List of publications on a keyword: «поэт»
-
Arkhetipicheskii obraz solntsa v tvorchestve M.Iu. Lermontova, Dzh. Bairona, Dzh. Donna
ProceedingCurrent trends in the development of education system- Author:
- Tat'iana A. Khitarova
- Work direction:
- Актуальные вопросы современного языкознания и литературоведения
- Abstract:
- В статье рассматривается отображение символа солнца в некоторых поэтических произведениях М.Ю. Лермонтова, Дж. Байрона и Дж. Донна. Методами исследования являются – компаративистский и сплошной выборки. Результатом исследования является вывод о том, что именно данный образ отражает душевное состояние поэта в случае автобиографических стихотворных произведений, в произведениях с вымышленным сюжетом указывает на романтическую составляющую.
- Keywords:
-
The role of poetical works in the process of acquiring the culture belonging to another language
ProceedingCurrent trends in the development of education system- Author:
- Larisa V. Balakireva
- Work direction:
- Обучение родным языкам и литературам в поликультурной среде
- Abstract:
- The role of poetical works in the formation of the linguoculturological competence and the development of the cognitive interest in the foreign language under study is touched on in this article. The author underlines that studying of poetical works is essential to broaden the notion of the country the language of which is learnt. The author comes to the conclusion poetry is of great importance in the development of the sense of beauty that stimulates students’ speech.
- Keywords:
- cognitive activity, foreign students, culturological information, interest for language studies, poetical works
-
Osobennosti obucheniia vtoromu (chuvashskomu) iazyku v nachal'noi shkole na deiatel'nostnoi osnove
ProceedingCurrent trends in the development of education system- Author:
- N N. Chernova
- Work direction:
- Обучение родным языкам и литературам в поликультурной среде
- Abstract:
- Принципиально важно при обучении второму (чувашскому) языку детей младшего школьного возраста с самого начала формировать речевую деятельность на неродном языке как активный процесс говорения и понимания. Педагог должен помнить, что не всякое произношение звуков речи, даже целого текста есть речь. Фразы, которые произносит ребенок на неродном языке, будут результатом речевого действия при соблюдении следующих условий: наличие у обучаемого внутреннего мотива – почему ему надо это сказать; цели – для чего надо сказать это, что получится в результате сказанного; мысли – какое содержание нужно передать словами. В результате обучения у детей должны быть сформированы на материале неродного языка те речевые навыки, без которых невозможно создать любое, даже самое элементарное высказывание – это выбор слов, их изменение, выбор конструкции, соблюдение грамматических требований и т. п. Целенаправленное формирование этих конкретных речевых навыков должно быть включено в задачи обучения второму (чувашскому) языку детей младшего школьного возраста. В начальный период обучения второму (чувашскому) языку должны быть заложены начальные навыки общения на неродном языке, навыки ориентировки в речевой ситуации. В противном случае обучение сводится к заучиванию готовых фраз и диалогов, и тогда ребенок окажется беспомощным в реальных условиях общения на втором (чувашском) языке.
- Keywords:
-
Novye tekhnologii raboty s poeticheskim proizvedeniem v kurse "Literaturnoe chtenie na rodnom iazyke (russkom)"
ProceedingCurrent trends in the development of education system- Author:
- Marina N. Galanova
- Work direction:
- Современные технологии и электронные цифровые ресурсы в преподавании родных языков и литератур
- Abstract:
- Статья посвящена проблеме введения в начальное образование нового учебного предмета «Литературное чтение на родном языке (русском)». Анализируются возможности использования технологии выстраивания ассоциативных связей в процессе работы над поэтическими произведениями. Приводятся примеры работы над классической поэзией, в том числе стихотворениями С.А. Есенина, с помощью технологии ассоциативных связей, поиска эмоциональных полюсов, анализа изобразительно-выразительных средств, выявления эмоционально-смысловой доминанты.
- Keywords:
-
Vnuchka velikogo prosvetitelia O.A. Iakovleva: vzaimosviaz' eio istoricheskogo mirovozzreniia i poeticheskogo tvorchestva
ProceedingProblems of education, history and culture through the prism of the ethnic diversity of Russia (for the 170th anniversary of the Chuvash educator I.Ya. Yakovlev)- Authors:
- Tatiana N. Ivanova, Nataliia A. Fedorova
- Work direction:
- Наследие И.Я. Яковлева и современное социогуманитарное знание
- Abstract:
- В работе выделяются основные вехи жизненного пути и научно-педагогической деятельности Ольги Алексеевной Яковлевой (1906–1995), внучки известного чувашского просветителя. Приводится общая оценка её научного наследия. Охарактеризован комплекс рукописей её поэтических произведений. Их анализ позволяет реконструировать не только мировоззрение ученого, но и её исторические взгляды на различные научные проблемы.
- Keywords: