Mariia V. Kozlova

статья посвящена вопросу практической значимости формирующего оценивания, представленного в виде сквозных тестовых заданий, которые служат важным инструментом для мониторинга эффективности знаний учащихся. Этот подход позволяет не только отслеживать прогресс в обучении, но и становится мощным стимулом для повышения мотивации обучающихся старших классов к изучению иностранного языка, в частности английского.

в статье рассматриваются возможности непрерывного профессионального развития преподавателей иностранных языков (в частности, английского) в свете повышения их уровня языковой компетенции. Ставится определенный круг вопросов, посвященных вышеупомянутой проблематике, предлагаются возможные шаги по решению возникающих задач на пути совершенствования педагогического мастерства.