в работе представлены рассуждения о влиянии науки на современное образование и развитие личности. Последствия такого воздействия в последнее время все чаще выносятся на обсуждение научным сообществом, а психологические последствия для человека становятся объектом не только исследования, но и тревоги как со стороны ученых, так и со стороны обывателя.
в работе представлен анализ понятия «компетенция» и «компетентность» в трудах отечественных и зарубежных авторов и в табличной форме проведен сравнительный анализ характеристик понятий компетенций в зарубежной и отечественной науке. Приведено авторское определение компетенции, что позволило провести эмпирическое пилотажное исследование сформированных компетенций у профессорско-преподавательского состава вуза.
в главе проведен теоретический анализ понятий профессиональное самоопределение, внутриличностный конфликт. Приведены позиции отечественных и зарубежных авторов на счет проблемы, заявленной в названии статьи. Помимо этого, при использовании тестовых методик проведено исследование студентов негосударственных вузов с целью выявления влияния внутриличностного конфликта на профессиональное самоопределение. Результатом работы стало подтверждение гипотезы о влиянии внутриличностного конфликта на профессиональное самоопределение и профессиональное становление студентов.
в главе проведен анализ теорий и операционализация таких понятий, как социальный и миграционные стереотипы, рассмотрено понятие межкультурного взаимодействия, приводящего к формированию миграционных стереотипов, порождающих межкультурные конфликты. Рассмотрена также роль СМИ в формировании межкультурных и миграционных стереотипов.
в статье проведен сравнительный анализ показателей, определяющих социально-экономическое состояние Республики Татарстан в период с 2021 по 2023 гг. Актуальность проведенного анализа обусловлена необходимостью оценки динамики в рамках социально-экономических показателей, что позволит в дальнейшем представить возможности регионального развития и необходимость внесения коррективов в программы стратегического и тактического развития региона.
В учебно-методическом пособии рассматриваются основные вопросы зарубежного регионоведения, изложены теоретические основы регионализации современных международных отношений, раскрыты характер и направление процессов исторической эволюции формирования глобальных регионов мира и региональных подсистем, даются рекомендации по организации научной работы и написанию рефератов, курсовых и дипломных работ.
Издание адресуется студентам, магистрантам и аспирантам высших учебных заведений по направлению подготовки «Зарубежное регионоведение».
в статье представлен обзор представлений о цифровых технологиях в брендировании региона и формировании национальной региональной идентичности. Дано определение таких понятий, как геобренд, национальная идентичность и идентичность сама по себе. На примере Республики Татарстан рассмотрены направления, которые позволяют сформировать единый для региона геобренд и приведены мероприятия, способствующие становлению национальной идентичности с использованием цифровых технологий.
Ку статьяра проект тата проблема лартса вĕрентмелли меслетсене тĕплĕн тишкернĕ. Статья авторĕсем илсе кăтартнă меслетсем регион предмечĕсене вĕренекен студентсене вĕсен компетенцине федерацин патшалăх вĕренӳ стандарчĕсене тивĕçтерсе хатĕрлеме пуринчен те тухăçлă шутланаççĕ. Авторсем регионоведени çинчен теори шайĕнче мĕн пĕлнине тишкернĕ. Статьяра регионоведени предмечĕ мĕн иккенне паянхи кун ăнлантарма усă куракан пĕр-пĕрне хирĕçлекен теорисене уçса панă. Вĕсем – хамăр тăван çĕр-шыв ученăйĕсен В.В. Макаренкăпа В.А. Горбанёв ĕçĕсем. Ĕçре вĕренекенсен компетенцине федерацин патшалăх вĕренӳ стан...
Учебно-методическое пособие раскрывает основные вопросы процедуры написания курсовой работы, начиная от выбора темы курсовой работы и завершая выступлением на защите курсовой работы. Также в пособии раскрыты вопросы постановки цели курсовой работы, поиска и обработки научной информации, систематизированы требования, предъявляемые к работам подобного типа.
Издание предназначено для студентов всех форм обучения по направлениям подготовки: 41.03.01 «Зарубежное регионоведение», 41.03.02 – «Регионоведение России».
