Чув
Регистраци Кӗрӳ

Тӗп сӑмах тӑрӑх публикацисен списокӗ: «рефлексия»

  • К вопросу о мотивации (на примере изучения дисциплины «Русский язык в профессиональной служебной деятельности»)

    Конференци статья
    Технопарк универсальных педагогических компетенций
    Автор:
    Пудова Ольга Александровна
    рубрика:
    Varia (принимаются материалы по другим направлениям, соответствующим теме конференции)
    Аннотаци:
    В статье актуализируется проблематика развития и совершенствования мотивации курсантов вуза МВД к процессу обучения в рамках преподавания дисциплины «Русский язык в профессиональной служебной деятельности». Цель статьи: выявить и описать наиболее эффективные приемы развития мотивации курсантов к учебной деятельности, обосновать психологические механизмы обозначенных приемов воздействия на мотивационно-потребностную сферу личности курсантов.
    Тӗп сӑмахсем:

  • Разработка урока русского языка по теме «Глагол» в 3 классе с приёмом «Шесть шляп мышления»

    Конференци статья
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Автор:
    Алексеева Людмила Александровна
    рубрика:
    Теория и методика обучения и воспитания
    Аннотаци:
    Данная разработка урока по теме русского языка с использованием приема «6 шляп мышления» направлена на формирование у учащихся представления о глаголе как части речи, его значении, грамматических признаках и роли в речи. В ходе урока обучающиеся анализируют, сравнивают, обобщают и применяют полученные знания через разные стратегии мышления: факты, позитивные идеи, критический анализ, эмоции, творчество и рефлексию. Такой подход способствует развитию познавательной активности, коммуникативных навыков, умения работать в группе и самостоятельно делать выводы.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Распределённый семинар как организационная основа формирования вовлечённости студентов в учебно-исследовательскую деятельность

    Конференци статья
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Автор:
    Чурсинов Александр Васильевич
    рубрика:
    Теория и методика профессионального образования
    Аннотаци:
    В статье рассматривается распределённый семинар как форма организации учебно-исследовательской деятельности, позволяющая преодолеть отстранённость обучающихся и сформировать их вовлечённость в образовательный процесс. Раскрыты педагогические основания формата (краеведческий подход, метод «Мозаика», рефлексивное завершение), описан алгоритм проведения и методы сборки знаний на семинаре. Обоснована диагностическая значимость рефлексивных текстов, дающих преподавателю возможность фиксировать динамику вовлечённости.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Эффективные условия формирования понятийного мышления у подростков

    Конференци статья
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Автор:
    Васильев Михаил Сергеевич
    рубрика:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Аннотаци:
    В статье рассматриваются психолого-педагогические условия формирования понятийного мышления у подростков в процессе обучения математике. Актуальность исследования связана с необходимостью перехода от репродуктивного усвоения учебного материала к его осмысленному понятийному освоению. Цель статьи состоит в теоретическом обосновании и описании совокупности условий, способствующих развитию понятийного мышления подростков. Показано, что продуктивными условиями выступают систематическая работа с определениями, задания на классификацию и сравнение, выявление закономерностей, анализ ошибок, организация рефлексии и использование визуально-интерактивных форм работы. Сделан вывод о том, что реализация данных условий обеспечивает развитие понятийного мышления подростков в соответствии с возрастными особенностями и задачами математического образования.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Инновационный опыт моделирования процесса профессиональной подготовки студентов

    Кĕнеке сыпăкĕ
    Теоретические и практические аспекты педагогики и психологии
    Автор:
    Сайгушев Николай Яковлевич, Сайгушева Людмила Ивановна
    рубрика:
    Глава 6
    Аннотаци:
    В главе представлен инновационный опыт моделирования процесса профессиональной подготовки студентов через внедрение рефлексивно-пиктографических педагогических задач. Ключевой элемент модели – рефлексивно-пиктографические педагогические задачи, где наглядность пиктограмм помогает студенту не удерживать сложную ситуацию в уме, а постоянно воспринимать её образно. Обосновывается потенциал такого подхода для активизации рефлексии, наглядного представления педагогических ситуаций и интеграции теоретических знаний в профессиональные умения. Анализируются особенности разработки и применения визуальных моделей задач, их роль в трансформации учебно-профессиональной деятельности в квазипрофессиональную.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Дискуссия как средство формирования навыков говорения у студентов-лингвистов: теория, методика, эксперимент

    Кĕнеке сыпăкĕ
    Теоретические и практические аспекты педагогики и психологии
    Автор:
    Баранова Альфия Рафаиловна, Мерцалов Руслан Сергеевич
    рубрика:
    Глава 8
    Аннотаци:
    В исследовании рассматривается проблема формирования навыков говорения на английском языке у студентов-лингвистов младших курсов. На основе анализа психолого-педагогической литературы обоснован потенциал дискуссии как средства развития иноязычной коммуникативной компетенции. Представлена авторская методическая система, включающая три типа дискуссионных занятий, трехуровневую систему языковой поддержки и рефлексивную практику. Описаны результаты опытно-экспериментальной работы, подтверждающие статистически значимую эффективность предложенной методики.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Рефлексия как основа профессионального развития студента будущего педагога

    Конференци статья
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Автор:
    Ушева Татьяна Федоровна
    рубрика:
    Содержание и технологии профессионального образования
    Аннотаци:
    В условиях совершенствования современного образования и актуализации роли учителя возрастает потребность в выпускниках вузов способных к самостоятельной организации профессиональной деятельности и сотворчеству с каждым субъектом системы образования. В статье рассматривается проблема подготовки будущих специалистов способных к реализации профессиональной деятельности на основе рефлексии Целью исследования является теоретическое обоснование и практическая проверка подходов и методов для развития рефлексии студентов. Материалы статьи рассматривают деятельностный и рефлексивные подходы, а в качестве методов предлагается использовать активные учебные и деловые имитационные игры, в образовательном процессе сделать переход с групповой формы на коллективную.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Технология изучающего чтения: инструментарий формирования универсальных учебных действий в контексте требований ФГОС НОО

    Конференци статья
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Автор:
    Багаутдинова Чулпан Небиулловна
    рубрика:
    Теория и методика обучения и воспитания
    Аннотаци:
    Статья посвящена вопросу методики обучения изучающему чтению как ключевому инструменту достижения образовательных результатов, закрепленных в Федеральных государственных образовательных стандартах начального общего образования (ФГОС НОО). В эпоху информационного изобилия умение работать с текстом становится не просто академическим навыком, а ключевой компетенцией, определяющей успешность образовательной и профессиональной деятельности человека. Федеральные государственные образовательные стандарты начального общего образования (ФГОС НОО) нового поколения особое внимание уделяют формированию у обучающихся навыков смыслового чтения, которое противопоставляется технической стороне чтения и включает в себя поиск, фиксацию, систематизацию, анализ и интерпретацию информации. В структуре смыслового чтения ключевое место занимает изучающее чтение, которое, по мнению многих методистов, является фундаментом для освоения всех остальных видов.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Развитие рефлексивных умений младших школьников как средство осмысления учебной деятельности

    Конференци статья
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Автор:
    Своротова Юлия Владимировна
    рубрика:
    Теория и методика обучения и воспитания
    Аннотаци:
    Статья посвящена формированию рефлексивных умений у учащихся начальной школы как основы развития регулятивных универсальных учебных действий в соответствии с требованиями ФГОС НОО. Автором раскрывается специфика рефлексии для детей 7–10 лет и представлен комплекс практико‑ориентированных приёмов с описанием алгоритмов их применения, примеров использования на уроках. Материал будет полезен учителям начальных классов, методистам и специалистам, заинтересованным в развитии осознанной учебной деятельности у младших школьников.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Кинотерапия как арт-терапевтический инструмент развития социального интеллекта у несовершеннолетних с девиантным поведением

    Конференци статья
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Автор:
    Садикова Екатерина Павловна, Оренбурова Лиана Владимировна
    рубрика:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Аннотаци:
    В статье рассматривается научно-методическое обоснование применения кинотерапии как специализированного направления арт-терапии, нацеленного на развитие социального интеллекта у несовершеннолетних с девиантным поведением. Описываются психологические механизмы преодоления коммуникативного сопротивления, преодоления алекситимии и дефицита конструктивных социальных моделей через проективный анализ кинематографического материала. Особое внимание уделено критериям подбора отечественных кинопроизведений в работе с подростками, исключающих риск героизации деструктивных проявлений.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Психологические характеристики базовых компонентов теоретического мышления у детей младшего школьного возраста

    Конференци статья
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Автор:
    Челебова Мадина Тагировна
    рубрика:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Аннотаци:
    В статье рассматриваются психологические характеристики базовых компонентов теоретического мышления младших школьников. Описана структура теоретического мышления, показана неравномерность развития базовых компонентов теоретического мышления. Выделены особенности мыслительных операций младших школьников.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Психологические барьеры педагога при вхождении в инклюзивную практику: диагностика и пути преодоления

    Конференци статья
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Автор:
    Эйнер Денис Арнольдович, Елисеев Владимир Константинович
    рубрика:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Аннотаци:
    В статье рассматриваются психологические барьеры, возникающие у педагога на этапе перехода к работе в условиях инклюзивного образования. Анализируются виды барьеров: личностные (страхи, стереотипы, неуверенность), профессиональные (дефицит компетенций, ролевая неопределённость) и организационные (отсутствие поддержки, ресурсный дефицит). Предлагаются подходы к диагностике и пути преодоления барьеров через рефлексивные практики, супервизию и создание поддерживающей профессиональной среды. Делается вывод о необходимости системной работы с личностной готовностью педагога как условия успешной реализации инклюзивного образования.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Самосознание как предмет интеграции гуманитарных и социальных наук: социально-психологический и антропологический подходы

    Конференци статья
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Автор:
    Павленко Светлана Александровна
    рубрика:
    Социальные процессы и образование
    Аннотаци:
    Статья посвящена междисциплинарной интеграции социологического, антропологического и социально-психологического подходов к изучению самосознания. На основе анализа ключевых концепций выявляются теоретические лакуны между дисциплинами. Рассматривается вопрос о возможности позиционирования социального антрополога как специалиста по развитию самосознания. Обосновывается тезис, что подлинное развитие самосознания невозможно без учёта как социальной обусловленности личности, так и её экзистенциальной свободы. Предлагается концептуальная рамка интеграции, основанная на различении структурного, процессуального и экзистенциального уровней анализа.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Практико-ориентированный подход в дошкольном образовании

    Конференци статья
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Автор:
    Макарова Олеся Алексеевна, Приметкина Любовь Геннадиевна, Алсулаиман Светлана Владимировна, Сердюкова Виктория Викторовна
    рубрика:
    Теория и методика обучения и воспитания
    Аннотаци:
    В статье рассматривается проблема разрыва между теоретическими разработками в сфере дошкольного образования и их практической реализацией в работе воспитателя. Авторами представлен опыт работы педагогического коллектива МАДОУ МО «Детский центр – детский сад №180 «Остров сокровищ» г. Краснодар, при применении своих практических навыков и знаний искал и нашёл способ преодолеть разрыв между теоретическими знаниями по дошкольной педагогике и повседневной практикой в детском саду для детей старшего дошкольного возраста. Разработанная авторами модель работы, направленная на преодоление этого разрыва между теоретическими знаниями и практикой, была названа «Поняли – Сделали – Обсудили». Для написания статьи было изучено много психолого-педагогической литературы Материал будет полезен воспитателям, методистам, психологам и всем, кто каждый день работает с дошкольниками.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Развитие образовательной самостоятельности обучающихся на уроках химии через проектную деятельность

    Конференци статья
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Автор:
    Асеева Ксения Александровна
    рубрика:
    Теория и методика обучения и воспитания
    Аннотаци:
    В статье рассматривается проблема формирования образовательной самостоятельности обучающихся основной школы в условиях реализации ФГОС. Обосновывается значимость развития субъектной позиции школьника как основы готовности к непрерывному самообразованию. Выявлено противоречие между высоким потенциалом проектной деятельности в развитии самостоятельности и недостаточной методической разработанностью её применения в обучении химии. На основе анализа психолого-педагогических исследований раскрывается сущность образовательной самостоятельности как интегративного качества личности, включающего мотивационный, когнитивный, деятельностный и рефлексивный компоненты [5; 2; 10]. Показано, что подростковый возраст является сенситивным периодом для её развития благодаря стремлению к автономии и формированию абстрактного мышления [5; 2; 11]. Обосновано, что проектная деятельность в обучении химии позволяет перевести образовательный процесс в деятельностный формат и способствует развитию самостоятельности учащихся [12; 13]. Выделены педагогические условия её эффективной реализации: проблемность, поэтапная организация деятельности, изменение роли учителя, развитие рефлексии и комплексное оценивание [1; 8; 12]. Сделан вывод о том, что систематическое использование проектной деятельности создаёт оптимальную среду для формирования образовательной самостоятельности.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Педагогический потенциал фасилитации в обучении служением

    Конференци статья
    Молодежная наука в современном мире
    Автор:
    Пиорунская Анна Александровна, Гришина Юлия Викторовна
    рубрика:
    Психолого-педагогическое сопровождение участников образовательного процесса
    Аннотаци:
    Статья посвящена рассмотрению потенциала фасилитации как педагогической практики в контексте реализации подхода «Обучения служением». В работе анализируются отечественные и зарубежные представления о фасилитации, рассматриваются ее возможности для организации групповых рефлексивных практик у студентов. Отдельное внимание уделяется функциям фасилитатора в сопровождении группового обсуждения полученного опыта и создании условий для его интеграции и осмысления. Рассматривается место фасилитации в структуре обучения служением и ее связь с рефлексивным компонентом данного подхода.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Инновационные формы и методы первичной профилактики суицидального поведения среди подростков

    Конференци статья
    Молодежная наука в современном мире
    Автор:
    Слюсаревская Инна Евгеньевна, Кулишов Владимир Валентинович
    рубрика:
    Безопасная и развивающая среда: психологическое благополучие, воспитание и цифровые вызовы
    Аннотаци:
    В статье рассматривается проблема суицидального поведения подростков. Проанализированы подходы отечественных и зарубежных исследователей. Эмпирическое исследование (20 подростков 16–17 лет) с использованием методик «Карта риска суицида», теста А.А. Кучер, В.П. Костюкевич, методики Д. Рассела и М. Фергюсона выявило наличие суицидального риска и высокого уровня одиночества у части респондентов. Обоснована необходимость разработки программы профилактики на основе идей В. Франкла (логотерапия).
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Профессиональное саморазвитие педагога в цифровой образовательной среде: структура, барьеры и практические стратегии

    Конференци статья
    Цифровизация в системе образования: передовой опыт и практика внедрения
    Автор:
    Тартынских Алена Васильевна, Дормидонтов Роман Александрович
    рубрика:
    Социально-педагогическая поддержка саморазвития педагога в период профессионального кризиса в цифровой среде образования
    Аннотаци:
    В статье рассматриваются вызовы профессионального саморазвития педагога в условиях цифровизации образования. Выделены ключевые компетенции современного учителя, проанализированы основные барьеры (цифровой стресс, дефицит времени, фрагментация методической поддержки) и драйверы (открытые ресурсы, сетевые сообщества, микрообучение) саморазвития.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Рефлексивные методы социально-психологического сопровождения подростков в условиях искусственной действительности

    Конференци статья
    Цифровизация в системе образования: передовой опыт и практика внедрения
    Автор:
    Ушева Татьяна Федоровна, Ситяев Владимир Анатольевич
    рубрика:
    Актуальные проблемы современного образования в условиях цифровой трансформации общества
    Аннотаци:
    Статья посвящена актуальной проблеме социализации подростков в условиях цифровизации и виртуальной среды. Обосновывается применение рефлексивных методов в работе педагога (педагога-психолога, социального педагога), которые выступают ключевым инструментом для преодоления дезадаптации, развития критического мышления и формирования устойчивой идентичности личности в реалиях «искусственной действительности».
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Проблематика методологического содержания философских и общенаучных понятий в свете Всеобщей теории развития

    Конференци статья
    Цифровизация в системе образования: передовой опыт и практика внедрения
    Автор:
    Капран Василий Вячеславович, Синицын Юрий Николаевич
    рубрика:
    Современные прикладные аспекты и технологии цифровизации образования и общества
    Аннотаци:
    В статье рассматривается проблематика общенаучной категории «представление» в контексте традиционной позитивистской методологии науки и современного научно-философского подхода, основанного на «Всеобщей теории развития». Показаны принципиальные расхождения в понимании категории «представление» в рамках данных парадигм, а также особенности её усвоения учащимися в зависимости от содержания научно-методологической концепции.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Проблематика методологического содержания понятия «представление» в свете теории Всеобщей теории развития

    Конференци статья
    Цифровизация в системе образования: передовой опыт и практика внедрения
    Автор:
    Капран Василий Вячеславович
    рубрика:
    Современные прикладные аспекты и технологии цифровизации образования и общества
    Аннотаци:
    В статье излагается проблематика общенаучной категории «представление» в свете устоявшейся в традиции методологии науки позитивистской философии как парадигмы и современного научно-философского подхода к методологии науки на основании «Всеобщей теории развития». Показаны принципиальные расхождения в подходе данных парадигм к пониманию категории «представление» и усвоение ее учащимися в зависимости от содержания научно-методологической концепций.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Дошкольное образование и воспитание средствами артпедагогики

    Конференци статья
    Эффективные практики образовательной и управленческой деятельности в системе образования
    Автор:
    Фалей Валерия Евгеньевна, Колпачева Ольга Юрьевна
    рубрика:
    Эффективные практики образовательной и воспитательной деятельности в дошкольном образовании
    Аннотаци:
    В статье рассматривается смещение образовательной парадигмы от формальной трансляции знаний к глубинному проживанию образов. Дошкольное детство анализируется как сензитивный период для внедрения методов артпедагогики. Автор отходит от утилитарного понимания творчества как навыка лепки или рисования и предлагает концепцию «тотальной художественной среды» как фундамента для формирования целостной картины мира ребенка. Описываются механизмы недирективной коррекции поведения, профилактики деструктивных состояний и развития эмоционального интеллекта средствами различных видов искусства. Приводятся ссылки на классические и современные исследования в области арт-терапии, артпедагогики, сенсорной интеграции и психологии творчества.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Компетентностная парадигма как ресурс становления профессиональной идентичности будущего педагога

    Кĕнеке сыпăкĕ
    Психолого-педагогические вопросы современного образования
    Автор:
    Панеш Бэла Хамзетовна
    рубрика:
    Глава 6
    Аннотаци:
    В главе отмечается, что в условиях модернизации высшего педагогического образования приоритетом становится формирование у выпускников не только знаний, но и способности к профессиональной самореализации. Однако высокий процент ухода молодых педагогов из профессии (до 50% в первые пять лет) свидетельствует о кризисе профессиональной идентичности. В главе обосновывается, что компетентностная парадигма может выступать не только инструментом формальной оценки, но и ресурсом становления профессиональной идентичности будущего педагога. Автором рассматриваются теоретико-методологические основы исследования идентичности, анализируется ресурсный потенциал компетентностного подхода, выделяются механизмы трансформации компетенций в идентичность: деятельностный, рефлексивный, социальный и ценностно-смысловой. Предлагаются педагогические условия реализации ресурсного потенциала. Делается вывод о том, что профессиональная идентичность формируется при условии специального педагогического проектирования, делающего компетенции личностно значимым способом профессионального бытия.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Мотивирующие видеоролики как способ формирования «человеческого в человеке»

    Конференци статья
    Современные проблемы дошкольного образования и воспитания
    Автор:
    Ковалёва Надия Измаиловна, Потеха Людмила Ивановна, Шатаева Елена Леонидовна
    рубрика:
    Российские и международные практики и опыт обучения и воспитания детей раннего и дошкольного возраста
    Аннотаци:
    В статье представлена практика создания информационных и методических материалов в форме цикла мотивирующих видеороликов, направленных на сохранение и популяризацию традиционных ценностей у детей дошкольного возраста. Авторы опираются на идеи человекоразмерного образования, описанные ведущими специалистами в этой области, обосновывая актуальность своей работы существующими условиями идеологического и психологического давления деструктивной идеологии. В работе описаны этапы создания мотивирующих видеороликов, методы вовлечения родителей и педагогов, направленные на формирование у воспитанников взаимопомощи, отзывчивости, милосердия, умения занимать позицию другого, становление «человека человеком» в процессе образования с опорой на самоопределение и выбор самого человека. Представлены количественные и качественные результаты апробации.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Интеграция генеративного искусственного интеллекта в преподавание географии в 5 классе (на примере темы «Литосфера»)

    Конференци статья
    Передовой педагогический опыт в современном образовательном пространстве
    Автор:
    Шлемпа Олег Анатольевич
    рубрика:
    Цифровые инструменты и искусственный интеллект в образовании
    Аннотаци:
    В статье обосновывается интеграция генеративного искусственного интеллекта (GenAI) в преподавание географии в 5 классе. На основе культурно-исторической теории Л.С. Выготского и возрастной периодизации Д.Б. Эльконина показано, что нейросети расширяют зону ближайшего развития, тренируют рефлексию и поддерживают мотивацию в кризисный период 10–11 лет. На примере темы «Литосфера» по учебнику Алексеева, Николиной, Липкиной (2025) предложена система уроков с промптами и заданиями на критический анализ.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ