Чув
Регистраци Кӗрӳ

Тӗп сӑмах тӑрӑх публикацисен списокӗ: «язык»

  • Актуальность чтения художественной литературы на английском языке в процессе формирования языковой компетентности студентов

    Конференци статья
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Автор:
    Кочеткова Лариса Григорьевна, Нецветаева Виктория Олеговна
    рубрика:
    Филология в системе образования
    Аннотаци:
    В статье рассматривается проблема художественного чтения на английском языке в процессе иноязычного образования. Авторы исследуют процесс чтения английской литературы, дают понятие процесса чтения. Определены основные виды чтения, цели чтения в образовательном процессе. Уточняется актуальность художественного чтения в процессе совершенствования языковой компетенции студентов. Новизна исследования состоит в рекомендациях при выборе художественных текстов, основанных на собственном опыте.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Проблема сохранения чистоты русского языка

    Конференци статья
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Автор:
    Стригина Диана Александровна, Фомина Анжела Рашидовна
    рубрика:
    Филология в системе образования
    Аннотаци:
    Статья посвящена проблеме состояния русского языка на сегодняшний день. Утверждается, что одним из основных факторов, нарушающих чистоту исконного русского языка, является активный процесс заимствования иноязычных слов.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Методика работы с аутентичным художественным текстом на занятиях по практическому курсу английского языка в вузе

    Конференци статья
    Педагогика и психология как ресурс развития современного общества
    Автор:
    Мастыкина Людмила Юрьевна
    рубрика:
    Теория и методика обучения и воспитания
    Аннотаци:
    В статье представлена методика работы с аутентичным художественным произведением на занятиях по домашнему чтению. Предложены упражнения для формирования лингвистического компонента иноязычной коммуникативной компетенции, для развития навыков разговорной речи, для контроля понимания прочитанного. Данные упражнения можно использовать в процессе преподавания английского языка на филологических факультетах, а также для составления собственных учебно-методических пособий.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Особенности формирования коммуникативных навыков при обучении английскому языку студентов-бакалавров экономических направлений

    Конференци статья
    Педагогика и психология как ресурс развития современного общества
    Автор:
    Павличенко Анжелика Сергеевна
    рубрика:
    Теория и методика профессионального образования
    Аннотаци:
    В рамках статьи автором были рассмотрены особенности формирования коммуникативных навыков на занятиях по английскому языку у студентов экономических направлений; выработаны и представлены рекомендации по выбору альтернативных методик, способствующих совершенствованию этого процесса.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Создание креативной иноязычной среды на уроках иностранного языка

    Конференци статья
    Педагогика и психология как ресурс развития современного общества
    Автор:
    Малашкина Ольга Александровна
    рубрика:
    Теория и методика общего и дополнительного образования
    Аннотаци:
    Статья посвящена проблеме создания креативной обучающей среды. Особое внимание автора уделено рассмотрению креативной иноязычной среды на уроках иностранного языка.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Постановка проблемы обновления научно-методического материала для изучения родных языков народов Севера и анализ языковой ситуации в Республике Саха (Якутия)

    Конференци статья
    Педагогика и психология как ресурс развития современного общества
    Автор:
    Мамонт Сардаана Викторовна
    рубрика:
    Филология в системе образования
    Аннотаци:
    В статье рассматривается вопрос актуализации научно-методических материалов при изучении родных языков народов Севера Республики Саха (Якутия) по результатам эмпирического исследования в рамках лабораторных занятий «Этнолингвистический анализ текста».
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Выражение притяжательных отношений в арабском языке и его диалектах

    Кĕнеке сыпăкĕ
    Выражение притяжательных отношений в арабском языке и его диалектах
    Автор:
    Краснощеков Евгений Владиславович
    рубрика:
    Все направления
    Аннотаци:
    В монографии рассматриваются средства выражения категории притяжательности в арабском языке и его диалектах. Проведенный анализ показал, что в первую очередь это притяжательные конструкции, а именно: идафные конструкции с именами существительными или прилагательными; в состав конструкций могут входить глаголы, местоимения, наречия и предлоги. В данной работе представлены различные модели притяжательных конструкций как одно из важных средств выражения притяжательности в арабском языке и его диалектах. Притяжательные отношения в арабском языке могут выражаться частицами, выполняющими роль предлогов (inda), а также используются служебные слова (siwa, gayra). В арабском языке посессивность может выражаться и притяжательными суффиксами. Суффиксы родительного падежа как средство выражения грамматических отношений присоединяются не только к существительным, но и глаголам, предлогам и частицам. Притяжательные суффиксы (и прономинальные суффиксы в целом) в семитских языках используются для синтетического выражения обладания, как чистые согласовательные морфемы. Подобная картина наблюдается и в арабских диалектах.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Информационно-коммуникационные технологии как средство реализации принципа учета индивидуальных особенностей в обучении иностранному языку

    Конференци статья
    Развитие современного образования в контексте педагогической компетенциологии
    Автор:
    Шашина Елизавета Игоревна
    рубрика:
    Современные подходы в обучении и воспитании
    Аннотаци:
    Статья посвящена изучению возможностей реализации принципа учета индивидуальных особенностей обучающихся в обучении иностранному языку посредством использования информационно-коммуникационных технологий. Обосновывается актуальность рассматриваемой проблемы. Раскрывается сущность принципа учета индивидуальных особенностей обучающихся и обозначаются преимущества и возможности использования информационно-коммуникационных технологий в реализации данного принципа при обучении иностранному языку.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Функциональный потенциал открытого занятия по иностранному языку (в рамках профессионального конкурса)

    Конференци статья
    Развитие современного образования в контексте педагогической компетенциологии
    Автор:
    Муратова Евгения Николаевна
    рубрика:
    Вопросы развития профессиональных педагогических компетенций в образовательном пространстве Российской Федерации
    Аннотаци:
    Вопросы, обсуждаемые в статье, представляют интерес с точки зрения повышения педагогического мастерства преподавателей и методики преподавания иностранного языка в специализированном вузе. Представлен опыт организации и проведения открытого практического занятия по иностранному языку в рамках профессионального конкурса «На лучшего преподавателя» образовательной организации системы МВД России. Автор подчеркивает значимость профессионального конкурса для интеграции передового педагогического опыта и акцентирует внимание на важности практико-ориентированной направленности конкурсов, проводимых в специализированном вузе. Показывает необходимость анализа конкурсного занятия по иностранному языку с точки зрения функционального потенциала педагога и обучающихся. Анализируемое занятие по теме «Вещественные доказательства» рассматривается как структурное взаимосвязанное единство, в качестве примера предлагаются оптимально сочетаемые упражнения и приемы педагогического менеджмента.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Якутия: коммуникативный тренинг для изучающих русский язык

    Кĕнеке сыпăкĕ
    Якутия: коммуникативный тренинг для изучающих русский язык
    Автор:
    Жондорова Галина Егоровна, Ощепкова Анна Игоревна, Залуцкая Светлана Юрьевна
    рубрика:
    Все направления
    Аннотаци:
    Учебное пособие включает дидактический материал, предназначенный для изучения русского языка как иностранного. Тематически он объединён словом «Якутия» и представляет собой корпус разножанровых текстов, посвящённых Республике Саха (Якутия) – дальневосточному субъекту Российской Федерации. Пособие знакомит с климатическими, географическими, культурными и литературными особенностями региона в процессе коммуникативного тренинга, включающего вопросы и задания для иноязычных обучающихся русскому языку. Представлены публицистические, фольклорные тексты и тексты художественных произведений русских и якутских писателей о Якутии. Предназначено для студентов, аспирантов, преподавателей и учителей, слушателей системы повышения квалификации.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Статус паремий в системе русского языка

    Конференци статья
    Развитие современных компетенций педагогов и обучающихся через изучение и популяризацию традиционной культуры народов Российской Федерации
    Автор:
    Шайхуллин Тимур Акзамович, Шайхутдинова Тансылу Ильнуровна
    рубрика:
    Теория и история традиционной культуры народов России
    Аннотаци:
    В статье рассматривается роль паремий в системе русского языка, затронуты вопросы, касающиеся возникновения и изучения русских пословиц и поговорок. В статье отмечаются особенности мировоззрения русского народа, отраженные в паремиях, которые являются проявлением национально-культурной специфики русской лингвокультуры.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Проблемы обучения мордовских школьников во второй половине ХIХ – начале ХХ века

    Конференци статья
    Развитие современных компетенций педагогов и обучающихся через изучение и популяризацию традиционной культуры народов Российской Федерации
    Автор:
    Абрамов Владимир Кузьмич
    рубрика:
    Теория и история традиционной культуры народов России
    Аннотаци:
    В статье методом проблемно-хронологического исследования выявляются основные трудности формирования системы мордовского национального школьного образования в указанный период. Описан вклад М.Е. Евсевьева в развитие процесса просвещения в Мордовии.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Учим русскому языку (опыт реализации проекта по обучению детей мигрантов русскому языку в полиэтнических начальных классах)

    Конференци статья
    Развитие современных компетенций педагогов и обучающихся через изучение и популяризацию традиционной культуры народов Российской Федерации
    Автор:
    Павлова Наталия Павловна
    рубрика:
    Формирование понимания значимости развития современных компетенций педагогов
    Аннотаци:
    В публикации представлен опыт начального этапа реализации проекта по обучению детей мигрантов русскому языку для формирования социокультурных компетенций (знакомство с русской культурой, русским языком), позитивного отношения к русскому языку, стремления к его грамотному использованию, понимания того, что правильная устная и письменная речь является показателем общей культуры человека.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Приобщение к поморской культуре в процессе обучения иностранным языкам в Северном (Арктическом) федеральном университете имени М.В. Ломоносова

    Конференци статья
    Развитие современных компетенций педагогов и обучающихся через изучение и популяризацию традиционной культуры народов Российской Федерации
    Автор:
    Багрецова Нина Викторовна, Евсеева Лариса Николаевна
    рубрика:
    Духовное и нравственное воспитание детей на основе российских традиционных ценностей
    Аннотаци:
    Культурное многообразие мира является величайшей ценностью человечества, которое необходимо сберечь в условиях глобализации. Приобщение молодежи к культурному наследию должно осуществляться в том числе в образовательных учреждениях. В фокусе статьи находятся теоретические и практические аспекты процесса формирования регионального компонента интракультурной компетенции студентов нелингвистических вузов как части их межкультурной компетенции, необходимой для успешного участия в диалоге культур. В качестве примера рассматривается поморская культура как компонент содержания программ обучения по иностранным языкам САФУ г. Архангельск.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Взаимодействие культуры и языка в процессе формирования нравственных ценностей студентов неязыковых вузов

    Конференци статья
    Развитие современных компетенций педагогов и обучающихся через изучение и популяризацию традиционной культуры народов Российской Федерации
    Автор:
    Кочеткова Лариса Григорьевна, Шилина Нина Владимировна
    рубрика:
    Научно-методическое сопровождение гражданско-патриотического воспитания
    Аннотаци:
    Статья рассматривает актуальность взаимосвязи языка и культуры в процессе формирования нравственных ценностей, уточняются понятия «нравственность», «язык». Авторы предпринимают попытку охарактеризовать основные функции нравственных и культурных ценностей. Выявлены и уточнены основные культурные компоненты.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Формирование навыков сопоставительного анализа русских и чувашских пословиц и поговорок одной тематической группы на уроках родного языка как средство изучения национальных культур

    Конференци статья
    Развитие современных компетенций педагогов и обучающихся через изучение и популяризацию традиционной культуры народов Российской Федерации
    Автор:
    Питеркина Татьяна Витальевна
    рубрика:
    Народная культура для школьников
    Аннотаци:
    Проблема сохранения чувашского языка актуальна в наши дни. Поскольку желающих выбрать этот язык для изучения среди обучающихся городских школ ничтожно мало, возникает необходимость найти такие формы и методы работы с детьми, которые способствуют изучению языка и культуры не только русского народа, но и чувашского. В данной статье предлагается опыт сопоставительного анализа пословиц и поговорок одной тематической группы этих народов, также доказывается, что такой анализ способствует пониманию тесной взаимосвязи между этносами, является эффективным средством познания их традиций, культуры, мировоззрения, языка.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Метод лингвокультурологического поля в обучении русскому языку студентов-иностранцев нефилологических специальностей

    Кĕнеке сыпăкĕ
    Вопросы образования и психологии
    Автор:
    Бакланова Елена Алексеевна, Степанова Ольга Николаевна
    рубрика:
    Глава 8
    Аннотаци:
    Цель работы – описание метода лингвокультурологического поля (ЛКП), особенностей его применения на занятиях по РКИ и демонстрация его возможностей в аспекте профессионализации. Дано теоретическое обоснование метода, сформулированы принципы формирования ЛКП в дидактическом аспекте и представлены модели трёх лингвокультурологических полей. В работе были использованы следующие методы исследования: метод контролируемого отбора, концептуальный анализ, синтез, моделирование полей. Авторами отмечена необходимость формирования у студентов-иностранцев нефилологических специальностей наряду с профессиональной компетенцией лингвокультурологической компетенции. Такой подход способен значительно облегчить процесс вхождения иностранных студентов в сферу профессионального языка, а также дает им возможность одновременно познакомиться с российской культурой. Последнее, в свою очередь, будет способствовать формированию коммуникативной компетенции, что необходимо для успешной учёбы в России. Достичь одновременного развития этих трёх компетенций возможно путём применения метода ЛКП. В результате в сознании студентов складывается ключевой концепт, соответствующий их профессионализации. Для студентов-медиков – это «русский врач», для курсантов военных училищ – «русский воин», для студентов-музыкантов – «русский музыкант». В статье прослежена связь лингвокультурологии, лингвострановедения и профессионального языка. Дано понятие лингвокультурологического поля, его структуры и единиц (лингвокультурем). Данные единицы – это, в том числе, лексика, находящаяся на стыке упомянутых дисциплин. Сформировано три лингвокультурологических поля, каждое из которых содержит по 5 списков языковых единиц: 1. Частотные слова; 2. Частотные слова в контексте; 3. Выдающиеся личности; 4. Художественные, нехудожественные, учебные тексты; 5. Фразеологизмы, афоризмы, цитаты. Данные единицы в целом покрывают центр, периферию и культурологическую составляющую каждого моделируемого поля. Обучение РКИ предлагается организовывать, двигаясь от центра к периферии поля по учебным концентрам, объединённым соответствующей культурологической темой. Также даны краткие рекомендации по внедрению учебного концентра в тематический план.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Освоение инновационных методов обучения иностранному языку на примере дидактической игры

    Конференци статья
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Автор:
    Кочеткова Лариса Григорьевна, Нецветаева Виктория Олеговна
    рубрика:
    Общая педагогика, история педагогики и образования
    Аннотаци:
    В статье предпринята попытка выявить потенциал инновационных методов обучения. Уточнены основные задачи инновационных методов обучения; рассматривается возможность практического применения дидактических игр на занятиях по изучению иностранного языка. Новизна исследования обеспечивается рекомендациями по использованию языковых и речевых дидактических игр.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Развитие коммуникативных умений и творческих способностей младших школьников на уроках русского языка и чтения

    Конференци статья
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Автор:
    Карагодина Елена Анатольевна, Фомина Анжела Рашидовна
    рубрика:
    Теория и методика обучения и воспитания
    Аннотаци:
    В статье рассматриваются творческие упражнения и приемы, которые способствуют развитию коммуникативных умений младших школьников.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Подготовка учителей русского языка и литературы в условиях федерального вуза: технологии формирования творческого читателя

    Кĕнеке сыпăкĕ
    Подготовка учителей русского языка и литературы в условиях федерального вуза: технологии формирования творческого читателя
    Автор:
    Залуцкая Светлана Юрьевна, Никонова Надежда Ильинична
    рубрика:
    Все направления
    Аннотаци:
    Монография посвящена проблемам формирования студентов педагогического направления федерального университета как читателей. Образовательная среда вуза обладает богатым потенциалом для мотивации обучающихся к чтению как форме познавательной, учебной и досуговой деятельности. Актуальность анализируемых проблем не вызывает у профессионального педагогического сообщества никаких сомнений. От того, что и как читают будущие учителя русского языка и литературы, напрямую зависят качество их профессиональной подготовки и возможности социализации в условиях современного информационного общества. Проблема чтения рассматривается авторами в аспекте реализации творческих потенций студентов в образовательной среде федерального вуза. Монография предназначена для преподавателей, студентов и аспирантов соответствующих направлений подготовки.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • 10–11-мĕш классен чăваш чĕлхи вĕренӳ кĕнекин ăслăлăх никĕсĕ

    Ăслăлăх статйи
    Вĕренӳ аталанăвĕ Том 4 № 4
    Автор:
    Виноградов Юрий Михайлович
    рубрика:
    Дискуссия
    Аннотаци:
    Статьян тĕллевĕ – чăваш шкулĕн 10–11 класĕсем валли хатĕрленĕ «Чăваш чĕлхи» вĕренÿ кĕнекин ал çырăвĕн содержанийĕпе, тытăмĕпе тата материала уçса пама усă курнă ăслăлăхпа паллаштарасси. Тĕпчев материалĕпе меслечĕ. Тĕпчев материалĕ – чăваш шкулĕн 10–11 класĕсем валли хатĕрленĕ «Чăваш чĕлхи» вĕренÿ кĕнекин ал çырăвĕ. Тĕпчевре танлаштару тата тишкерÿ меслечĕсемпе усă курнă. Ал çырăвне РФ вĕренÿпе меслетлĕх пĕрлешĕвĕн 2020 çулхи авăн уйăхĕн 17-мĕшĕнче йышăнăвĕпе (3/20 №-лĕ протокол) ырланă программăпа килĕшÿллĕ çырнă. Программа – чăваш шкулĕн 5–9 классенче вĕреннине аса илме тесе хатĕрленĕскер. Çавăнпа вĕренÿ кĕнекине, тĕпрен илсен, аса илÿ материалне кĕртнĕ. Çĕнĕ тема тесе «Чĕлхепе пуплевĕн прекет законĕ» темăна пăхмалла. Мĕн пур темăна ăслăлхăн чи юлашки çитĕнĕвĕсене тĕпе хурса ăнлантарнă. Автор, И.А. Андреев профессор пекех, шкул программине «Фразеологи» темăна кĕртни вырăнсăр тесе пăхать. Сăмаха синтаксиспа çыхăнтармасăр пăхни ку е вăл формăпа мĕн тума кирлине уçса параймасть. Тĕслĕхрен, синтаксис аффиксĕ мĕнсене çыхăнтарнине кăтартмалла: ик сăмаха-и, сăмах ушкăнне сăмахпа-и, сăмах пĕрлĕхĕсене-и? Çавăнпа шкулта морфемкăпа морфологие синтаксиса шута илсе вĕрентмелле.
    Тӗп сӑмахсем:
    культура, общество, графика, лексика, фонетика, орфографи, чĕлхе, лексикографи, сăмах тытăмĕ, сăмах пулăвĕ
    Куҫ 

  • Топонимсене шкулта вĕрентесси

    Ăслăлăх статйи
    Вĕренӳ аталанăвĕ Том 4 № 4
    Автор:
    Егорова Анна Семёновна
    рубрика:
    Дискуссия
    Аннотаци:
    статьяра шкулта топонимсене вĕрентес ыйтăва хускатнă. Тема актуаллăхĕ топонимсене вĕрентни шкул ачисен культуроведени компетенцийĕсене аталантарас, вĕсене харкамлăх, пур предмета та вĕренме кирлĕ тата предмет результачĕсем патне çитерес ĕçре пысăк пулăшу панипе çыхăннă. Географи объекчĕсен ячĕсене ачасем яланах кăсăкланса вĕренеççĕ. Статьяра урокра тата урок тулашĕнче ачасен тавра курăмне, предметсен хушшинчи çыхăнăва анлăлатас ĕçри топоними материалĕн пĕлтерĕшне уçса панă. Тĕпчев ĕçĕнче çак меслетсемпе усă курнă: асăннă темăпа çыхăннă наукăпа меслетĕх литературипе, вĕрентекенсен çак темăпа пухнă опычĕпе паллашни, пĕтĕмлетни, вĕрентÿпе воспитани ĕç-хĕлне сăнани. Тĕпчев ĕçне ирттернĕ май вĕренÿпе воспитани тĕллевĕсене пурнăçлас ĕçре топонимсемпе усă курассин чи тухăçлă мелĕсене тупса палăртнă, топонимсене пухмалли анкета, асăннă темăпа ачасен наукăпа тĕпчев ĕç-хĕлне йĕркелемелли меслетлĕх сĕнĕвĕсене хатĕрленĕ. Хатĕр ĕçпе ытти вĕрентекенсем уроксенче е урок тулашĕнчи ĕçсенче усă курма пултараççĕ. Автор пĕтĕмлетнĕ тăрăх, географи объекчĕсен ячĕсене вĕренни ачасен пулмалли результачĕсене, культуроведен компетенцине аталантарма, тăван ен историйĕпе культурине лайăхрах пĕлме, чĕлхе пĕлÿпе хутшăну хатĕрĕ кăна маррине, наци культурине палăртмалли форма пулнине те ăнланса илме пулăшать.
    Тӗп сӑмахсем:
    топонимсем, лексикăпа семантика тишкерĕвĕ, топоним тĕсĕсем, чăваш чĕлхи меслетлĕхĕ, пулмалли результатсем, чăваш топонмĕсене пухмалли анкета, топонимсен пулăвĕн тишкерĕвĕ
    Куҫ 

  • Московские марийцы: этническая культура в условиях внутренней диаспоры

    Ăслăлăх статйи
    Этническая культура Том 3 № 4
    Автор:
    Куцаева Марина Васильевна
    рубрика:
    Специальная тема номера: языки и культура финно-угорских народов
    Аннотаци:
    Статья посвящена проблеме поддержания и сохранения этнической культуры марийцев в условиях внутренней диаспоры. Цель статьи – выявить условия поддержания и определить перспективы сохранения этнической культуры марийцев в рамках интеграционных процессов в поликультурном пространстве мегаполиса. Методы. В 2019–2021 гг. автором статьи было проведено социолингвистическое обследование в марийской диаспоре московского региона; выборка составила 106 респондентов (100 опрошенных принадлежат первому поколению марийской диаспоры, шесть – второму). Одним из аспектов обследования являлось изучение маркеров этнической идентичности в разных поколениях диаспоры. Результаты. На основе ответов, полученных в ходе интервью, стало очевидно, что марийская культура (знание и соблюдение традиционной обрядово-праздничной марийской культуры) является одним из основных маркеров этнической идентичности в первом поколении (третьим после малой родины и марийского языка). Во втором поколении респонденты демонстрируют остаточные знания этнической культуры в связи со слабой межпоколенной передачей марийского языка. Автором делается вывод о том, что для поддержания и сохранения этнической культуры в условиях диаспоры крайне необходимо поддержание этнического языка; вместе с тем, как показывает мировая практика ревитализации миноритарных языков, этническая культура может выступать источником приобщения к этническому языку, а позже и каналом поддержания языка.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • О проблеме оформления сочетаний субъекта с инфинитивом в лексикографических источниках (на примере удмуртского языка)

    Ăслăлăх статйи
    Этническая культура Том 3 № 4
    Автор:
    Максимов Сергей Анатольевич
    рубрика:
    Специальная тема номера: языки и культура финно-угорских народов
    Аннотаци:
    Работа посвящена актуальной проблеме современной удмуртской лексикографии – вопросам лексикографирования сочетаний субъекта с инфинитивом. Материал исследования составили словари удмуртского языка. Работа основана на описательном методе. Цель работы – изучить передачу в удмуртских словарях глагольных сочетаний, выражающих эмоционально-психические состояния и физиологические явления, в виде инфинитивных сочетаний «субъект + инфинитив» и предложить приемлемые способы их оформления. Удмуртская лексикография с момента своего зарождения прошла довольно длинный путь и достигла определенных успехов. Однако из-за отсутствия непрерывно проводимой работы в данной области многие проблемы остаются нерешенными. Одной из таких проблем является оформление в словарях сочетаний, связанных с выражением эмоционально-психических состояний и физиологических явлений. В живой речи подобные конструкции часто состоят из грамматического субъекта (йыр ‘голова’, кӧт ‘живот’, лул ‘душа; дыхание’, вир ‘кровь’ и т. д.) и спрягаемой формы глагола, например: йыр кур луэ ‘меня злит’, кӧт куректэ ‘мне горестно’, вир потэ ‘кровь течет, сочится’. В советский период в удмуртской лексикографии утвердилась традиция подачи глаголов в словарных статьях в форме инфинитива (аффикс -ны). Вместе с изданием новых словарей постепенно стало увеличиваться количество структур типа «субъект + инфинитив», хотя подлежащее не может вступать в синтаксическую связь с инфинитивом, и в живой речи подобные структуры не встречаются. В работе описываются возможные пути решения исследуемой проблемы, при этом для разных групп конструкций предлагается несколько моделей решения.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Работа учителя с семьями обучающихся по воспитанию речевой культуры

    Конференци статья
    Социально-психологические проблемы современной семьи: ценность материнства и детства
    Автор:
    Лисицкая Лариса Григорьевна
    рубрика:
    Социально-психологическая поддержка семьи
    Аннотаци:
    Автор статьи, проанализировав требования профессионального стандарта к проблеме взаимодействия педагога с семьей, выделил те из них, которые связаны с необходимостью совместной работы семьи и школы по воспитанию речевой культуры обучающихся. Реализация данного направления работы возможна при определении профессиональных компетенций, значимых для учителя начальных классов как преподавателя русского языка и педагога, формирующего речевой портрет современника.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ