Бачуринская Дарья Анатольевна

Место работы

Организация:
ФГБОУ ВО «Кубанский государственный университет»
Должность:
студентка

Статьи автора(7)

Посттравматическое стрессовое расстройство в российских и международных классификациях: сравнительный анализ диагностических крите...

04.12.2025

Интеграция медиативных ролевых игровых технологий в образовательный процесс как метод минимизации конфликтов

02.12.2025

Процессы принятия решений в условиях конфликта: сравнительный анализ и роль психологического состояния сторон

02.12.2025

Медиативные технологии ровесников как результативный механизм минимизации конфликтогенности в молодежной среде

20.01.2025

Аннотация

в статье отражено влияние медиации на уровень конфликтогенности. В молодежной среде конфликты никогда не были редким явлением и для решения данной проблемы может использоваться медиативная технология ровесников. В работе рассмотрена эффективность и преимущества применения медиативных технологий ровесников в молодежной среде. Исследование медиативных технологий ровесников было проведено на базе образовательного учреждения г. Краснодара и далее предложено развитие медиации ровесников в социальных сетях (Telegram, ВКонтакте и т. д.)
подробнее

Сравнительный анализ психолого-педагогических и медиативных техник в образовательной среде

19.03.2025

Аннотация

в статье проводится сравнительный анализ психолого-педагогических и медиативных техник, применяемых в образовательных учреждениях для разрешения конфликтов, рассмотрены точки соприкосновения данных техник и их основные отличительные особенности. Сделан вывод, о том, что обе группы техник дополняют друг друга и способствуют развитию у учащихся навыков самостоятельного решения проблем и улучшения социальных связей. Даны рекомендационные шаги для эффективного внедрения анализируемых техник в образовательный процесс.
подробнее

Влияние использования геймификации на мотивацию и интерес обучающихся во время занятия

05.05.2025

Аннотация

в статье описаны результаты экспериментального исследования влияния геймификации на мотивацию и интерес студентов во время занятий. Игровыми элементами в исследовании являлись призовые места, награды для победителей, система рейтинга с начислением баллов и ограничение времени на выполнение заданий. Результаты итогового тестирования контрольной группы оказались ниже результатов экспериментальной, что позволяет сделать вывод о положительном влиянии игровых элементов на уровень вовлеченности в занятие и качество информации, усвояемой студентами.
подробнее

Алгоритмы персонализированного образования с применением искусственного интеллекта

14.05.2025

Аннотация

в статье рассматриваются алгоритмы персонализированного образования с применением искусственного интеллекта, направленные на создание адаптивных образовательных траекторий для учащихся. Авторы анализируют современные технологии, такие как системы на основе машинного обучения, виртуальные ассистенты и рекомендательные алгоритмы, подчеркивая их преимущества в повышении мотивации и академических результатов студентов. Особое внимание уделено примерам успешных платформ, включая Albert и Knewton, а также вызовам, связанным с внедрением этих технологий, таким как защита данных и необходимость тонкой...
подробнее