в статье рассматриваются основные виды детской одаренности: интеллектуальная и творческая; отмечается, что развитие детской одаренности весьма перспективное направление; описаны условия развития одаренности ребенка, а в заключение отмечено, что компоненты развития личности должны развиваться не в ущерб остальным составляющим.
в статье рассматриваются различные подходы к определению понятия «семья»; вопросы семьи как социально-культурного института; выделены факторы семейного воспитания; даны различные трактовки освоения дошкольниками семейных традиций как части общенародной, национальной культуры; отмечается, что в становлении нравственности ребенка большое значение имеет духовная связь самого младшего и старшего поколения, что именно социальные ценности, идеалы, нормы конкретной семьи обеспечивают эффективность семьи как социально-культурного института.
в статье рассматриваются пути специального образования детей с ОВЗ: дифференцированный, интегрированный и инклюзивный, особо разбирается инклюзивное образование детей, описываются основные направления психолого-педагогического сопровождения в рамках психолого-педагогического консилиума
статья раскрывает новые подходы в STEM-образовании детей в арт-пространстве коворкинга «АРТ-Паркинг». Авторы описывают активную работу «АРТ-Паркинга» детского сада в области культурного образования детей, развития актуальных научных течений в искусстве, продвижения новых технологий в искусстве.
в статье раскрыто понятие «адаптация», выделены фазы и степени тяжести прохождения адаптационного периода. Авторами раскрыт ряд физиологических и психических особенностей детей периода раннего детства, требующих создания определенных условий в образовательном учреждении. Представлены кризисные проявления в поведении у детей трех лет. Обусловлена роль взрослого и сверстника в развитии ребенка раннего возраста.
