Ру
Регистрация Вход

Список публикаций по ключевому слову: «образование»

  • Успешность социализации студента в вузе в контексте его удовлетворенности

    Статья в сборнике трудов конференции
    Феноменология личности: ресурсность и многоаспектность
    Автор:
    Довгалёва Ирина Валерьевна
    Рубрика:
    Развитие личности на разных возрастных этапах
    Аннотация:
    В статье рассматривается актуальная тема удовлетворенности студентов образованием в вузе. На основе социологического исследования методом анкетного опроса проанализирована удовлетворенность профессиональным обучением в вузе студенческой молодежью.
    Ключевые слова:
    высшее образование, вуз, студенты, адаптация, социализация, успешность
    Перейти 

  • Метод развития личности – тренинг в образовательной среде

    Статья в сборнике трудов конференции
    Феноменология личности: ресурсность и многоаспектность
    Автор:
    Мадар Галина Геннадиевна
    Рубрика:
    Технологии развития личности
    Аннотация:
    В современном образовательном процессе много методов работы с учениками, однако не все они действенные. Из всего разнообразия выделяется тренинг как основной инструмент развития личности в образовательном процессе. В данной статье рассмотрим тренинг как средство ускоренной трансформации личности.
    Ключевые слова:
    образовательный процесс, образование, педагог, учебный процесс, тренинг, развитие личности, личностный рост, работа с учениками, расширение познания
    Перейти 

  • К вопросу об инклюзивном обучении профессиональной ориентации детей с ограниченными возможностями здоровья

    Статья в сборнике трудов конференции
    Феноменология личности: ресурсность и многоаспектность
    Авторы:
    Туаршева Милана Исмаиловна, Демьянов Михаил Игоревич, Григоренко Анастасия Сергеевна
    Рубрика:
    Технологии развития личности
    Аннотация:
    В статье рассматриваются проблемы инклюзивного образования профессиональной ориентации. Раскрывается опыт реализации профессиональной ориентации обучающихся с ОВЗ в образовательных организациях Ростовской области. Предлагаются мероприятия для создания условий преемственной системы инклюзивного образования от школы до профессиональной деятельности.
    Ключевые слова:
    инклюзивное образование, профессиональная ориентация, преемственность системы инклюзивного образования, выбор профессии обучающимися с ОВЗ
    Перейти 

  • К проблеме формирования профессионально важных личностных качеств магистрантов в процессе обучения

    Статья в сборнике трудов конференции
    Феноменология личности: ресурсность и многоаспектность
    Авторы:
    Семикашева Инна Алексеевна, Белозерова Лилия Алмазовна
    Рубрика:
    Технологии развития личности
    Аннотация:
    В статье рассматриваются аспекты уровня магистерского образования психолого-педагогической направленности, представляющие отдельные трудности для организации процесса обучения. Обсуждаются возможности решения данных проблем через развитие интереса к профессиональной деятельности в рамках работы Лаборатории психофизиологии и психодиагностики Ульяновского государственного педагогического университета, организацию обучения тесту Г. Роршаха, использования VR-технологий и практическую подготовку магистрантов.
    Ключевые слова:
    VR-технологии, магистратура, психолого-педагогическое образование, психодиагностика, магистерское образование, тест Роршаха
    Перейти 

  • Иноязычное образование школьников: коммуникативно-компетентностный контекст

    Статья в сборнике трудов конференции
    Феноменология личности: ресурсность и многоаспектность
    Автор:
    Гейко Ольга Александровна
    Рубрика:
    Источники развития личности: междисциплинарный подход
    Аннотация:
    Обоснована актуальность проблемы развития коммуникативной компетенции школьников в соответствии с современной культурно-образовательной интеграцией. Особое внимание уделено необходимости повышения качества иноязычного образования младших школьников. На основе анализа отечественной и зарубежной психолого-педагогической литературы раскрыты возможности коммуникативного и компетентностного подходов, определяющих формы и средства формирования указанной компетенции. В качестве результата представлен комплекс требований к иноязычному образованию в начальной школе.
    Ключевые слова:
    младшие школьники, коммуникативная компетенция, иноязычное образование
    Перейти 

  • Педагогическая культура как показатель профессионализма преподавателя по дополнительным профессиональным программам повышения квалификации

    Глава в книге
    Теоретические и практические аспекты педагогики и психологии
    Автор:
    Гордеева Екатерина Николаевна
    Рубрика:
    Глава 2
    Аннотация:
    В главе представлены результаты теоретического исследования по вопросу деятельности преподавателя дополнительного профессионального образования на современном этапе. Проанализированы основные подходы к определению педагогической культуры преподавателя, уточнена ее описательная поэлементная модель. Сделан вывод о необходимости включения в образовательный процесс подготовки преподавателей по дополнительным профессиональным программам инновационных методов и подходов, нацеленных на развитие личности обучающихся.
    Ключевые слова:
    образование, культура, преподаватель, повышение квалификации, педагогическая культура, дополнительная профессиональная программа
    Перейти 

  • Эффективные модели инновационной деятельности в системе высшего образования для подготовки кадров в условиях цифровизации общества: лучшие практики работы федеральных инновационных площадок

    Глава в книге
    Теоретические и практические аспекты педагогики и психологии
    Авторы:
    Лавина Татьяна Ароновна, Захарова Анна Николаевна, Грицкевич Татьяна Игоревна
    Рубрика:
    Глава 3
    Аннотация:
    В главе монографии освещаются эффективные модели инновационной деятельности в системе высшего образования для подготовки кадров в условиях цифровизации общества, выявленные на основе анализа лучших практик работы федеральных инновационных площадок. Работа выполнена в рамках Договора НИР на «Выявление лучших практик по результатам экспертной оценки заявок и отчетов федеральных инновационных площадок» с ООО «Финансово-Экспертные Системы» г. Москва, оператора организации процедуры оценивания деятельности субъектов ФИП в рамках исполнения Государственного контракта от 25 апреля 2022 года №05.2022.244.02.003.021 на выполнение работ (оказание услуг) по проекту «Информационно-аналитическая и технологическая поддержка формирования и функционирования сети федеральных инновационных площадок в передовой образовательной экосистеме Российской Федерации». В монографии рассматриваются проекты федеральных инновационных площадок учреждений высшего образования, реализуемые по направлению «информатика, цифровизация», а также по другим междисциплинарным направлениям, связанным с цифровизацией общества. В работе анализируется инновационный опыт деятельности ФИП: АНО ВО «Российский новый университет», ФГАОУ ВО «Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ», ФГАОУ ВО «Севастопольский государственный университет», ФГБОУ ВО «Государственная академия промышленного менеджмента имени Н.П. Пастухова», ФГБОУ ВО «Марийский государственный университет», ФГАОУ ВО «Волгоградский государственный университет», ФГБОУ ВО «Орловский государственный университет имени И.С. Тургенева», АНО ВО «Университет Иннополис», ФГБОУ ВО «Ростовский государственный экономический университет (РИНХ)», ФГБОУ ВО «Чувашский государственный университет имени И.Н. Ульянова».
    Ключевые слова:
    Национальный проект «Образование», цифровизация образования, федеральные инновационные площадки, учреждения высшего образования, лучшие практики, цифровизация общества, Национальный проект «Цифровая экономика»
    Перейти 

  • Концептуальные основы системы преемственности непрерывного профессионального педагогического образования

    Глава в книге
    Теоретические и практические аспекты педагогики и психологии
    Авторы:
    Левченко Виктория Вячеславовна, Лапшова Екатерина Сергеевна
    Рубрика:
    Глава 5
    Аннотация:
    В данной работе рассматривается преемственность в системе непрерывного профессионального педагогического образования, обеспечивающаяся всеми субъектами профессионального педагогического образования на каждой его ступени. В трансформационный период преемственность выступает фактором конкурентоспособности и является основным компонентом его развития. Цель исследования – выявить концептуальные основы системы преемственности непрерывного профессионального педагогического образования в рамках педагогической студии. Исследование носит теоретический и практический характер. При проведении следования использовался комплексный анализ, включающий в себя компетентностный, деятельностный, личностно-ориентированный, интегративный подходы, а также социологические методы получения, обработки и интерпретации информации, в том числе метод наблюдения и беседы. Во-первых, выделены факторы преемственности в системе непрерывного профессионального педагогического образования: целевой, содержательный, технологический, психолого-педагогический, управленческий, процессуальный. Во-вторых, представлены компоненты системы непрерывного профессионального педагогического образования: концептуальный, содержательный, процессуальный, эмоциональный, методический и аналитический. В качестве средства реализации преемственности выступает педагогическая студия, в рамках которой происходит преобразование теоретического материала профессиональной направленности в его практическую реализацию с учетом современных реалий. Затем авторы проанализировали индивидуальные образовательные маршруты в системе преемственности непрерывного профессионального педагогического образования и представили технологию реализации преемственности в системе непрерывного профессионального педагогического образования в рамках педагогической студии. Полученные результаты свидетельствуют о том, что система преемственности непрерывного профессионального педагогического образования, на основе программно-целевого метода, способствует достижению конечной цели – подготовке квалифицированного конкурентоспособного педагога, быстро адаптирующегося к новым реалиям, обладающего критическим творчеством.
    Ключевые слова:
    преемственность, индивидуальный образовательный маршрут, ступени образования, профессиональное педагогическое образование, система преемственности профессионального педагогического образования, педагогическая студия
    Перейти 

  • Разработка и пилотирование методики преподавания инноваций, сотрудничества и совместного творчества в высшей школе на основе дизайн-мышления, цифровой трансформации и предпринимательства

    Глава в книге
    Теоретические и практические аспекты педагогики и психологии
    Автор:
    Дзокаева Залина Майрамовна
    Рубрика:
    Глава 8
    Аннотация:
    В высшей школе учащиеся нуждаются в инновационных навыках и компетенциях, которые нынешняя система образования предлагает в недостаточном объеме. Кроме того, педагогам необходима педагогическая поддержка для развития преподавания в соответствии с требованиями навыков XXI века. Для достижения этих целей необходимо внедрить на практике экспериментальную культуру обучения. Целью данной работы является внедрение и апробация методики для обучения инновациям, сотрудничеству и совместному творчеству в высшей школе. Предлагаемая методика основана цифровых компетенциях и предпринимательском духе, а также на экспериментальной культуре создания, творчества и сотрудничества с целью улучшения инновационного, совместного творчества и совместного мышления учащихся. Основной вывод заключается в том, что предложенная методика повысила инновационные, совместные и сотворческие компетенции студентов. Более того, цифровые и предпринимательские навыки дали студентам возможность создавать новые ценные продукты и услуги.
    Ключевые слова:
    педагогика, образование, инновации, сотрудничество, предпринимательство, цифровые навыки, дизайн-мышление
    Перейти 

  • Специфика преподавания математики в техническом вузе: опыт работы

    Глава в книге
    Теоретические и практические аспекты педагогики и психологии
    Авторы:
    Генварева Юлия Анатольевна, Марченкова Наталья Георгиевна
    Рубрика:
    Глава 11
    Аннотация:
    В данной научной работе рассматривается специфика преподавания дисциплины «Математика» для студентов технических, инженерных специальностей. Анализируются проблемы преподавания математики в вузе, а также рассматриваются пути их преодоления. Подробно описаны формы работы со студентами в рамках дисциплины, позволяющие осуществлять качественную математическую подготовку будущих инженеров.
    Ключевые слова:
    инженерное образование, математика, техническое образование, высшая математика, методика преподавания высшей математики в вузе
    Перейти 

  • Развитие инклюзивного образования в Швеции и Норвегии

    Глава в книге
    Вопросы образования и психологии
    Автор:
    Ефимова Любовь Ивановна
    Рубрика:
    Глава 7
    Аннотация:
    В работе анализируется и интерпретируется всеобъемлющее представление о развитии инклюзивного образования в Швеции и Норвегии. Автором говорится, что специальное образование по-прежнему является альтернативной формой образования для детей с особыми потребностями, которые не могут посещать средние школы в большинстве стран. Таким образом, связь между инклюзивным и специальное образование позволяет исследователю провести некоторые параллели между этими двумя типами обучения, чтобы проследить переход от одного к другому.
    Ключевые слова:
    история образования, специальное образование, инклюзивное образование в Швеции, инклюзивное образование в Норвегии
    Перейти 

  • Цифровизация проектной деятельности в системе управления образовательной организацией

    Научная статья
    Развитие образования Том 5 № 4
    Автор:
    Бочкарева Татьяна Николаевна
    Рубрика:
    Педагогика и современное образование
    Аннотация:
    При изучении теоретических основ трансформации системы управления образовательной организацией под системой управления понимают научно обоснованные действия со стороны администрации и педагогического коллектива организации, которые направлены на рациональное использование имеющихся сил, времени и материальной базы, с целью осуществления эффективного педагогического процесса в рамках конкретной образовательной организации. Как показывает практика, для большинства образовательных организаций характерна линейно-функциональная организационная структура, вследствие которой управленческая система не мобильна, она не позволяет учитывать особенности человеческого капитала педагогического состава, слабо формирует заинтересованность каждого члена коллектива в конечном результате. В статье рассматривается один из наиболее действенных инструментов управления в условиях, когда перед образовательной организацией стоит задача повышения ее эффективности и результативности при ограниченности ресурсов – проектное управление. Его реализация в условиях цифровизации позволит образовательным организациям осуществлять более эффективное стратегическое взаимодействие за счет образования сетевого контакта. Целью исследования является совершенствование системы управления в общеобразовательной школе. Для решения поставленных в работе задач применяются следующие методы исследования: теоретические методы – анализ и обобщение педагогической, управленческой, методической и научно-теоретической литературы; нормативных документов, регламентирующих управление образовательной организацией; учебно-методических пособий по следующим аспектам: система управления, цифровая трансформация образования, управление образовательной организацией, проектное управление. В процессе работы мы пришли к выводу о том, что процесс управления образовательной организацией на сегодняшний день склонен к тенденции, которая проявляется в повсеместной глобальной трансформации системы управления образовательной организацией. Одной из особенностей управления образовательной системой является уход от традиционных форм организационного построения, перестройка структур в соответствии с требованиями высокой оперативности решения вопросов, создание условий для участия в принятии решений всех членов трудового коллектива. Таким образом, проектное управление – один из наиболее действенных инструментов управления в условиях, когда перед образовательной организацией стоит задача повышения ее эффективности и результативности при ограниченности ресурсов.
    Ключевые слова:
    человеческий капитал, образование, цифровизация, цифровизация образования
    Перейти 

  • Развитие образовательной и научно-исследовательской самостоятельности с позиции обучающихся медицинского университета

    Научная статья
    Развитие образования Том 5 № 4
    Авторы:
    Григолашвили Марина Арчиловна, Епифанцева Елена Валериевна, Семенихина Полина Сергеевна
    Рубрика:
    Педагогика и современное образование
    Аннотация:
    Введение: Являясь полноценным участником Болонского процесса, Казахстан проводит реформы, направленные на прогресс, в том числе и в медицинском образовании, оказывающем влияние на повышение человеческого капитала страны. Формирование личности профессионала, обучающегося на протяжении всей жизни, соответствует основным темам современного образования. Центральная роль этого процесса возложена на организации высших учебных заведений. Актуальность исследуемой проблемы: Перераспределение часов на самостоятельную работу обучающегося является основным методом получения навыка поиска информации, приобретения компетенции, необходимой для обучения на протяжении всей жизни. Целью исследования являлось изучение мнения обучающихся на предмет состояния системы самостоятельного обучения в НАО «Медицинский университет Караганды», выявление сложностей с принятием обучающимися требований Болонского процесса и методик для модернизации методов повышения вовлеченности обучающихся в самообразование и научно-исследовательскую деятельность. Материал и методы исследования: среди 426-и обучающихся 3–7-го курсов и резидентуры проведено анонимное анкетирование с использованием 20 вопросов для выявления их отношения к методике самостоятельной работы обучающихся, направленной на формирование специалиста, способного к обучения на протяжении всей жизни. Результаты исследования и их обсуждение: подавляющее большинство обучающихся активно вовлечены в систему самостоятельного обучения с пониманием цели данного метода, активно осваивают и используют учебную литературу, англоязычные источники с достоверной и актуальной информацией, предпочитая задания в малых группах. Имеющиеся навыки поиска и презентирования научной информации менее половины обучающихся оценивают как «средний» и как «высокий» – около четверти. В вопросах повышения уровня компетенции и навыков работы с информацией более половины обучающихся демонстрируют явную заинтересованность. Выводы: Проведенное исследование показало, что деятельность НАО «Медицинский университет Караганды» с момента присоединения Республики Казахстан к БП успешно интегрирует новые образовательные требования в учебный процесс, повышая качество образовательного процесса. СВО нуждается в дальнейшем совершенствовании для достижения лучшего взаимопонимания с обучающимися, устранения препятствий к прогрессу и поддержания мотивации обучающихся к развитию их личностного потенциала.
    Ключевые слова:
    научно-исследовательская работа, Болонский процесс, медицинское образование, Казахстан, самостоятельная работа обучающегося, высшая система образования
    Перейти 

  • Представление знаний в многоязычных образовательных ресурсах

    Научная статья
    Развитие образования Том 5 № 4
    Авторы:
    Волегжанина Евгения Михайловна, Волегжанина Ирина Сергеевна
    Рубрика:
    Педагогика и современное образование
    Аннотация:
    Введение. Онтологии сегодня признаны современным стандартом представления знаний для электронного обучения и некоторых отраслей производства. В частности, разработка многоязычных онтологических образовательных ресурсов характеризуется перспективным направлением исследований в условиях цифровой трансформации отраслевых университетов. В статье рассматривается вопрос разработки многоязычной онтологии учебного курса на контролируемом естественном языке. Актуальность исследуемой проблемы. Несмотря на существование множества редакторов онтологий, отечественные разработчики образовательных ресурсов должны быть хорошо знакомы с формальной логикой и владеть английским языком. Поэтому сложно говорить о широком распространении онтологических образовательных решений в российских вузах. Материал и методы исследования. В статье предлагается версия контролируемого русского языка для представления академических знаний. Разработана методика, которой могут руководствоваться авторы при составлении онтологий учебных курсов. В качестве примера рассматривается разработка фрагмента онтологии на материале учебной дисциплины «Общий курс железных дорог». Результаты исследования и их обсуждение. Для поддержки такого способа представления знаний разработан прототип редактора онтологий ONTO.PLUS, поддерживающий предложенную версию контролируемого русского языка. С целью реализации функции мультиязычности созданы эквивалентные версии русскоязычной онтологии на английском и китайском языках. Выводы. Предложенные в статье решения являются вкладом в реализацию открытого проекта по созданию онтологического ресурса, объединяющего университеты и отраслевые предприятия.
    Ключевые слова:
    образование, учебный курс, онтология, контролируемый русский язык, представление знаний, мультиязычность, транспортная отрасль
    Перейти 

  • Дополнительное образование: цели, задачи и значение в современном обучении

    Статья в сборнике трудов конференции
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Автор:
    Федоров Алексей Валерьевич
    Рубрика:
    Социальные процессы и образование
    Аннотация:
    Основного образовательного процесса недостаточно для полного погружения в дисциплинарные знания. Для этого учениками используется дополнительное образование. В данной статье рассмотрим цели, задачи и значение дополнительного образования в современном процессе обучения.
    Ключевые слова:
    образовательный процесс, образование, процесс обучения, дополнительное образование, цифровизация образования, дисциплинарные знания, работа педагога, современное учение
    Перейти 

  • Воспитательный процесс: роль педагога в воспитании

    Статья в сборнике трудов конференции
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Автор:
    Линская Алина Николаевна
    Рубрика:
    Социальные процессы и образование
    Аннотация:
    Воспитание – важный процесс в жизни каждого человека. Получая нужный уровень воспитания, индивид становится полноценной личностью, которая может существовать в современном инновационном обществе. В статье рассмотрены аспекты воспитательного процесса и роль педагога в нем.
    Ключевые слова:
    образование, обучение, воспитание, общество, личность, воспитательный процесс, образовательное учреждение, социум, индивид, роль педагога, молодое поколение, жизнь в социуме
    Перейти 

  • Образование на пути устойчивого развития: принципы перехода

    Статья в сборнике трудов конференции
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Автор:
    Климовцов Даниил Игоревич
    Рубрика:
    Социальные процессы и образование
    Аннотация:
    С постоянно меняющимися условиями жизнедеятельности населения необходимо сформировать устойчивое развитие индивидов. Оно включает в себя требования удовлетворения важных потребностей. В статье рассмотрены принципы перехода образования на путь устойчивого развития.
    Ключевые слова:
    педагогика, образование, педагогическая деятельность, воспитание, инновации, социализация, личность, развитие личности, индивид, путь устойчивого развития, жизнь в социуме
    Перейти 

  • Церковь и образование: краткий исторический обзор

    Статья в сборнике трудов конференции
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Авторы:
    Польская Елена Викторовна, Тадевосян Елена Размиковна, Ельчищева Марина Сергеевна
    Рубрика:
    Социальные процессы и образование
    Аннотация:
    В статье затронута тема религиозного образования. Авторами предпринята попытка рассмотреть его историческое развитие и формирование.
    Ключевые слова:
    образование, церковь, религиозное образование
    Перейти 

  • Проблемы непрерывного образования: теория и практика

    Статья в сборнике трудов конференции
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Автор:
    Терентьева Наталья Юрьевна
    Рубрика:
    Проблемы непрерывного образования
    Аннотация:
    В статье рассмотрены исторические, теоретические, методические и структурные аспекты реализации непрерывного образования в стране, приведен статистический сравнительный материал, выявлены текущие проблемы и их влияние на образование в целом.
    Ключевые слова:
    непрерывное образование, повышение квалификации, дистанционное образование, среднее и высшее профессиональное образование, структура подготовки кадров
    Перейти 

  • Развитие цифровой компетенции и интернет-грамотности учащихся на уроках иностранного языка

    Статья в сборнике трудов конференции
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Автор:
    Большакова Анастасия Сергеевна
    Рубрика:
    Тенденции развития цифрового образования
    Аннотация:
    В статье представлена попытка рассмотреть ведущие методы и средства развития цифровой компетенции школьников в условиях цифровизации языкового образования. Отмечается, что важнейшей составляющей обучения иностранным языкам является связь преподаваемой дисциплины с действительностью. В эру цифровых технологий неотъемлемыми компетенциями становятся ИКТ-компетенция, цифровая компетенция, цифровая грамотность, медиа-грамотность, интернет-грамотность, которые необходимо развивать для более эффективного решения школьниками поставленных задач. Рассматриваются следующие методы и средства обучения, направленные на развитие вышеперечисленных компетенций: онлайн-платформы Quizziz, Kahoot, Quizlet и Learnis; интерактивный интернет-ресурс Learning apps; видеоподкасты; система мониторинга качества знаний PROClass.
    Ключевые слова:
    цифровизация, языковое образование, цифровая компетенция, интернет-грамотность
    Перейти 

  • Дистанционное образование: цели, проблема и возможности

    Статья в сборнике трудов конференции
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Автор:
    Захаров Никита Анатольевич
    Рубрика:
    Тенденции развития цифрового образования
    Аннотация:
    В современное образование все больше внедряются современные технологии. Дистанционное образование плотно вошло в учебный процесс. Как и любая отрасль, удаленное образование имеет свои цели, проблемы и возможности, которые рассмотрены в статье.
    Ключевые слова:
    образование, инновации, дистанционное образование, личность, развитие личности, индивид, путь развития, удаленное образование, современные технологии в образовании
    Перейти 

  • Контроль результатов образовательной деятельности: методы в учебном процессе

    Статья в сборнике трудов конференции
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Автор:
    Мадар Галина Геннадиевна
    Рубрика:
    Содержание и технологии профессионального образования
    Аннотация:
    Чтобы контролировать и регулировать способы образовательного процесса, необходимо иметь эффективную шкалу оценивания. Контроль результатов образования – важное условие в учебном процессе. В статье рассмотрены методы контроля результатов образования.
    Ключевые слова:
    образовательный процесс, образование, учебный процесс, контроль, методы контроля, оценивание результатов, корректировки методов образования, устный контроль
    Перейти 

  • Проблема качественного образования в современном учреждении

    Статья в сборнике трудов конференции
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Автор:
    Мишустин Александр Олегович
    Рубрика:
    Содержание и технологии профессионального образования
    Аннотация:
    Любое образовательное учреждение стремится дать своим ученикам качественное образование. Сам процесс обучения не похож на тот, что был ранее. Произошла модернизация процесса образования и способов преподавания. В статье рассмотрена проблема качественного образования в современном образовательном учреждении.
    Ключевые слова:
    образование, инновации, цифровизация образования, качественное образование, социально-педагогическая деятельность, новые способы преподавания, критерии образованности
    Перейти 

  • Профессиональное образование: содержание и технологии

    Статья в сборнике трудов конференции
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Автор:
    Шабоян Алик Каренович
    Рубрика:
    Содержание и технологии профессионального образования
    Аннотация:
    Профессиональное образование – важный этап в жизни каждого человека. Именно на этой ступени образования происходит формирование профессиональных компетенций и окончательного личностного развития. Правильно подобранные технологии при обучении позволят специалисту овладеть всеми знаниями и практическими умениями. В статье рассмотрена тема профессионального образования, его содержание и технологии.
    Ключевые слова:
    образование, университет, профессиональное образование, профориентация, личность, развитие личности, методы преподавания, индивид, путь развития, современные технологии в образовании
    Перейти 

  • Анализ национальной направленности миссии ведущих российских университетов

    Статья в сборнике трудов конференции
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Авторы:
    Хаес Богдан Борисович, Батиевская Вероника Богдановна
    Рубрика:
    Содержание и технологии профессионального образования
    Аннотация:
    Образование является многоэтапным социокультурным процессом, в результате которого должна сформироваться самодостаточная личность. Разные авторы утверждают, что между университетом и национальной культурой существует неразрывная связь. В работе исследованы взгляды на университет Г.В.Ф. Гегеля, Б. Ридингса, Д.С. Милля, Д.Г. Ньюмана, А.Н. Уаййтхеда, А. Кубышкина. Анализируя миссии, сформулированные ведущими университетами России, авторы делают вывод, что национальная идея заложена практически в каждой из них.
    Ключевые слова:
    высшее образование, университетология, национальная идея, миссия организации
    Перейти