложена организационно-педагогическая модель взаимодействия, включающая входную диагностику, согласование задач учебного периода, распределение содержания подготовки, промежуточный педагогический мониторинг и коррекцию отдельных образовательных задач. Показано, что такое взаимодействие не требует объединения дисциплин или передачи функций одного подразделения другому. Его задача состоит в уменьшении содержательных разрывов, устранении неоправданного дублирования и более рациональном использовании ресурсов университета.
    Keywords:
    Go 

  • Организация образовательного процесса, направленного на сохранение и укрепления здоровья учащихся

    Conference Paper
    Education, innovation, research as a resource for community development
    Author:
    Vladimir V. Sorokin
    Work direction:
    Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры
    Abstract:
    В статье представлено обобщение педагогического опыта учителя физической культуры по сохранению и укреплению здоровья школьников средствами предмета «Физическая культура». Приводятся результаты мониторинга эффективности. Делается вывод о значимости систематической работы, личного примера педагога и комплексного подхода в формировании физически и психически здоровой, социально адаптированной личности.
    Keywords:
    Go 

  • Совершенствование технической подготовки лыжников-гонщиков 12–13 лет

    Conference Paper
    Education, innovation, research as a resource for community development
    Authors:
    Olga Bezuglova, Nikolai Nikonorov
    Work direction:
    Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры
    Abstract:
    В статье представлены результаты педагогического эксперимента, направленного на обоснование эффективности комплекса специальных подводящих и имитационных упражнений для совершенствования техники лыжных ходов у спортсменов 12–13 лет. Исследование проводилось на базе БУ ДО «СШОР №2» Минспорта Чувашии в течение четырех месяцев. В эксперименте приняли участие 12 лыжников-гонщиков 1–2 взрослых разрядов, разделенных на контрольную и экспериментальную группы. Доказано, что внедрение 12-часового блока координационных упражнений (имитация с амортизаторами, работа перед зеркалом, прыжковые многоскоки) взамен базовой технической подготовки позволяет достоверно улучшить качество выполнения фаз попеременного двухшажного и одновременного одношажного ходов. Прирост показателей в экспериментальной группе превысил результаты контрольной на 0,4–0,5 балла по 5-балльной экспертной шкале.
    Keywords:
    Go 

  • Педагогические условия формирования устойчивой мотивации студентов к занятиям физической культурой и спортом в университете

    Conference Paper
    Education, innovation, research as a resource for community development
    Authors:
    Artem O. Chepiga, Elena A. Mazurkevich
    Work direction:
    Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры
    Abstract:
    В статье рассматриваются педагогические условия формирования устойчивой мотивации студентов к занятиям физической культурой и спортом в образовательной среде университета. Показано, что обязательное присутствие физической культуры в учебном плане само по себе не обеспечивает заинтересованного отношения обучающихся к двигательной активности. Существенное значение имеют содержание занятий, характер взаимодействия преподавателя и студента, возможность выбора, учет исходной физической подготовленности и постепенное включение самостоятельной работы. Особое внимание уделено переходу от внешней мотивации, связанной с необходимостью получения зачета и выполнения установленных требований, к внутренней мотивации, основанной на осознанной ценности физической активности. Сделан вывод о том, что результативность физического воспитания в вузе следует оценивать не только по текущим показателям физической подготовленности, но и по способности студента самостоятельно поддерживать необходимый уровень двигательной активности.
    Keywords:
    Go 

  • Профессионально-прикладная физическая подготовка студентов военных учебных центров: педагогические принципы построения

    Conference Paper
    Education, innovation, research as a resource for community development
    Author:
    Mariia V. Pasikova
    Work direction:
    Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры
    Abstract:
    В статье рассматриваются педагогические принципы организации профессионально-прикладной физической подготовки студентов, обучающихся в военных учебных центрах при гражданских университетах. Показано, что подготовка данного контингента не должна ограничиваться периодическим выполнением контрольных нормативов. Ее содержание целесообразно выстраивать как последовательный процесс развития общей физической подготовленности, специальных физических качеств и военно-прикладных двигательных навыков. Выделены принципы этапности, профессиональной направленности, индивидуального дозирования нагрузки, регулярного педагогического контроля и постепенного увеличения самостоятельности студентов. Отдельно рассмотрено значение комплексных упражнений, позволяющих переносить сформированные физические качества в профессионально ориентированные двигательные задачи. Сделан вывод о необходимости рассматривать физическую подготовку студентов ВУЦ как целостный педагогический процесс.
    Keywords:
    Go 

  • Инновационные подходы в обучении: анализ проблем и перспективы внедрения

    Conference Paper
    Education, innovation, research as a resource for community development
    Authors:
    Mariia A. Ledeneva, Svetlana I. Chichurko, Elena A. Kruchinina, Natalia N. Shapovalova
    Work direction:
    Исследования в образовании и образовательные практики как инструмент принятия решений
    Abstract:
    В статье рассматриваются актуальные вопросы интеграции современных технологий в образовательный процесс. Анализируются ключевые направления цифровой трансформации: адаптивное обучение, иммерсивные технологии, искусственный интеллект и облачные платформы. Особое внимание уделяется проблемам, связанным с цифровым неравенством, этическими аспектами применения ИИ и необходимостью изменения педагогических подходов. Авторы приходят к выводу, что эффективность технологий зависит не от их технической сложности, а от готовности педагога к их осмысленному использованию в рамках новой образовательной парадигмы.
    Keywords:
    Go 

  • COMPREHENSIVE ANALYSIS OF DIDACTIC DIFFICULTIES FACED BY STUDENTS IN PSYCHOLOGY-PEDAGOGY CLASSES

    Conference Paper
    Education, innovation, research as a resource for community development
    Authors:
    Aleksei K. Osin, Anton S. Kuznetsov
    Work direction:
    Исследования в образовании и образовательные практики как инструмент принятия решений
    Abstract:
    The article presents the results of a comprehensive analysis of didactic difficulties faced by students in psychology and pedagogy classes. The relevance of the study is determined by the need for early diagnosis and prevention of learning barriers among schoolchildren who have made a conscious choice of a teaching profession at the pre university stage. Based on a theoretical review and empirical data (questionnaires, pedagogical observation, analysis of learning products), a multicomponent structure of difficulties experienced by high school students has been identified. It has been established that these difficulties are systemic in nature and are обусловлены by three key factors: cognitive, metasubject, and psychological. It has been proven that the existing teaching format in specialized classes is often focused on the reproductive acquisition of knowledge, which contradicts the requirements for a future teacher as a subject of creative and research activities.
    Keywords:
    career guidance, academic underachievement, didactic difficulties, psychological and pedagogical classes (PPC), metacognitive competencies, cognitive barriers in learning, psychological readiness for teaching, tutoring support, professional trials
    Go 

  • Assessment of high school students’ independence in extracurricular educational practices

    Conference Paper
    Education, innovation, research as a resource for community development
    Author:
    Добрин Иван Евгеньевич
    Work direction:
    Исследования в образовании и образовательные практики как инструмент принятия решений
    Abstract:
    В статье предложен способ оценивать самостоятельность старшеклассника в образовательных практиках, которые он выбирает за пределами обязательного урока. Актуальность работы связана с тем, что число мероприятий, публикаций и просмотров часто принимают за результат развития личности, хотя они не показывают, кто поставил задачу и принял основные решения. Метод исследования – теоретическое моделирование диагностических заданий и анализ ограничений описанной автором медиапрактики. Предложены три группы наблюдаемых действий: постановка и регулирование собственной задачи, проверка информационных оснований, аргументация и пересмотр позиции. Для каждой группы определены возможные продукты и роль подсказки взрослого. Обосновано, почему сравнение требует единого задания, фиксации авторства, времени и состава фактической выборки. Представленная рубрика служит проектом инструмента и нуждается в проверке на первичных данных.
    Keywords:
    Go 

  • The evolution of theoretical concepts regarding the professional interaction of teachers: from the collective to shared professionalism.

    Conference Paper
    Modern education: innovations, challenges and solutions
    Author:
    Natalia S. Gubatenko
    Work direction:
    Инновации в образовательной деятельности педагога
    Abstract:
    The article compares Western and domestic theories of teacher interaction. The relevance is due to the lack of a unified terminology (collective, team, cooperation, learning community, joint professional learning). The methodology includes comparative analysis, systematization, generalization, and historical‑pedagogical reconstruction. It is shown that foreign approaches emphasize process‑psychological aspects (interaction, distributed leadership, team roles, psychological safety), while domestic approaches focus on collective‑educational properties, the management environment, and humanism. A shift from a structural to a qualitative understanding has been identified. The following problems have been identified: de‑privatization of activities, trust as social capital, decentralized management, and the informatization of communication. The need for a comprehensive theory of the development of interprofessional relations in the modern school has been substantiated.
    Keywords:
    pedagogical community, collaboration, professional communication, deconstruction of activities, delegation of responsibility, professional learning community

  • Воспитательная работа как ресурс психолого-педагогического сопровождения обучающихся с высоким риском уязвимости

    Conference Paper
    Psychologically Safe Educational Environment: Design Problems and Development Prospects
    Authors:
    Iaroslava D. Vlashcheniuk, Алексеев Артемий Алексеевич, Gleb D. Morgel, Elena V. Romanova
    Work direction:
    Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся, нуждающиеся в особом внимании в связи с высоким риском уязвимости: современные вызовы, лучшие практики, ориентиры развития
    Abstract:
    В статье актуализируется проблема психологической безопасности обучающихся, относящихся к категории уязвимых. Авторы расширяют традиционное понимание уязвимости, включая в нее не только детей с ограниченными возможностями здоровья, но и одаренных школьников, детей-мигрантов, а также обучающихся находящихся в трудной жизненной ситуации. В работе обосновывается роль воспитательной работы как ключевого ресурса психолого-педагогического сопровождения. Приводятся практические формы и методы при работе с детьми с высоким риском уязвимости. Делается вывод о необходимости создания гетерогенной безопасной образовательной среды, способствующей гармоничному развитию личности.
    Keywords:

  • Pedagogical expertise in conditions of uncertainty: between reflection and simulation (on the problem of authenticity of expert knowledge in pedagogy)

    Book Chapter
    Contemporary Educational Technologies: Psychology and Pedagogy
    Author:
    Vladimir V. Robskii
    Work direction:
    Глава 2
    Abstract:
    The chapter addresses the problem of authenticity of expert knowledge in pedagogy. The author demonstrates that pedagogical expertise cannot be a verification of results: the pedagogical result is delayed in time and conditioned by multiple factors that cannot be isolated. Under these conditions, expertise inevitably shifts from product to process, and its main tool becomes reflection – the expert's ability to observe their own thinking and recognize the limits of their knowledge. However, reflection cannot be formalized or measured, which creates the risk of its imitation – simulation, where the expert reproduces the language of expertise without possessing its essence. The author distinguishes between the authentic and the imitation expert, analyzes the institutional trap in which the system encourages simulation, and proposes three shifts: accepting the incompleteness of knowledge as reality, moving from product expertise to process expertise, and recognizing reflection as the main criterion of an expert's professional suitability.
    Keywords:
    reflection, pedagogical reality, pedagogical expertise, simulation, uncertainty, simulacrum, delayed result, reflective position, expert knowledge, imitation expert, authentic expert, process expertise, institutional trap
    Go 

  • Lifelong education as a pedagogical recourse for professional development in the context of digitalization

    Book Chapter
    Contemporary Educational Technologies: Psychology and Pedagogy
    Authors:
    Maksim V. Somov, Svetlana G. Dunkevich
    Work direction:
    Глава 3
    Abstract:
    The chapter examines the phenomenon of continuing education as an integrative pedagogical resource for the professional development of the individual in the context of digitalization. The aim is to determine the potential of this phenomenon and to substantiate aspects of its practical application, which involves an analysis of institutional, personal, and competence-based approaches, needs diagnostics, goal-setting, the development of a behavioral model, the selection of digital resources, practical testing, and evaluation of results. It is noted that effectiveness in this process is ensured by conscious motivation, personalization of content, pedagogical support, practical orientation, and regular reflection. The promise of modular program design is substantiated, as it ensures flexibility of learning while preserving the overall goal and content sequence.
    Keywords:
    pedagogical support, digitalization of education, lifelong learning, individual learning pathway, independent learning
    Go 

  • Theoretical problems of mentoring formation in Russian universities

    Book Chapter
    Contemporary Educational Technologies: Psychology and Pedagogy
    Author:
    Elena I. Zritneva
    Work direction:
    Глава 5
    Abstract:
    The chapter demonstrates the implementation of mentorship programs as one of the ways to optimize the process and outcomes of academic and educational work in accordance with higher education (HE) programs. At the outset of the study, essential characteristics are given to such basic concepts as «mentorship," «mentor," and «mentee." Based on their examination, as well as on a consideration of the current realities in which Russian universities operate, an interim conclusion is drawn about the fundamental possibility of using mentorship as a means of intensifying educational activity. The main methodological approaches to its implementation are examined. The chapter also discusses the models of mentorship that have found the widest application within organizations implementing higher education programs in our country. Further, the opportunities that exist for improving pedagogical activity carried out in the conditions of a modern university are studied, the realization of which will be facilitated by the further dissemination of mentorship.
    Keywords:
    higher education, university, modern pedagogical technologies, university student, university teacher, university graduate, university mentoring
    Go 

  • The use of the "Man in the Rain" projective technique for the diagnosis and correction of the emotional state of children from the families of participants in their

    Book Chapter
    Contemporary Educational Technologies: Psychology and Pedagogy
    Author:
    Marina N. Makarova
    Work direction:
    Глава 16
    Abstract:
    The chapter substantiates the use of the projective technique «The Man in the Rain» (E.S. Romanova, T.I. Sytko) for the diagnosis and correction of the emotional state of children from families of participants in the Special Military Operation (SMO) within the framework of psychological and pedagogical support. The relevance is driven by the difficult life situation of these children: prolonged separation from a parent, anxiety for his life, and the risk of chronic stress and double deprivation. The limited effectiveness of verbal methods and the value of drawing tests, which make it possible to bypass defense mechanisms, are noted. The procedure of the technique and the specifics of its interpretation for the target group are described (the absence of means of protection, dark clouds, a diminished figure, avoidant strategies, additional supports, and a change in the character's gender). Based on practical experience with children aged 10–14, five typical response patterns are identified: «resourceful adaptation», «defensive isolation», «defenselessness and depression», «aggressive confrontation», and «fantasy compensation». The corrective potential of the technique is revealed: therapeutic conversation, serial drawing, modified versions, integration with art therapy, and work with the family. A five-stage program of corrective work is proposed (diagnostic, stabilizing, corrective, consolidating, and supporting stages). Limitations and prospects for further research are outlined.
    Keywords:
    educational institution, art therapy, psychological and pedagogical support, difficult life situation, coping strategies, projective techniques, children from families of SMO participants, chronic stress, diagnosis of emotional state, response patterns, post-drawing interview, corrective program, work with the family
    Go 

  • Otnoshenie prepodavatelei vysshei shkoly k ispol'zovaniiu generativnogo iskusstvennogo intellekta v obrazovatel'nom protsesse

    Conference Paper
    Socio-Economic Processes of Modern Society
    Authors:
    Kseniia A. Korshuk, Iana V. Iurinskaia
    Work direction:
    Социально-экономические процессы в обществе
    Abstract:
    Работа посвящена исследованию отношения преподавателей высшей школы к внедрению искусственного интеллекта в образовательный процесс и пересмотру их профессиональной роли в эпоху цифровизации. В центре анализа – ключевое противоречие современного этапа: с одной стороны, нейросети берут на себя рутинные задачи педагога, с другой – создают угрозы академической честности и снижают уровень критического мышления обучающихся. На основе теоретического анализа нормативных документов и анонимного онлайн-опроса педагогов Северо-Восточного государственного университета (СВГУ) выявлены реальные практики, частота и цели использования ИИ-инструментов в повседневной деятельности преподавателей. Особое внимание уделено влиянию ИИ-инструментов на систему контроля знаний: признавая эффективность технологий, педагоги вынуждены смещать акцент с оценки готового письменного продукта на верификацию глубины понимания темы – через устные защиты и дискуссии.
    Keywords:
    Go 

  • Formirovanie etnokul'turnoi kompetentnosti podrostkov v polikul'turnoi srede na primere russkogo fol'klora

    Conference Paper
    Socio-Economic Processes of Modern Society
    Author:
    Anastasiia S. Golygina
    Work direction:
    Межкультурное пространство современной России
    Abstract:
    Статья посвящена одной из наиболее актуальных проблем педагогики, а именно, воспитание молодежи, особенно подросткового возраста, в условиях мультикультурной и полиэтнической среды. В статье рассматривается проблема формирования этнокультурной компетентности в условиях поликультурной среды на основе русского фольклора, а также роль образовательных учреждений в реализации данного процесса в котором закладываются основы этнокультурного развития и воспитания, развивается способность к конструктивным диалогам между представителями разных культур и их партнёрскому сотрудничеству.
    Keywords:
    Go 

  • Patrioticheskoe vospitanie molodezhi cherez sokhranenie kul'turnoi pamiati i rodnogo slova v shkol'nom obrazovanii

    Conference Paper
    Socio-Economic Processes of Modern Society
    Author:
    Regina I. Fedorova
    Work direction:
    Влияние системы образования на активность общества
    Abstract:
    В статье рассмотрена проблема патриотического воспитания молодежи в условиях современной школы, проанализирована роль уроков русского языка и литературы в формировании у школьников гражданской идентичности, нравственных ориентиров и уважения к отечественной культуре. Особое внимание уделено методическим приемам изучения классической и современной литературы, а также использованию краеведческого материала. На примере обращения к роману Т.Н. Толстой «Кысь» показано, как антиутопическая проза может служить эффективным инструментом для осознания подростками ценности культурной памяти и исторической преемственности.
    Keywords:
    Go 

  • Soprovozhdenie detei s zaderzhkoi psikhicheskogo razvitiia v usloviiakh obshcheobrazovatel'noi sredy

    Conference Paper
    Technopark of universal pedagogical competencies
    Author:
    Svetlana V. Trofimova
    Work direction:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Abstract:
    В статье рассматривается проблема психолого-педагогического сопровождения младших школьников с задержкой психического развития. Обосновывается необходимость комплексного сопровождения командой специалистов (педагог-психолог, учитель-дефектолог, учитель-логопед, учитель начальных классов) с опорой на индивидуальный образовательный маршрут.
    Keywords:
    Go 

  • Razvitie tvorcheskikh sposobnostei budushchikh spetsialistov professii "Povar, konditer"

    Conference Paper
    Technopark of universal pedagogical competencies
    Author:
    Liudmila V. Volkova
    Work direction:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Abstract:
    В статье рассматривается проблема развития творческой личности в условиях профессионального образования. Раскрывается психолого-педагогические условия и методы развития творческих способностей обучающихся на занятиях учебной практики. Среди ключевых условий – создание атмосферы доброжелательности и раскованности, стимулирование эмоционального отношения к занятиям, оптимальное сочетание педагогических принципов и технологий. В работе представлены три группы методов: методы учебного познания (сравнения, эвристических вопросов, образного видения), креативные методы (придумывания, вживания) и оргдеятельностные методы (ученического планирования, самоорганизации обучения, взаимообучения, рецензии или анализа). Показано, как применение этих методов способствует раскрытию индивидуальности, развитию навыков анализа и командной работы, высвобождению творческой энергии обучающихся. Цель педагогической работы – пробудить творческое начало в каждом студенте и помочь ему найти себя.
    Keywords:
    Go 

  • Case study of “transferred” students: changing schools as a risk factor and a resource for overcoming bullying.

    Conference Paper
    Technopark of universal pedagogical competencies
    Author:
    Iuliia S. Simdiankina
    Work direction:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Abstract:
    The article examines the phenomenon of «transferred» students – schoolchildren forced to change their educational institution due to systematic bullying. Based on an analysis of contemporary domestic and foreign research, two scenarios of development are revealed: a destructive one, in which changing schools exacerbates social isolation and identity crisis, and a resourceful one, in which the new context becomes a catalyst for personal growth and successful resocialization. The necessity of differentiated pedagogical support for transferred students, taking into account their victimization history and adaptive potential, is substantiated.
    Keywords:
    pedagogical support, bullying, resocialization, social isolation, post-traumatic growth, transferred students, school change, identity fracture
    Go 

  • Tsennostno-smyslovye osnovaniia pedagogicheskoi deiatel'nosti mekhanizmy transliatsii lichnostnykh ustanovok uchitelia v obrazovatel'nyi protsess

    Conference Paper
    Technopark of universal pedagogical competencies
    Authors:
    Svetlana V. Trofimova, Natalia V. Chaplygina
    Work direction:
    Личность преподавателя в образовательном процессе
    Abstract:
    В статье рассматривается проблема влияния ценностно-смысловой сферы личности педагога на содержание и результаты образовательного процесса. Обосновывается необходимость целенаправленной работы по формированию аксиологической компетентности будущих учителей на этапе профессиональной подготовки.
    Keywords:
    Go