Чув
Регистрация Вход

Список публикаций по ключевому слову: «language»

  • Обучение диалогической устной речи на английском языке в неязыковом вузе

    Глава в книге
    Направления развития образования в год педагога и наставника
    Автор:
    Ляхова Елена Георгиевна
    Рубрика:
    Глава 8
    Аннотаци:
    Актуальность главы определяет тот факт, что обучение иностранному языку в неязыковом вузе должно быть направлено на формирование межкультурной коммуникативной иноязычной компетенции, немаловажной частью которой является умение общаться в профессионально-ориентированной среде. Цель данного исследования состоит в выявлении особенностей обучения разговорной речи на иностранном языке с помощью коммуникативных гештальт-ситуаций. Результаты исследования позволяют сделать вывод о том, что при организации обучения иностранному языку с использованием коммуникативных гештальт-ситуаций необходимо принимать во внимание особенности функционирования психологических механизмов формирования билингвального сознания учащихся и национальную специфику культуры коммуникации народа изучаемого языка.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Языковая игра как средство манипулирования сознанием в предвыборном политическом дискурсе

    Статья в сборнике трудов конференции
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Автор:
    Салимова Элли Талгатовна
    Рубрика:
    Социальные процессы и образование
    Аннотаци:
    Статья посвящается феномену языковой игры в современном предвыборном политическом дискурсе США. В ходе работы рассматривается понятие предвыборного дискурса, его значение и роль в обществе, а также поднимается вопрос о важности изучения языковой игры. Автор исследует языковую игру на лексическом, синтаксическом и лексико-синтаксическом уровнях в первых и финальных предвыборных дебатах между Дональдом Трампом и Джо Байденом. Приводятся примеры языковой игры из выступлений кандидатов. В заключение делается вывод о том, что языковая игра позволяет кандидатам манипулировать сознанием общества с целью достижения своих целей.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Профессионально-ориентированное обучение иностранному языку как необходимое условие профессиональной социализации студентов неязыковых вузов

    Статья в сборнике трудов конференции
    Стратегии устойчивого развития: социальные, экономические и юридические аспекты
    Автор:
    Еремкина Наталья Ивановна
    Рубрика:
    Влияние системы образования на активность общества
    Аннотаци:
    Статья посвящена особенностям обучения профессиональному иностранному языку в неязыковом вузе. Вовлечение студента в профессиональный мир через осмысление специальной иноязычной терминологии является важной частью его коммуникации и адаптации. Для повышения эффективности овладения иностранным языком предлагается использование логико-понятийной схемы терминологического поля изучаемой области знания.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Аслӑ класра вĕренекенсем валли программăлав чĕлхи суйласа илесси

    Обзорная статья
    Вĕренӳ аталанăвĕ Том 6 № 3
    Автор:
    Повитухин Сергей Алексеевич, Гусева Елена Николаевна
    Рубрика:
    Педагогика тата хальхи вĕренӳ
    Аннотаци:
    Хальхи вӑхӑтра шкул ачисене информатика вĕрентес ĕçе пысăк тимлĕх уйăраççĕ. Çĕнĕ программăсемпе код çырмалли меслетсене шутласа кăларас ĕç çулсерен ытларах та ытларах çынна кăсăклантарать. Çак пулăм çĕнĕ пара-дигмăсемпе программăлав чĕлхисем шутласа кăларса аталантарнипе çыхăннă программа кодне çырас ĕçре пулса иртнĕ меслетпе хатĕрленӳ хатĕрĕсем улшăннинчен килет. Тĕпчев тĕллевĕ – аслӑ класра вĕренекенсене хатĕрленме мĕнле программа чĕлхине суйласа илессине тата информатикăпа ППЭ (пĕтĕмĕшле патшалăх экзаменĕ) заданийĕсене шутлассине сăлтавласа ăнлантарасси. Тĕпчев материалĕпе меслечĕсем: тĕпчев ирттернĕ чухне теори меслетне усă курнă: теори материалне, шкул ачисене программăлама вĕрентмелли ăслăлăхпа меслетлĕх ресурсĕсене, демонстрацилемелли вер-сисене, тест заданийĕсене, меслетлĕх кăтартăвĕсене, информатикăпа ППЭ тытма хатĕрленмелли вĕренӳ сайчĕсене, çавăн пекех шкул ачисемпе студент-сене программăлав никĕсне нумай çул вĕрентнин опытне системăласа анализ тунă. Тĕпчев результачĕсем тата вĕсене сӳтсе явни: PascalABC.NET тата Python хальхи вăхăтра шкул вĕренĕвĕнчи чи анлă сарăлнă программăлав чĕлхисем шутланаççĕ. Статьяра асăннă программăлав системисем мĕн тума пултарнине тата аслӑ классенчи ачасене программăлав никĕсне вĕрентнĕ чухне çав системăсене малашлăхра мĕнле усă курма пултарнине тишкернĕ. Информатикăпа ППЭ типлă задачисене шутламалли тĕслĕхсене про-граммăлавăн икĕ чĕлхипе те илсе панă. Çакă вĕсен код хăвăртлăхĕпе эффек-тивлăхне танлаштарма май парать. Пĕтĕмлетӳ. PascalABC.NET чĕлхен паха енĕсем ытларах, çавăнпа ăна программăлав чĕлхи вĕрентнĕ чухне усă курма сĕнме пулать. Çак чĕлхе пысăк тухăçлă, лайăх тытăмлă (структурăллă), çирĕп типизациллĕ, ăна информатикăпа ППЭ задачисене шутлама адаптациленĕ. Пулас программистсене код çырассин никĕсне вĕрентнĕ чух программăлавăн икĕ чĕлхине те (PascalABC.NET тата Python) вĕрентни вырăнлă, усăллă.
    Тӗп сӑмахсем:
    PascalABC.NET, Python, вĕренĕве цифра технологийĕсене куçарни, программăлав системисемпе пара-дигмисем, аслă класс вĕренекенĕсене информатикăпа ППЭ тытма хатĕрлесси, программăлама вĕрентни, алгоритмсем, программăлав чĕлхи
    Перейти 

  • Лингводидактический потенциал подкастинга в неязыковом вузе: анализ отношения обучающихся

    Глава в книге
    Теоретические и практические аспекты педагогики и психологии
    Автор:
    Власичева Виктория Валерьевна
    Рубрика:
    Глава 3
    Аннотаци:
    Подкастинг – цифровая образовательная технология, заключающаяся в использовании аутентичных и обучающих подкастов – описывается в исследовании как способ активизации учебной деятельности и повышения мотивации студентов. Рассматривая образовательную ценность подкастинга с точки зрения его интегрированности в современные педагогические парадигмы, автор обосновывает целесообразность использования подкастинга на уроках иностранного языка в неязыковых высших учебных заведениях и выделяет критерии его эффективности: доступность и тематическое разнообразие, простота использования, развитие метакогнитивных и языковых навыков. В главе представлены результаты квазиэксперимента с участием 146 студентов, целью которого было выявление отношения студентов к подкастам до и после их внедрения в учебный процесс.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Цифровая безопасность как неотъемлемая составляющая обучения иностранному языку в неязыковом вузе

    Глава в книге
    Теоретические и практические аспекты педагогики и психологии
    Автор:
    Ляхова Елена Георгиевна, Глаголев Александр Борисович, Душина Ирина Владимировна
    Рубрика:
    Глава 5
    Аннотаци:
    Цель исследования заключается в разработке и научном обосновании необходимости включения в рабочую программу по иностранному языку в неязыковом вузе таких дисциплин как цифровая грамотность и безопасность, стандартизация цифрового пространства, средства шифрования, особенности Рунета и др. Результаты проведенного исследования позволяют сделать вывод о том, что формирование компетентного специалиста в эпоху цифровизации требует изменения содержания обучения иностранному языку. Особенно это важно при обучении иностранному языку будущих журналистов. Глава фокусируется на методике эффективного формирования новой компетенции в сфере цифровой безопасности у будущих журналистов.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Формирование навыков говорения на уроках английского языка

    Глава в книге
    Теоретические и практические аспекты педагогики и психологии
    Автор:
    Васильева Юлия Сергеевна, Швайкина Нина Сергеевна
    Рубрика:
    Глава 8
    Аннотаци:
    В главе мы рассмотрели такое понятие, как говорение и методы формирования навыков говорения на уроках иностранного языка. Одним из эффективных и продуктивных средств формирования у учащихся данного навыка в процессе изучения английского языка является метод погружения. Данный метод помогает преодолеть страх начала коммуникации, делает процесс обучения более увлекательным, повышает мотивацию школьников и порождает стремление узнать все тонкости изучаемого языка. Как показывает практика, этот метод является наиболее эффективным и позволяет обеспечить всевозрастающую уверенность, облегчить переход от обучения к самообучению.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Татарский пласт в системе терминов родства бесермян

    Научная статья
    Этническая культура Том 5 № 3
    Автор:
    Максимов Сергей Анатольевич
    Рубрика:
    Языки и литературы народов мира
    Аннотаци:
    Целью данного исследования является выявление и систематизация терминов родства татарского происхождения в бесермянском наречии. Термины родства в удмуртском языке относительно неплохо изучены. Однако в публикациях не рассматривалась терминология татарского происхождения в качестве отдельного лексико-семантического пласта. Между тем изучение подобной лексики может помочь пролить свет на проблему этногенеза бесермян, что весьма актуально в их отношении. Исследование проводилось преимущественно на основе материалов монографии Т. И. Тепляшиной «Язык бесермян», а также её полевых записей. В основе исследования лежит описательный и статистический методы, а также метод этимологического анализа. В ходе исследования выявлено и систематизировано 32 бесермянских термина татарского происхождения, что позволило совершенно по-новому взглянуть на бесермянско-татарские контакты. У бесермян с татарами в определенный период были весьма тесные взаимосвязи, вплоть до межэтнических браков. Наличие у бесермян особых терминов для обозначения родственников мужа, отсутствующих в других удмуртских диалектах, но аналогичных соответствующим терминам чепецких татар, возможно, указывает на то, что не только бесермянки выходили замуж за татар, но и татарки выходили замуж за бесермян.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Тополектизация поэтического текста в годы формирования китайской «новой поэзии»

    Научная статья
    Этническая культура Том 5 № 3
    Автор:
    Дрейзис Юлия Александровна
    Рубрика:
    Языки и литературы народов мира
    Аннотаци:
    В статье описываются различные проявления вернакуляризации в так называемой «новой поэзии» на современном китайском языке 1920–1930 гг. Эти проявления, рассматриваемые через призму проникновения тополектного компонента, анализируются на примере творчества Лю Баньнуна и авторов группы «Новолуние», сознательно прибегавших к тактике введения просторечия в поэзию. Язык «новой поэзии» Лю Баньнуна включает лексику и грамматические конструкции, характерные для северного у региона Тайху. Следуя по стопам Лю Баньнуна, поэты группы «Новолуние» вводят в тексты тополектную лексику, а отдельные стихотворения прямо маркируют как тополектные. Помимо узуального вкрапления лексики или включения крупных фрагментов текста, написанных непосредственно на тополекте, тополектизация осуществляется также посредством рифмовки. Тополектизация, следующая ранним опытам по включению просторечия в поэтический текст, выступает как процесс социолингвистических изменений, посредством которого особенности тополекта просачиваются в области, прежде бывшие «заповедниками» стандартности. Несмотря на то, что дальнейшее влияние этой тополектизированной поэзии долго оставалось недооцененным, наметившаяся связь между тополектом и аутентичным воплощением идеи национального языка становится важной для любой дискуссии о языковом реформировании и языковой ревитализации в новом Китае.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Аслă шкул лекцийĕ: ют çĕршыв студенчĕсене химине вĕрентнин опычĕ

    Научная статья
    Вĕренӳ аталанăвĕ Том 6 № 2
    Автор:
    Штоббе Ирина Андреевна, Азарова Ольга Васильевна
    Рубрика:
    Педагогика тата хальхи вĕренӳ
    Аннотаци:
    Ку статьяра медицина университечӗн ют ҫӗршыв студенчӗсене химине епле вӗрентессине пăхса тухнă. Ют ҫӗршыври студентсене вӗренӳ материалӗсене химипе ӑнланма ҫӑмӑллатас тĕллевпе лекцисен дидактика пĕлтерĕшне ÿстернĕ. Кашни ҫулах Раҫҫейри аслӑ шкулсем аякри граждансене 170 тĕрлĕ ҫӗршывран ытла вӗрентме йышӑнаҫҫӗ. Вĕсен шучӗ ҫуллен çул ӳссе пыни наци курсĕн вӗренӳ тата наука пӗрлӗхне вăл тăван мар патшалӑхсене те витĕм кÿрет. Тӗпчевӗн актуаллӑхне илес пулсан, Раççей Федерацийĕн аслӑ шкулӗсем ют ҫӗршыв студенчӗсене вӗрентмелли программӑсенче вӗренӳпе методика материалӗсем туса хатӗрлес ӗҫре кирлӗ тесе палӑртаҫҫӗ. Ҫак асăннă тӗпчев тӗллевӗ лекци материалне тата ăна ӑнланассине ҫӑмӑллатасси пулса тăрать. Палăртнă тăрăх, медицина аслă шкулĕнче ют ҫӗршыв студенчӗсен химине вӗрентес ӗҫ тухӑҫлӑхне ӳстересси акӑлчанла ирттерекен лекцисене вӗрентес ӗҫре епле усӑ курнинчен те килет. Асӑннӑ ӗҫре вӗренекенсене анкетӑламалли меслетпе усӑ курса, ют ҫӗршыв студенчӗсем химипе акӑлчанла лекцисене вӗрентес тӗлӗшпе педагогика тӗпчевӗ ирттернӗ. Тӗпчеве Алтай патшалӑх медицина университечӗн 80 ют ҫӗршыв студенчӗ, инҫет чикĕ леш енчи ҫӗршыв гражданӗсем, хутшӑннӑ. Ҫак статьяра сĕннĕ лекцисен курсӗ вӗренӳ материалӗн ют ҫӗршыв студенчӗсен (97,5 проценчӗ) усӑ курмалли пысӑк калӑпӑшлӑ йывӑрлӑхсене çĕнтернине, хӑй тӗллӗн ӗҫленин тухӑҫлӑхне (92,5%) ӳстернине, чӗлхепе вӗрентнӗ чухне чӗлхе барьерне ҫӗнтерме пулӑшнине (67,5%), ҫавна май химире ют ҫӗршыв студенчӗсем наукӑпа (95%) пӗтӗмӗшле интересленсе кайнине, вӗренӳ материалне ӑнланнине тата вӗренӳ ҫитӗнӗвӗсене ӳстерме (96.2% химипе ӑнӑҫлӑ экзамен панӑ) 96.2% май панине палӑртать. Ятарлă ушкăнри ку хисеп 60 процентпа танлашать. Эпир вара ҫапларах пĕтĕмлетÿ турăмӑр: хими енĕпе туса хатӗрленӗ акӑлчанла калаҫакансен курсĕпе усӑ курни студентсен лекци материалĕн ӑнланӑвне ҫӑмӑллатма тата ют ҫӗршыв вӗренекенӗсен хими вӗренӗвӗн пахалӑхне ӳстерме май парать.
    Тӗп сӑмахсем:
    ют çĕршыв студенчĕсем, химине вĕрентни, лекци курсĕ, акăлчан чĕлхи, педагогика тĕпчевĕ
    Перейти 

  • Краеведческие организации в изучении и сохранении родного языка и этнокультуры чувашей в 1920 годы

    Обзорная статья
    Этническая культура Том 5 № 2
    Автор:
    Сергеев Тихон Сергеевич, Агаева Екатерина Васильевна
    Рубрика:
    Этнография, этнология и антропология
    Аннотаци:
    Установление советской власти на территории Российской империи привело к новой системе ценностей, активизации населения во всех областях общественной жизни. В сфере музейного строительства в 1920 гг. заметную роль сыграли такие общественные научно-просветительские объединения, как Общество изучения местного края в Чебоксарах (1921–1931) и Общество изучения чувашской культуры в Москве (1927–1931). Основной целью статьи является раскрытие истории возникновения и работы этих организаций. При изложении материала применялся хронологический подход. Установив тесные контакты с научными учреждениями по всей России и с известными учеными, краеведческие организации с широкой сетью своих филиалов и ячеек способствовали углубленному изучению и развитию экономики и культуры Чувашского края и духовной культуры чувашей, половина численности которых проживала вне территории автономии. Особое внимание эти общества обращали на развитие родного языка и культуры чувашского народа, что позволяло чувашам осознать свою национальную идентичность. В первое десятилетие чувашской советской автономии были достигнуты определенные успехи в становлении краеведения как науки. На территории Чувашии краеведческие учреждения и организации внесли значительный вклад в изучение природы, экономики, производительных сил края, а также духовной жизни народа. В указанный период именно Общество изучения местного края в Чебоксарах и Общество изучения чувашской культуры в Москве способствовали сохранению и развитию чувашского языка.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Времена года в русской поэзии удмуртского поэта В. Ар-Серги

    Научная статья
    Этническая культура Том 5 № 2
    Автор:
    Пантелеева Евгения Владимировна
    Рубрика:
    Языки и литературы народов мира
    Аннотаци:
    Статья посвящена исследованию семантики времен года в русской поэзии удмуртского поэта и прозаика В. Ар-Серги. Актуальность работы обусловлена тем, что в настоящее время художественные тексты национальных авторов требуют целостно-концептуального анализа ввиду того, что они находятся под сильным влиянием русской литературы, что в свою очередь сказывается на их этнокультурном самосознании. Остро стоит вопрос о сохранении, укреплении и развитии национальных языков в полилингвальном пространстве России. Аналитический обзор проблемы предпринят автором на материале русской поэзии В. Ар-Серги. В ходе исследования применялись традиционные методы литературоведческого анализа: количественный, структурно-семиотический, сравнительно-сопоставительный, метод целостного анализа текста. В поэтических текстах В. Ар-Серги находят отражение как традиционно мифологические, так и индивидуально-авторские реалии, связанные с восприятием календарных природных изменений, определяется степень их семантической связанности с традиционными канонами удмуртской культуры. Осмысление природного хода времени тесно переплетается с эмоционально-психологическим планом произведений. В поэзии В. Ар-Серги природный ландшафт аксиологически становится темой для постоянной художественной рефлексии. В поэтических текстах удмуртского поэта лексемы из лексико-семантической группы «времена года» несут не только определенную темпоральную смысловую нагрузку, но и обозначают внутреннее эмоциональное состояние лирического субъекта. Внимание автора обращено не только к собственной картине мира, но и фольклорно-мифологическим контекстам целого этноса.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Общие экстралингвистические факторы, усиливающие специфику чебоксарского региолекта русского языка

    Научная статья
    Этническая культура Том 5 № 2
    Автор:
    Фомин Эдуард Валентинович
    Рубрика:
    Языки и литературы народов мира
    Аннотаци:
    Исследование посвящено изучению условий формирования и функционирования чебоксарского региолекта русского языка, отличающегося рядом устойчивых лингвистических параметров. Своеобразное звучание речи чебоксарцев сложилось под значительным субстратным влиянием чувашского языка, среди носителей которого в настоящее время наблюдаются активные процессы языкового сдвига в пользу русского. Работа написана в аспекте социолингвистики и опирается на многолетние наблюдения автора за самовосприятием чебоксарцев и их оцениванием приезжими. Цель разысканий – расширить понимание экстралингвистических факторов, не оказывающих непосредственного влияния на специфику речи чебоксарцев, но при этом усиливающих впечатление о ней у сторонних наблюдателей. В статье рассматриваются специфичные неязыковые черты, присущие столице Чувашской Республики, включая географические, климатические, антропологические, технологические и другие составляющие. Их наличие в значительной мере усиливает восприятие русской речи жителей г. Чебоксары и его агломерации как уникального явления современной русской речевой культуры. В свою очередь специфичные экстралингвистические условия чебоксарского региолекта представляют собой результат длительного исторического и социального процессов (массовой миграции населения в прошлом, смешения разных этнических групп и формирование современных народов), антропологического воздействия на ойкумену и т. п. применительно к территории Чувашии и близлежащих регионов.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Онтологические модели пословиц как прецедентных текстов (на материале разноструктурных моделей в русском и чувашском языках)

    Научная статья
    Этническая культура Том 5 № 2
    Автор:
    Губанов Алексей Рафаилович, Кожемякова Екатерина Аркадьевна, Губанова Галина Федоровна
    Рубрика:
    Языки и литературы народов мира
    Аннотаци:
    В настоящей статье представлен анализ пословиц как прецедентных текстов и их онтологических (концептуальных) моделей в русском и чувашском языках как разноструктурных. Актуальность работы обусловлена с когнитивно-прагматическим подходом к языковой картине мира пословиц, а также необходимостью определения статуса онтологической модели прецедентных текстов пословиц как особой структуры знания, характеризующей особенности этноязыкового сознания. На материале русских и чувашских пословиц проводится концептуальный анализ прецедентных текстов пословиц. Выделяются базовые модели когнитивной стратегии принятия решения субъектом: 1) когнитивная установка на низкую / высокую степень аргументативного воздействия: а) с аксиологической доминантой «градуальность»; б) со стеоретипической доминантой; в) с адаптационной доминантой; 2) когнитивная установка с аксиологическим компонентом «позитив – негатив». Выявленные типы аксиологических компонентов концептуальных объектов выступают как факторы, основания, обеспечивающие употребление пословиц в качестве аргумента, отражающие ценности и традиции русского и чувашского культурного сообщества. Характерными для актов аргументации, в которых используются пословицы, являются такие базовые структуры как одностороннее аргументирование, так и двустороннее аргументирование. В дискурсе во взаимоотношениях коммуникантов в рассматриваемых языках употребляются простые и сложные речевые акты с пословицами, имеющие одни и те же прагматические признаки, но различающиеся в количественном отношении и коммуникативными условиями функционирования. Структура прецедентного текста пословиц представлена в виде онтологии в системе редактора онтологии Protégé, так как в современных исследованиях ведущей парадигмой структурирования информационного контента считается онтология.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Реализация проблемного обучения на уроках английского языка

    Глава в книге
    Психолого-педагогические вопросы современного образования
    Автор:
    Булат Роман Евгеньевич, Кочмар Варвара Дмитриевна
    Рубрика:
    Глава 11
    Аннотаци:
    Актуальность исследования обусловлена объективной потребностью дальнейшего внедрения достижений теории проблемного обучения в образовательный процесс средней школы за счёт разработки новых более совершенных, отвечающих современным условиям и нормативной базе, технологических карт урока английского языка. На основании анализа научных публикаций выявлено, что в настоящее время наблюдается недостаток основанных на технологии проблемного обучения практико-ориентированных прикладных методических рекомендаций для уроков английского языка в общеобразовательных организациях. Направленные на внедрение проблемного обучения на уроках английского языка исследования не всегда учитывают особенности выполнения требований к разработке технологической карты урока, в том числе положения Федеральной образовательной программы основного общего образования и обновлённые требования Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, вступившие в силу с 1 сентября 2022 года. Поэтому авторами разработана технологическая карта урока, которая основана на теории проблемного обучения и включает наиболее эффективные компоненты лингво-педагогических моделей проблемных ситуаций. Оценки внедрения результатов исследования по методикам Е.В. Мухачёвой и Л. Михельсона доказали, что разработанная на основе проблемного обучения технологическая карта урока английского языка в средней школе способствует достижению обучающимися образовательных результатов по учебному предмету «английский язык», требуемых Федеральной образовательной программой основного общего образования и ФГОС основного общего образования.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Понятие о разных видах и формах речи

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых
    Автор:
    Каменчук Арина Ильинична
    Рубрика:
    Актуальные вопросы психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса
    Аннотаци:
    Речь, как в русском языке, так и в логопсихологии не теряет своей актуальности на протяжении длительной истории. Речи придавали высочайшее значение как писатели, логопеды, а также современники психологии. В данной статье будет рассмотрено понятия о разных видах и формах речи, а также раскрыто понятие и содержание устной и письменной речи. Раскрыты особенности и отличительные черты.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Внедрение технологий провокативной педагогики в процесс обучения иностранному языку студентов магистратуры в вузе

    Глава в книге
    Современные вызовы образования и психология формирования личности
    Автор:
    Кулемина Ксения Владимировна, Федорова Олеся Викторовна
    Рубрика:
    Глава 3
    Аннотаци:
    В главе рассмотрены вопросы организации учебного процесса в техническом вузе студентов магистратуры по дисциплине «Иностранный язык в профессиональной сфере» с внедрением технологий провокативной педагогики; выявлены преимущества использования данных технологий с целью увеличения интереса студентов магистратуры к изучаемому материалу, повышению степени усвоения учебного материала, усиления мотивации и эффективного их взаимодействия и восполнения отсутствие языковой среды. В работе обоснована необходимость применения этих технологий, приемов и средств обучения в зависимости от уровня владения иностранным языком студентов; приведены примеры заданий по предложенным технологиям и проведен анализ эффективности разработанных заданий.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Ошибки в устной речи детей-инофонов и приемы их преодоления при обучении русскому языку как неродному

    Глава в книге
    Современные вызовы образования и психология формирования личности
    Автор:
    Коренева Анастасия Вячеславовна
    Рубрика:
    Глава 11
    Аннотаци:
    В главе характеризуются особенности устной речи детей-инофонов. Описываются затруднения, которые испытывают учащиеся в процессе овладения русским языком как неродным. На основе результатов экспериментальной работы выявлены типичные речевые и грамматические ошибки школьников и определены приемы развития связной речи двуязычных детей с учетом характера выявленных нарушений. Предложены развернутый план занятий и комплекс упражнений, направленных на развитие всех сторон речи.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Русский язык как основа русской цивилизации и государственности, исторического и культурного наследия Российской Федерации

    Глава в книге
    Педагогика и психология как науки формирования потенциала современного общества
    Автор:
    Данильченко Сергей Леонидович
    Рубрика:
    Глава 3
    Аннотаци:
    Обращение к жизни русского языка как основе бытия нашего народа, осознанное и целенаправленное изучение русского языка и обучение ему как родному, второму родному, также распространение его в мире является непременным и первостепенным условием сохранения русской цивилизации. Во всех выработанных в последнее время концептуальных документах, законодательных актах, федеральных и региональных программах вопросам содействия сохранению и развитию русского языка и культуры отводится центральное место. Проблема сохранения и развития русского языка и культуры, этнокультурной самобытности, заявленная в главе, – это вопрос сбережения своей принадлежности к системе культурных ценностей, комплекса знаний, социального группового опыта и традиций, выработанных предками в течение многих веков.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • О роли и месте языка как средства межкультурной коммуникации в свете новой парадигмы обучения иностранным языкам

    Глава в книге
    Педагогика и психология как науки формирования потенциала современного общества
    Автор:
    Белова Нина Михайловна
    Рубрика:
    Глава 4
    Аннотаци:
    В главе рассматриваются вопросы, связанные с актуальной проблемой изучения роли и места языка в межкультурной коммуникации в свете новой парадигмы обучения иностранным языкам, в неразрывной связи с тенденциями, происходящими в разных сферах жизни. Дан анализ значимости межкультурного общения, понятийного аппарата, приводится ряд правил, направленных на успешное использование иностранного языка в межкультурном общении.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Некоторые аспекты применения методов анализа дискурса на занятиях по английскому языку со студентами экономических специальностей

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук: от теории к практике
    Автор:
    Казакова Елена Петровна
    Рубрика:
    Филология в системе образования
    Аннотаци:
    В статье рассматривается целесообразность применения элементов анализа дискурса на занятиях по английскому языку со студентами неязыковых вузов. Автор делает обзор научных взглядов на понятие дискурса, перечисляет различные определения данного явления, описывает практикуемый в отечественных языковых вузах анализ текста на основе функциональных стилей английского языка и приводит аргументы в пользу включения дискурс-анализа в программу обучения английскому языку для студентов неязыковых специальностей.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • «Патшалăх тата муниципалитет управленийĕ» хатĕрленӳ енĕпе пĕлӳ илекен студентсене тăван мар чĕлхене вĕрентнин хăйне евĕрлĕхĕ

    Обзорная статья
    Вĕренӳ аталанăвĕ Том 6 № 1
    Автор:
    Селезнева Ольга Николаевна
    Рубрика:
    Педагогика тата хальхи вĕренӳ
    Аннотаци:
    Статьяра «Патшалӑх тата муниципалитет управленийĕ» хатĕрленӳ енĕпе пĕлӳ пухакан студентсене ют чĕлхене вĕрентнин хăйне евĕрлĕхĕнчен килекен йывăрлăха пăхса тухнă. Управлени енĕпе хатĕрленекен студентсем тăван мар чĕлхесене алла илнине тишкересси статьяна тӗллевӗ пулса тăрать. Ку вара акăлчан чĕлхипе çырнă текстсене сасăсене калас енчен, кăткăс ăнлавсене палăртакан сăмахсем пурри енчен тишкерме май парĕччĕ. Ӗçĕн авторĕ ăслăлăх ĕçĕн теори тата практика мелĕсемпе усă курать. Тĕпчевре профессин вĕренӳ содержанине тата теми профессипе çыхăннă, тĕнчере усă куракан термин инструментарийĕпе паллашма май паракан акăлчан тексчĕсене пăхса тухнă. Тĕпчев результачĕсем студентсен тăван мар чĕлхен (акăлчан чӗлхин) тĕп курсне алла илнисĕр пуçне вĕсен критикăллă тата аналитикăллă шухăшлавне аталантарасси çине уйрăм тимлĕх уйăрма кирлине кăтартаççĕ. Статьяра ESAPăн ăслăлăх тĕпчевĕн çул-йĕрне уçса панă. Вăл дисциплинăпа çыхăннă ятарлă контекстра професси тата калаçу енĕпе тухăçлă ĕçлеме май парать. «Патшалăх тата муниципалитет управленийĕ» хатĕрленӳ енĕпе вĕренекен студентсен тимлĕхне тĕрлĕ тишкерӳ (логика, танлаштару, лексикăпа терминологи, контекст тишкерĕвĕсем) енне çавăрма кирлине кăтартать тесе пĕтĕмлетӳ тума пулать. Çакă вара хăй черечĕпе студентсен критика тата аналитика шухăшлавне, информацие суйласа илме, тĕрлĕ енчен тишкерме, ăнлантарма тата кирлĕ пек усă курма юрăхлă хăнăхăвне аталантарма хистет.
    Тӗп сӑмахсем:
    ESAP, тăван мар чĕлхе (акăлчан чӗлхи), пуплев хăнăхăвĕ, академирен пыракан вĕрентĕвĕн хăнăхăвĕ, критикăллă шухăшлав, текст тишкерĕвĕ
    Перейти 

  • Динамика демографии чувашского языка на основе Всероссийских переписей населения (2002–2021)

    Научная статья
    Этническая культура Том 5 № 1
    Автор:
    Алос-и-Фонт Эктор
    Рубрика:
    Языки и литературы народов мира
    Аннотаци:
    В работе исследовано положение чувашского языка в Российской Федерации в свете Всероссийской переписи населения 2020 г. Цель исследования – понять, изменились ли темпы языкового сдвига по сравнению с предыдущим десятилетием. Для сравнения процесс этнической ассимиляции чувашей также изучается на основе данных переписей. Анализируются различия между пятью регионами с наибольшей концентрацией чувашеговорящих. Положение чувашского языка в Чувашии сравнивается с функционированием государственных языков в других пяти республиках Приволжского федерального округа. Результаты исследования. Анализ показывает серьезное ухудшение качества данных переписи 2020 г. по сравнению с предыдущими переписями. Эта проблема частично решается путем их взвешивания. Результаты показывают среднегодовое снижение численности чувашеговорящих примерно на три процента за все десятилетие 2010–2020 гг. как на уровне федерации, так и на уровне Чувашии. Это вдвое больше, чем в предыдущий межпереписной период. Такая степень языкового сдвига схожа с той, что наблюдается для чувашского языка в Татарстане и Башкортостане, но ниже, чем в Ульяновской и Самарской областях. Для других государственных языков округа характерно снижение числа носителей в соответствующих республиках аналогичное чувашскому в Чувашии, включая татарский в Татарстане. Кажущимся исключением является башкирский язык, но данные также указывают на серьезные проблемы с языками в Башкортостане.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Фразеологические единицы с компонентом «птица» в мордовских и финском языках (семантический анализ)

    Научная статья
    Этническая культура Том 5 № 1
    Автор:
    Мосина Наталья Михайловна
    Рубрика:
    Языки и литературы народов мира
    Аннотаци:
    Цель исследования заключается в выявлении общих и отличительных признаков мордовских и финских фразеологических единиц с компонентом-зоонимом «птица». Актуальность данного исследования обусловлена необходимостью комплексного изучения фразеологических единиц с целью выявления общих и специфических признаков, присущих данным языковым культурам. Объектом исследования послужили фразеологические единицы мордовских и финского языков, в которых выявлен компонент-зооним «птица». На основе методов описательного, сравнительно-сопоставительного, компонентного анализа исследуются семантические характеристики фразеологических единиц, выявляются доминирующие образы, определяются универсальные явления и отличительные особенности в значениях, передаваемых фразеологизмами в сравниваемых языках. Основной материал исследования представлен фразеологизмами с зоокомпонентом, выявленными путем сплошной выборки из толковых одноязычных и двуязычных словарей, а также фразеологических разработок, текстов художественной и публицистической литературы. Свойства, которые приписывают домашним птицам мордва и финны, в большинстве случаев схожи, поэтому в обоих языках имеется немало совпадающих по смыслу фразеологических единиц. Как в мордовской, так и финской культурах птица считается существом не очень умным. Наблюдаемое явление в большей степени связано с домашней птицей, в меньшей – с дикой.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Методика обучения эстетической функции языка в процессе использования поэтического текста (на примере текстов М.И. Цветаевой)

    Глава в книге
    Актуальные вопросы педагогики и психологии
    Автор:
    Морарь Дарья Игоревна
    Рубрика:
    Глава 9
    Аннотаци:
    В главе рассматриваются особенности использования поэтических текстов М.И. Цветаевой в процессе работы над изучением эстетической функции языка. Автор приходит к выводу, что использование поэтических текстов на уроках русского языка, во-первых, имеет ряд методических особенностей, во-вторых, является важным средством для понимания обучающимися особенностей эстетического преобразования значения языковых единиц.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти