En
Register Log in

List of publications on a keyword: «образование»

  • Organization of family education as a subject of pedagogical science

    Conference Paper
    Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice
    Authors:
    Sergei V. Krasil'nikov, Svetlana V. Mitrokhina
    Work direction:
    Теория и методика обучения и воспитания
    Abstract:
    В статье рассматривается проблема научного осмысления организации семейного образования в контексте современной педагогической науки. Показано, что семейное образование представляет собой не только альтернативную форму получения образования, но и самостоятельный предмет педагогического исследования, требующий теоретического анализа. Раскрываются нормативно-правовые, исторические и организационно-педагогические основания семейного образования. Предлагается типология моделей организации учебного процесса в условиях семейного образования по степени автономии и по используемому образовательному ресурсу. Анализируются современные цифровые инструменты как элемент организации учебного процесса. Определяются ключевые противоречия и перспективные направления научного изучения семейного образования.
    Keywords:
    Go 

  • On the issue of individualizing blended learning in the master’s program at a pedagogical university.

    Conference Paper
    Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice
    Author:
    Marina V. Untina
    Work direction:
    Теория и методика обучения и воспитания
    Abstract:
    Смешанная подготовка в современных условиях – один из распространенных форматов обучения в высшей школе. В статье анализируются актуальные проблемы индивидуализации смешанного обучения в педагогической магистратуре с химической направленностью (профилем). Отмечается системный характер индивидуализации, ее динамичность, показана структура. В качестве функциональной основы такой системы авторами закладывается синтез двух моделей педагогического дизайна информационно-образовательной среды. Раскрываются результаты многолетней диагностики магистрантов по некоторым параметрам исследования. Описан компонентный состав системы самоменеджмента магистранта, выделены уровни его сформированности. Полученные результаты подтвердили актуальность исследуемой темы. Данные контрольного этапа педагогического эксперимента показали высокую положительную оценку магистрантами предложенной модели индивидуализации смешанной подготовки средствами педагогического дизайна.
    Keywords:
    Go 

  • Sravnitel'naia kharakteristika programm-konstruktorov inzhenernykh obrazovatel'nykh kursov

    Conference Paper
    Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice
    Author:
    Sergei S. Volodin
    Work direction:
    Теория и методика профессионального образования
    Abstract:
    В условиях цифровой трансформации высшего образования и реализации политики импортозамещения особую актуальность приобретает выбор эффективных программных инструментов для разработки онлайн-курсов инженерной направленности. В статье представлена сравнительная характеристика российских и открытых зарубежных программ-конструкторов образовательных курсов. Рассмотрены возможности Moodle, Genially, а также отечественные разработки iSpring Suite, Stepik, Course Editor. Особое внимание уделено функциональным инструментам создания интерактивного технического контента, поддержке инженерных дисциплин, совместимости с системами дистанционного обучения и оценке перспектив использования в образовательном процессе аграрного вуза. Обоснована целесообразность применения отечественных решений как альтернативы ушедшим с российского рынка зарубежным продуктам.
    Keywords:
    Go 

  • Teoreticheskaia model' formirovaniia navykov resheniia professional'nykh zadach u studentov vuza sredstvami immersivnogo modelirovaniia professional'noi deiatel'nosti

    Conference Paper
    Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice
    Author:
    Andrei A. Safonov
    Work direction:
    Теория и методика профессионального образования
    Abstract:
    Статья посвящена проблеме формирования у студентов вуза навыков решения профессиональных задач. Рассматривается роль иммерсивного моделирования профессиональной деятельности в сокращении разрыва между теоретической подготовкой и готовностью действовать в реальной профессиональной ситуации. На основе теоретического анализа и синтеза положений контекстного и деятельностного подходов обоснованы структура и эффективные условия реализации методики по формированию навыков решения профессиональных задач у студентов вуза. Уточнены понятия «опыт» и «навык» решения профессиональной задачи. Описывается алгоритм реализации методики, включающий 5 этапов: ориентировочно-мотивационный, имитационно-операциональный, проблемно-ситуационный, рефлексивно-корректировочный и трансферный, а также выделены критерии и уровни диагностики сформированности навыков.
    Keywords:
    Go 

  • Formirovanie modeli kompetentsii dlia podgotovki spetsialista v interesakh predpriiatii oboronno-promyshlennogo kompleksa Rossii

    Conference Paper
    Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice
    Author:
    Aleksey Y. Pronin
    Work direction:
    Теория и методика профессионального образования
    Abstract:
    Целью работы является разработка компетентностной модели подготовки специалистов предприятий оборонно-промышленного комплекса, учитывающей специфику работы данного сектора экономики России и потребности потенциальных работодателей. Реализация предложенной модели в процессе обучения позволит подготовить адаптированные к условиям работы на предприятиях оборонно-промышленного комплекса высококвалифицированные кадры по соответствующим направлениям деятельности.
    Keywords:
    Go 

  • Urovni i vidy zadanii dlia samopodgotovki kursantov voennoi akademii po distsipline "Fizika"

    Conference Paper
    Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice
    Authors:
    Nataliia N. Klishkova, Marina V. Maksimova
    Work direction:
    Теория и методика профессионального образования
    Abstract:
    В статье рассматриваются особенности заданий для самоподготовки курсантов, направленные на помощь курсантам в освоении материала, преодолении затруднений в изучении дисциплины «Физика». Авторы исходили из предположения, что уровневые и различные виды заданий способствуют формированию профессиональных и личностных качеств военного инженера. Таким образом, статья представляет собой значимый вклад в научное осмысление методических аспектов для использования различных заданий при самоподготовке курсантов.
    Keywords:
    Go 

  • Khudozhestvennyi shakhmatnyi etiud kak instrument razvitiia kombinatsionnogo zreniia u detei mladshego shkol'nogo vozrasta

    Conference Paper
    Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice
    Author:
    Evgeniia A. Shlenova
    Work direction:
    Теория и методика общего и дополнительного образования
    Abstract:
    В статье раскрывается педагогический потенциал художественного шахматного этюда как инструмента развития комбинационного зрения у младших школьников. Обоснована специфика этюда, представлены методические приёмы работы с этюдами в дополнительном образовании, позволяющие системно формировать у детей навыки анализа и творческого поиска решений.
    Keywords:
    Go 

  • Sovremennye kontseptsii strategicheskogo razvitiia personala doshkol'nykh obrazovatel'nykh uchrezhdenii

    Conference Paper
    Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice
    Authors:
    Natalia N. Lytneva, Evgeniia E. Kyshtymova
    Work direction:
    Теория и методика общего и дополнительного образования
    Abstract:
    В условиях реформирования образования одним из ключевых направлений является дошкольной образование. Статья посвящена исследованию стратегического управления в дошкольных учреждениях, выявлены недостатки в обеспечении учреждений кадрами, в том числе молодыми специалистами, сформированы задачи стратегии.
    Keywords:
    Go 

  • Andragogicheskii defitsit kak bar'er neformal'nogo obrazovaniia roditelei detei doshkol'nogo vozrasta: analiz kompetentnosti roditelei

    Conference Paper
    Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice
    Author:
    Anna S. Sadokova
    Work direction:
    Теория и методика общего и дополнительного образования
    Abstract:
    В статье анализируется и исследуется педагогическая компетентность родителей детей дошкольного возраста, но не в традиционном ключе (знания о развитии ребенка), а в аспекте их готовности и способности к самообразованию в неформальной среде дошкольной образовательной организации (ДОО). На основе эмпирического исследования (n = 186 родителей, 2024–2025 гг.) выявлено, что ключевым барьером является не когнитивный дефицит, а андрагогическая некомпетентность – неумение учиться во взрослом возрасте. Как продемонстрировали результаты исследований, современные родители сталкиваются с трудностями в формулировке запроса, критической оценке информации, переносе знаний в практику и рефлексии результата. Доказано, что традиционные лекционные формы повышают только декларативный уровень, тогда как рост реальной компетентности обеспечивается тьюторским сопровождением образовательного выбора родителя. При исследовании барьеров родителей в сфере неформального образования была использована авторская методика (анкетирование). Результаты эмпирического исследования позволили определить барьеры, препятствующие развитию родительской компетентности в области неформального образования информационный и мотивационный.
    Keywords:
    Go 

  • Psikhologiia ekonomicheskogo povedeniia na rynke truda kak rezul'tat proiavleniia "ekonomicheskogo imperializma" v psikhologii

    Conference Paper
    Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice
    Author:
    Ekaterina E. Lekanova
    Work direction:
    Общая психология, психология личности, история психологии
    Abstract:
    Статья посвящена «экспансии» экономической теории в психологию. В качестве методологической основы использованы такие методы, как анализ, синтез, индукция, сравнение, обобщение. В статье проанализированы следующие психологические проблемы экономического поведения на рынке труда: неправильный трудовой идеал в виде стремления прилагать минимальное количество усилий для получения заработной платы, наличие в некоторых трудовых коллективах моббинга. Кроме того, по мнению автора, одной из проблем на рынке труда выступает также отсутствие в качестве обязательного требования наличия основного высшего психологического образования для оказания психологической помощи. Рассматриваются варианты решения указанных проблем.
    Keywords:
    Go 

  • ORGANIZATIONAL AND PEDAGOGICAL CONDITIONS FOR COOPERATION OF TEACHERS WORKING IN A SPECIALIZED CLASS OF A COMPREHENSIVE SCHOOL

    Conference Paper
    Primary education in the new reality: development directions, current issues, best practices
    Author:
    Natalia S. Gubatenko
    Work direction:
    Проектирование, достижение и оценка образовательных результатов в начальной школе
    Abstract:
    The article provides a theoretical substantiation of the organizational and pedagogical support for the cooperation of teachers in specialized primary school classes. The concept of "teacher cooperation" is defined, and its components and efficiency criteria are identified. Organizational and pedagogical conditions are systematized: normative-managerial, scientific-methodological, psychological-pedagogical, and spatial-temporal. It is shown that their creation ensures the transition from fragmented contacts to a polysubject community and the integrity of the profile-oriented educational process. The theoretical significance lies in developing a conceptual basis for models of teacher interaction in the new educational reality.
    Keywords:
    primary education, organizational and pedagogical conditions, pedagogical interaction, specialized class, teacher cooperation

  • Artificial Intelligence Technologies in Professional and Pedagogical Education: Students' Attitudes, Risks, and Cognitive Propaedeutics

    Research Article
    Development of education Volume 9 No 3
    Authors:
    Elena E. Neupokoeva, Natalya V. Khokhlova
    Work direction:
    Pedagogy and Modern Education
    Abstract:
    The authors analyze the risks of introducing AI into the educational process and identify the main difficulties in fostering students' cognitive engagement in solving learning tasks. To overcome them, they propose introducing a separate area of propaedeutics, designated by the researchers as "cognitive propaedeutics." The article provides this definition, reveals the main elements of its content, and outlines the general provisions of its methodology for implementation in the educational process. At the same time, the authors note that the concept of cognitive propaedeutics is still under development, and its approbation and experimental verification will become the subject of subsequent publications. This work is exploratory in nature and opens a discussion on the need for a new didactic direction. To fully examine the risk categories, the authors conducted two independent studies: one for junior and one for senior students. They studied first-year students' readiness to work with AI (a survey) and conducted participant observation of third-year students during the preparation of didactic and methodological support. On this basis, students' attitudes toward AI technologies were identified, and the risks of using AI in the educational process were noted. The study confirms the growing influence of AI on the educational process, emphasizes the need for further study of this trend, and proposes ways to reduce the risks of using AI in educational practice, while raising for discussion the necessity of creating a new direction for the development of the conscious use of this technology.
    Keywords:
    vocational training, artificial intelligence, digital didactics, didactic and methodological support, cognitive propaedeutics, professional and pedagogical education, artificial intelligence technologies
    Go 

  • Simulation Modeling of Professional Scenarios for Developing Oral Communication Skills in English for Electrical Power Engineering Students

    Research Article
    Development of education Volume 9 No 3
    Author:
    Elena V. Dmitrieva
    Work direction:
    Pedagogy and Modern Education
    Abstract:
    The relevance of this study stems from the need to bridge the gap between classroom foreign language activities and the real-world communicative tasks that future power engineers face when operating equipment, conducting safety briefings, participating in international projects, and discussing technical regulations. The aim of the research is to theoretically substantiate, develop, and experimentally validate a methodology for using simulation modeling of professional situations to develop oral communication skills in English among students of electric power engineering programs. The material consisted of typical professional interaction scenarios selected on the basis of an analysis of industry documents and video recordings. The main methods included pedagogical modeling, a formative experiment, questionnaires, expert assessment of oral performances according to the criteria of fluency, terminological accuracy, and pragmatic appropriateness, as well as statistical data processing using Student's t-test. The developed methodology comprised three stages: pre-communicative preparation, group simulation of emergency situations, and reflective analysis of the completed tasks. The experiment was conducted over two semesters in undergraduate groups. The results demonstrated a statistically significant increase in speech coherence, accuracy of terminology use, and the ability to produce spontaneous reasoned statements. The findings suggest that the systematic integration of simulation modeling into an ESP course contributes not only to the improvement of speaking skills but also to increased motivation and the formation of students' professional identity.
    Keywords:
    communicative competence, engineering education, professionally oriented teaching, English for specific purposes, simulation modeling, formative experiment, professional situation, oral communication, electric power engineering, future power engineers
    Go 

  • Maintaining Ideas about Ethnic Markers Among the Udmurts and Tatars of Udmurtia (Based on Selected Schools in Izhevsk for the 2024–2025 Academic Year)

    Research Article
    Ethnic Culture Volume 8 No 3
    Authors:
    Rustam N. Kasimov, Irina K. Kudryavtseva
    Work direction:
    Ethnography, Ethnology and Anthropology
    Abstract:
    The article examines markers of ethnicity among the Udmurts and Tatars in the Udmurt Republic. These markers continue to serve as a resource for shaping the regional and national uniqueness of the country’s territories, as well as an object of state national policy. This article aims to identify significant ethnocultural markers of ethnicity (knowledge of the history and culture of the people, religious specificity, and self-awareness) and document the forms of their maintenance in Izhevsk schools implementing ethnocultural education practices for Udmurts and Tatars. The study is based on interviews with specialists from educational institutions that teach the Udmurt or Tatar languages. The informants included school principals and subject teachers from Izhevsk schools. The study employed general scientific methods (analysis, synthesis, cross-cultural research) and specialized methods (survey, expert interviews, description, comparison, and inclusion of statistical data). The education system, primarily through formalized tools, supports the formation and reinforcement of ethnic markers as components of ethnocultural values, which is reflected in the educational activities of schools. Traditional ethnic markers, on the one hand, continue to play a significant role for the Udmurts and Tatars of the republic; on the other, a certain blurring and transformation of traditional ethnic markers is occurring against the backdrop of the formation of a pan-Russian civic identity.
    Keywords:
    spiritual values, ethnocultural education, phenomenon of ethnicity, ethnic markers, peoples of Udmurtia
    Go 

  • Maintaining Ideas about Ethnic Markers Among the Udmurts and Tatars of Udmurtia (Based on Selected Schools in Izhevsk for the 2024–2025 Academic Year)

    Research Article
    Ethnic Culture Volume 8 No 3
    Authors:
    Rustam N. Kasimov, Irina K. Kudryavtseva
    Work direction:
    Ethnography, Ethnology and Anthropology
    Abstract:
    The article examines markers of ethnicity among the Udmurts and Tatars in the Udmurt Republic. These markers continue to serve as a resource for shaping the regional and national uniqueness of the country’s territories, as well as an object of state national policy. This article aims to identify significant ethnocultural markers of ethnicity (knowledge of the history and culture of the people, religious specificity, and self-awareness) and document the forms of their maintenance in Izhevsk schools implementing ethnocultural education practices for Udmurts and Tatars. The study is based on interviews with specialists from educational institutions that teach the Udmurt or Tatar languages. The informants included school principals and subject teachers from Izhevsk schools. The study employed general scientific methods (analysis, synthesis, cross-cultural research) and specialized methods (survey, expert interviews, description, comparison, and inclusion of statistical data). The education system, primarily through formalized tools, supports the formation and reinforcement of ethnic markers as components of ethnocultural values, which is reflected in the educational activities of schools. Traditional ethnic markers, on the one hand, continue to play a significant role for the Udmurts and Tatars of the republic; on the other, a certain blurring and transformation of traditional ethnic markers is occurring against the backdrop of the formation of a pan-Russian civic identity.
    Keywords:
    spiritual values, ethnocultural education, phenomenon of ethnicity, ethnic markers, peoples of Udmurtia
    Go 

  • Formation of foreign language competence in engineering students at a non-linguistic university: methodology and implementation experience

    Book Chapter
    Theoretical and practical aspects of pedagogy and psychology
    Authors:
    Aleksei A. Adianov, Giliana S. Uliumdzhieva, Mariia V. Ustiuzhanina
    Work direction:
    Глава 7
    Abstract:
    The chapter addresses the formation of foreign language professional competence among engineering students in a non-linguistic university. Based on the analysis of current research, the structure of the competence is specified for technical profiles, including linguistic, professional-discursive, sociocultural and strategic components. The authors propose an educational technology grounded in the principles of professional orientation, integrativity and reflexivity, comprising diagnostic-motivational, formative, productive-communicative and reflexive-evaluative stages. The experience of implementing the technology with first-year students at a technical university is described, demonstrating increased motivation and the development of basic prerequisites for professional foreign language communication. The chapter is intended for foreign language teachers, researchers in language pedagogy, as well as master's and doctoral students in education.
    Keywords:
    educational technology, engineering education, foreign language professional competence, English for specific purposes, non-linguistic university
    Go 

  • On the issue of increasing students' learning motivation in foreign language classes: the psychological and pedagogical aspect and the "Teacher's immediacy" technique

    Book Chapter
    Theoretical and practical aspects of pedagogy and psychology
    Authors:
    Gulnaz R. Sitdikova, Liliia A. Malakhova, Zinaida N. Serova
    Work direction:
    Глава 9
    Abstract:
    The chapter discusses the problem of reducing the motivation of non-linguistic students when learning a foreign language at a higher education institution. The authors analyze the potential of using the concept of «teacher's immediacy» as an effective tool for increasing the engagement and cognitive activity of students. The chapter highlights the verbal and non-verbal components of this phenomenon and explains their role in creating a comfortable psychological environment. The chapter provides examples of practical exercises aimed at implementing the principles of teacher's immediacy in the educational process at a higher education institution.
    Keywords:
    higher education, foreign language, psychological climate, verbal communication, learning motivation, non-verbal communication, teacher’s immediacy
    Go 

  • Social capital of students in the multiethnic educational environment of a Russian university: structure, formation mechanisms and development prospects

    Book Chapter
    Theoretical and practical aspects of pedagogy and psychology
    Author:
    Olga V. Printsipalova
    Work direction:
    Глава 12
    Abstract:
    The chapter addresses the problem of formation and accumulation of students' social capital in the multiethnic educational environment of a modern Russian university. The authors conduct a theoretical and methodological analysis of key social capital concepts (P. Bourdieu, J. Coleman, R. Putnam) as applied to the specifics of higher education in a multiethnic society. The structural elements of students' social capital – trust, social networks, norms of mutual assistance – are identified and their dynamics in a mixed ethnocultural university environment are traced. It is demonstrated that the multiethnic educational environment simultaneously serves as a condition and a resource for the formation of social capital: it provides for the expansion of interethnic interaction networks, the development of tolerance and intercultural competence, and the accumulation of «bridging» social capital. A conceptual model for the formation of students' social capital in a multiethnic university is proposed, incorporating institutional, communicative, psychological-pedagogical, and value-based components. Practical recommendations for designing an educational environment conducive to the accumulation of social capital and the strengthening of interethnic trust are substantiated.
    Keywords:
    higher education, students, intercultural competence, trust, multiethnic society, social networks, social capital, multiethnic educational environment, intercultural adaptation, social capital formation
    Go 

  • Ways to prevent emotional burnout among teachers of technical universities

    Book Chapter
    Theoretical and practical aspects of pedagogy and psychology
    Authors:
    Inna V. Piatibratova, Oksana V. Iakusheva, Tatiana V. Aleksina
    Work direction:
    Глава 14
    Abstract:
    The chapter addresses the problem of preventing emotional burnout among faculty members of technical universities. The relevance of the study is determined by the high intensity of professional activity of engineering and pedagogical staff, who combine teaching, methodological, research and administrative work under conditions of constant updating of educational standards and technological infrastructure. Based on the analysis of Russian publications over the past decade, the main risk factors are identified: multitasking, bureaucratic load, dissatisfaction with remuneration, and lack of recovery time. The necessity of taking into account the cognitive specificity of technical discipline teachers (predominance of logical loads, orientation towards algorithms, restraint in emotional expression) when developing preventive measures is substantiated. A comprehensive prevention model is proposed, combining individual strategies (self-regulation, time management, physical activity) and organizational solutions (reduction of bureaucratic load, fair distribution of responsibilities, group professional support, state monitoring). Practical recommendations adapted to the working conditions of engineering faculty members are formulated. It is concluded that effective burnout prevention is possible only through a systematic approach that unites the efforts of the teacher, the department, and the university administration.
    Keywords:
    physical culture, engineering education, prevention, self-regulation, emotional burnout, time management, technical university faculty, organizational support, professional health
    Go 

  • A festive event at the preschool as a means of constructing a partnership dialogue with the family: from a formal event to interactive interaction

    Book Chapter
    Theoretical and practical aspects of pedagogy and psychology
    Authors:
    Alina S. Danchenko, Natalia A. Penkina, Evgeniia G. Chernykh, Ekaterina S. Sokolovskaia
    Work direction:
    Глава 20
    Abstract:
    The chapter substantiates the need to transform formal holidays in preschool institutions into educational events for dialogue between teachers, children, and parents. The relevance is related to the requirements of partnership with the family and support for the child's emotional well-being. The chapter identifies the reasons for the formalization of holidays. It proposes a model for organizing a holiday (target, content, communicative, and reflective components) and the conditions for its effectiveness: voluntary participation, child agency, respect for family experiences, joint activities, and reflection. It is concluded that a holiday in a preschool institution can become not a formal event, but a space for dialogue, if it is based on the principles of voluntariness, the child's subjectivity, respect for family experience, joint activities, and subsequent reflection.
    Keywords:
    educational environment, preschool education, social partnership, pedagogical design, child-parent relations, educational event, event-based approach, dialogical interaction, pedagogy of cooperation, parental involvement
    Go 

  • Iskusstvennyi intellekt v sfere obrazovaniia

    Conference Paper
    Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing
    Author:
    Sergei V. Ozerskii
    Work direction:
    Тенденции развития цифрового образования
    Abstract:
    В статье рассматриваются правовые и педагогические аспекты внедрения технологий искусственного интеллекта (далее – ИИ) в сферу образования. На основе статистических данных демонстрируется высокий уровень использования ИИ российскими школьниками и студентами, что ставит под угрозу сохранение критического мышления и академической честности. Анализируется действующее российское законодательство в сфере регулирования и развития технологий искусственного интеллекта, выявляется его рамочный характер и отсутствие конкретных механизмов контроля. Автор приходит к выводу, что ИИ должен использоваться как вспомогательный цифровой ассистент, а не как замена самостоятельной мыслительной деятельности обучающихся.
    Keywords:
    Go 

  • Realizatsiia kompetentnostnogo podkhoda k prepodavaniiu matematiki v uchebnykh zavedeniiakh srednego professional'nogo obrazovaniia

    Conference Paper
    Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing
    Author:
    Svetlana S. Pyreskina
    Work direction:
    Содержание и технологии профессионального образования
    Abstract:
    В статье рассматриваются теоретические и практические аспекты реализации компетентностного подхода при обучении математике в системе среднего профессионального образования (СПО). Актуальность исследования обусловлена необходимостью приведения содержания математической подготовки в соответствие с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов и запросами современного рынка труда, ориентированного на практико-ориентированных специалистов. На основе анализа научной литературы и педагогического опыта раскрывается сущность понятия «математическая компетенция» и её структура применительно к условиям СПО. Особое внимание уделяется средствам реализации компетентностного подхода, среди которых ключевыми выступают профессионально-ориентированные задачи, компетентностно-ориентированные задания, проектное обучение и цифровые технологии. В статье обосновывается целесообразность интеграции мобильных технологий как системообразующего компонента модели развития математической компетенции. Представлены результаты экспериментальных исследований, подтверждающих эффективность предложенных методических решений. Делается вывод о том, что компетентностный подход в преподавании математики способствует не только формированию предметных знаний, но и развитию общих и профессиональных компетенций, обеспечивая подготовку конкурентоспособных выпускников системы СПО.
    Keywords:
    Go 

  • Social and pedagogical aspects of training a dairy industry technologist in a seamless education environment

    Conference Paper
    Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing
    Authors:
    Elena I. Neronova, Alla L. Novokshanova
    Work direction:
    Содержание и технологии профессионального образования
    Abstract:
    The article is devoted to improving the training of dairy industry technologists (specialty 19.03.03) in the context of technological development of the industry, with a focus on integrating professional, technological, and socio-pedagogical components. The article uses theoretical, systemic, and competence-based approaches, as well as a comparative analysis of training models. The empirical base is the experience of the Vologda State Agricultural Academy in implementing seamless education (schools, agricultural classes, secondary vocational education, and universities). The effectiveness of the model has been confirmed: the sequence of the 19.02.12 and 19.03.03 СПО and вуза programs has been ensured, and the conditions for seamlessness (continuity, adaptability to the labor market, and integration) have been identified. The model contributes to the formation of a set of competencies for graduates and their adaptation to production.
    Keywords:
    competence-based approach, professional identity, seamless education, training of technologists, dairy industry
    Go 

  • Reflection as the Basis of Professional Development for Future Teachers

    Conference Paper
    Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing
    Author:
    Tatia F. Usheva
    Work direction:
    Содержание и технологии профессионального образования
    Abstract:
    В условиях совершенствования современного образования и актуализации роли учителя возрастает потребность в выпускниках вузов способных к самостоятельной организации профессиональной деятельности и сотворчеству с каждым субъектом системы образования. В статье рассматривается проблема подготовки будущих специалистов способных к реализации профессиональной деятельности на основе рефлексии Целью исследования является теоретическое обоснование и практическая проверка подходов и методов для развития рефлексии студентов. Материалы статьи рассматривают деятельностный и рефлексивные подходы, а в качестве методов предлагается использовать активные учебные и деловые имитационные игры, в образовательном процессе сделать переход с групповой формы на коллективную.
    Keywords:
    Go 

  • Formation of the personnel reserve of the university management staff: selection criteria, development programs, talent retention

    Conference Paper
    Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing
    Authors:
    Elizaveta I. Shurupova, Tatiana B. Khoroshilova
    Work direction:
    Содержание и технологии профессионального образования
    Abstract:
    В статье рассматривается актуальная проблема формирования кадрового резерва руководящего состава вузов в условиях трансформации высшего образования. Анализируются методологические подходы к построению системы кадрового резерва, критерии отбора кандидатов и инструменты их оценки.
    Keywords:
    Go 

  • The specifics of conducting consultations on the discipline "Physics" for cadets of the Military Academy

    Conference Paper
    Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing
    Authors:
    Marina V. Maksimova, Nataliia N. Klishkova
    Work direction:
    Содержание и технологии профессионального образования
    Abstract:
    В статье рассматривается метод коррекции и оценки знаний при проведении консультаций, направленный на помощь курсантам в освоении материала, преодолении затруднений в изучении дисциплины «Физика», подготовке к зачетам и экзаменам или выполнению заданий. Авторы исходили из предположения, что совершенствование умений и навыков эффективно в контексте информатизации образования. Таким образом, статья представляет собой значимый вклад в научное осмысление методических аспектов проведения консультаций в военной академии, предлагая новые пути и инструменты для повышения эффективности.
    Keywords:
    Go