Чув
Регистрация Вход

Список публикаций по ключевому слову: «psychological»

  • Факторы формирования психологической готовности к материнству

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Автор:
    Шумилова Полина Витальевна, Шкрябко Ирина Павловна
    Рубрика:
    Социальные процессы и образование
    Аннотаци:
    В статье рассматриваются ключевые факторы формирования материнской позиции у женщин, анализируются различные аспекты становления материнства как системного образования. исследуется взаимосвязь биологических и социальных детерминант в формировании материнского поведения, раскрываются механизмы влияния инстинктивных и культурных факторов на развитие материнской сферы. особое внимание уделяется этапам онтогенеза материнской сферы, начиная с внутриутробного периода и заканчивая формированием индивидуального стиля эмоционального сопровождения ребенка. в работе представлены уровни формирования материнства: макроуровень (общественные нормы и стереотипы), мезоуровень (влияние родительской семьи), микроуровень (собственная семья) и уровень конкретной личности. рассматриваются такие важные компоненты, как прообраз материнства, репродуктивные мотивы (экономические, социальные, психологические), факторы, способствующие возникновению и проявлению инстинкта материнства. исследование может быть полезно психологам, социологам, специалистам в области семейной психологии и всем, кто интересуется вопросами формирования материнской позиции и психологическими аспектами родительства
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Психолого-педагогическое сопровождение студентов-медиков на младших курсах

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Автор:
    Умарова Саян Халимовна, Гацаева Аксана Бунхоевна
    Рубрика:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Аннотаци:
    Статья посвящена анализу психолого-педагогического сопровождения студентов-медиков на первом курсе обучения. Рассматриваются ключевые адаптационные трудности, методы психологической поддержки и педагогические технологии, способствующие успешной интеграции в образовательную среду. Предлагаются рекомендации по организации эффективного сопровождения, направленного на снижение уровня стресса и развитие необходимых компетенций.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • К проблеме диагностики психологической устойчивости субъектов образовательного пространства к деструктивному цифровому контенту

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Автор:
    Хащенко Татьяна Геннадьевна
    Рубрика:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Аннотаци:
    В статье анализируется состояние разработанности теоретико-методологических оснований диагностики психологической устойчивости личности к воздействию деструктивной информации в цифровом пространстве. На основе изучения релевантных отечественных и зарубежных источников делается вывод о дефиците валидного диагностического инструментария, связанном с недостаточной изученностью данного вида психологической устойчивости, специфических для него индикаторов, с фрагментарностью и противоречивостью данных о личностных коррелятах психологической устойчивости к деструктивным факторам цифровой среды На основе сопоставления и обобщения опубликованных данных предлагается дефиниция понятия «психологическая устойчивость к деструктивному цифровому контенту» в его связи с содержанием понятий психологическая устойчивость и деструктивная информация. Описываются индикаторы этой устойчивости, приводятся и обобщаются эмпирически верифицированные данные о ее личностных предикторах.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Методы сурдопедагогического обследования как средства изучения и оценки умственных способностей обучающихся

    Глава в книге
    Теоретические и практические аспекты педагогики и психологии
    Автор:
    Зинин Сергей Валерьевич
    Рубрика:
    Глава 9
    Аннотаци:
    В главе представлен опыт качественной оценки умственных способностей обучающихся в ходе использования отдельных методов сурдопедагогического обследования детей, имеющих низкие результаты в образовательной деятельности. Подробно описан клинический случай в работе специалистов территориальной психолого-медико-педагогической комиссии муниципального образования «Нижнеудинский район», демонстрирующий ключевые симптомы умственной отсталости вследствие имеющихся у ребенка нарушений в третьем функциональном блоке мозга – планирования, программирования, запуска, контроля и коррекции. Продемонстрировано использование основного принципа проведения патопсихологического эксперимента «качественного анализа исследуемых нарушений психической деятельности», описанного основоположником патопсихологии Б.В. Зейгарник. На конкретном примере отражены нарушения обучаемости и личностного компонента мышления у школьника: критичности и саморегуляции.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Современные подходы к педагогическому сопровождению старшеклассников в процессе профессионального самоопределения

    Статья в сборнике трудов конференции
    Молодежная наука в современном мире
    Автор:
    Протуренко Инна Александровна, Шер Марина Леонидовна
    Рубрика:
    Современные векторы развития образования
    Аннотаци:
    В статье рассматриваются современные подходы к организации педагогического сопровождения старшеклассников в процессе их профессионального самоопределения. Анализируются основные направления деятельности педагога, направленной на развитие готовности учащихся к выбору будущей профессии и построению личной профессиональной траектории. Особое внимание уделяется технологиям проектной деятельности, психологической поддержке и взаимодействию школы с внешними социальными институтами (вузами, предприятиями). Подчеркивается значимость создания индивидуализированной образовательной среды для успешного профессионального становления подростков.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Психологическая коррекция эмоциональных нарушений у детей старшего дошкольного возраста методами арт-терапии

    Статья в сборнике трудов конференции
    Молодежная наука в современном мире
    Автор:
    Гандеева Юлия Анатольевна, Дроздова Ирина Александровна
    Рубрика:
    Теория и практика дошкольного и начального образования
    Аннотаци:
    С каждым годом детей с повышенным уровнем эмоциональных нарушений становится больше. Тревожность детей старшего дошкольного возраста – достаточно распространенное и опасное явление в современном обществе. На данном жизненном этапе активно происходят процессы взросления ребенка, начинается полноценное осознание им себя и своего «Я», формируются основные психоэмоциональные характеристики. Устойчивое или часто повторяющееся состояние тревожности приводит к нарушению подобных процессов. Особенно сильно могут пострадать основные психические функции – мышление, восприятие, речь, память. Использование арт-терапии сегодня является одним из наиболее мягких и одновременно эффективных методов коррекции тревожности у дошкольников. Лежащие в основе метода творческие и игровые задания позволяют существенно улучшить психоэмоциональное состояние ребенка, развить внимание и воображение, избавиться от беспокоящих страхов и негативных мыслей.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Современные и классические взгляды на проблему дифференциации страха, тревоги и тревожности

    Статья в сборнике трудов конференции
    Молодежная наука в современном мире
    Автор:
    Еремеева Алена Андреевна, Шер Марина Леонидовна
    Рубрика:
    Психолого-педагогическое сопровождение участников образовательного процесса: теоретические и практические аспекты
    Аннотаци:
    В статье рассматривается проблема дифференциации понятий «страх», «тревога» и «тревожность» в рамках классических и современных психологических подходов. Анализируются исторические предпосылки формирования этих концепций, начиная с античных философов (Платон, Эпикур, стоики) и заканчивая современными теориями (З. Фрейд, К. Изард, Ч. Спилбергер). Подчеркивается, что, несмотря на частую синонимизацию, эти понятия имеют принципиальные различия. Особое внимание уделяется классификации тревожности. Рассматриваются различные подходы к пониманию тревоги и осуществляется вывод о необходимости чёткого разграничения терминов для теоретических и практических целей в психологии.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Модель психологической готовности клиента к изменениям в карьере как инструмент прогноза эффективности применения коучинга

    Тезисы доклада на конференцию
    Психология коучинга: методология, теория, практика
    Автор:
    Александрова Екатерина Анатольевна
    Рубрика:
    Разработка моделей и оценка эффективности коучинга
    Аннотаци:
    Исследование направлено на выявление индикаторов психологической готовности клиентов к карьерным изменениям для определения границ применимости коучинга как способа поддержки. Методы: анализ литературы, экспертный опрос профконсультантов (n = 15). Результаты: выявлены стилевые особенности реагирования клиентов на вынужденные изменения в карьере, диагностирующие их признаки, границы применения коучингового формата работы. Выводы: карьерным специалистам необходимо учитывать психологические особенности ситуации изменений в карьере, стилевые особенности реагирования клиентов, владеть гибким инструментарием для своевременного выбора оптимального формата их поддержки.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Изучение влияния детско-родительских отношений на проявление подростковой агрессивности

    Статья в сборнике трудов конференции
    Сормовские чтения-2025: научно-образовательное пространство, реалии и перспективы повышения качества образования
    Автор:
    Щёголева Дарья Алексеевна, Варченко Лидия Викторовна, Недельская Вера Сергеевна
    Рубрика:
    Психолого-педагогическая поддержка личности в экстремальных условиях и кризисных ситуациях жизнедеятельности
    Аннотаци:
    В статье анализируется научные теоретические положения о взаимосвязи детско-родительских отношений и формировании подростковой агрессивности. Поясняются различия в трактовке семейных и детско-родительских отношений. Приводится характеристика агрессии и стилей детско-родительских отношений, типы неблагополучных семей.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Метафорические ассоциативные карты как инструмент психологической помощи студентам

    Глава в книге
    Современные вопросы педагогики и психологии: теоретико-методологические подходы и практические результаты исследований
    Автор:
    Козлова Мария Александровна, Козлов Алексей Владимирович
    Рубрика:
    Глава 9
    Аннотаци:
    В современной научно-методической литературе остается малоизученным феномен воздействия метафорических ассоциативных карт. При этом эффективность их воздействия и отсутствие знаний психологических механизмов, принципов работы МАК (метафорических ассоциативных карт) побуждает воображение студентов и клиентов относить их к мистической области, сравнивая их с картами Таро. Поэтому целесообразно практикующему психологу, педагогу объяснять базовые принципы воздействия МАК в начале консультации (встречи) человеку, ищущему психологической помощи. Данная глава будет полезна практическим психологам, педагогам, психотерапевтам, специалистам смежных областей арт-терапии, арт-педагогики и всем, кто интересуется метафорическими ассоциативными картами как эффективным арт-терапевтическим инструментом.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Студентсен кăмал-туйăм ăс-хакăлĕпе психика енчен япăх лару-тăрăвĕн çыхăнăвĕ

    Научная статья
    Вĕренӳ аталанăвĕ Том 8 № 1
    Автор:
    Соловьева Ирина Алексеевна, Соловьева Светлана Анатольевна, Евсюкова Наталья Юрьевна
    Рубрика:
    Вӗренӳре усă куракан психологи
    Аннотаци:
    Аслă шкулта вĕреннĕ тапхăр шухăшлав тата кăмăл-туйăм енчен чылай йывăр пулăмсемпе пĕрле иртет. Вĕсем вĕренӳ кăларса тăратнă ыйтусемпе, хутшăну хăнăхăвĕсемпе тата професси кашни хăй тĕллĕн суйласа илессипе çыхăнса тăраççĕ. Ку факторсем пысăк куляну тата психика енчен сиенлĕ туйăмсем валли ку е вăл лару-тăру (пăшăрхану, фрустраци (палăртнине пурнăçлама çĕнĕлĕх чăрмантарассинчен шикленни), агрессилĕх тата çĕнĕлĕхе кура кăмăла улăштарма пултарайманлăх – регидлăх) тăваççĕ. Асăннă пулăмсем тăтăша кайнă пăшăрхану лару-тăрăвĕнче студентсен вĕренес кăмăлне чакарса тата пĕтĕмĕшле психикине начар витĕм кӳрсе тыткаларăшăн хăнăхăва хирĕç (дезадаптаци) формине куçма пултараççĕ. Статьяра кăмăл-туйăм ăс-хакăлĕн шай расналăхĕпе психикăн сиенлĕх виçи хушшинче çыхăну пуррине ĕнентернĕ. Кун валли кăмăл-туйăм ăс-хакăлне малтанах тĕпченĕ те ăна шайĕ тăрăх виçĕ ушкăна (çӳллĕ, вăтам тата аял) уйăрнă. Психикăн тĕрлĕ енне шута илнĕ, вăл шутра – лару-тăру витĕмĕпе пулакан пăшăрханăва, çынран хăйĕнчен килекен пăшăрханăва, ĕмĕт пурнăçланаймасран шикленнине, агрессилĕхе тата кăмăла улăштарма пултарайманлăха. Çакă вара студентсен психика пулăмĕсем хушшинче çыхăну пуррине ĕнентерме пулăшрĕ. Тĕпчев панă кăтартусем акă епле пĕтĕмлетӳ тума май параççĕ. Кăмăл-туйăм ăс-хакăлĕн шайĕ студентсен начар туйăмĕн çине-çинелĕхне улăштарать. Кăмăл-туйăм ăс-хакăлĕ вăйлă пулни начар туйăмсене пурне те чакарать. Çав вăхăтрах кăмăл-туйăм ăс-хакăлĕ вăйлă марри начар кăмăла пушшех пăсать. Статья вĕçĕнче авторсем студентсен психикине çирĕплетме тата вĕсене вĕренӳ лару-тăрăвне хăвăртрах хăнăхтарма вĕренӳ содержанине кăмăл-туйăм ăс-хакăлне аталантаракан программăсем кĕртмелле текен пĕтĕмлетӳ тунă.
    Тӗп сӑмахсем:
    студентсем, агрессилĕх, вĕренӳ талккăшĕ, кăмăл-туйăм ăс-хакăлĕ (кăмăл-туйăм интеллекчĕ), психикăн сиенлĕ лару-тарăвĕ, пăшăрхану, ĕмĕте пурнăçлама мĕн те пулин çĕнни чăрмантарасран хăрани (фрустраци), çĕнĕлĕхе кура кăмăла улăштарма пултарайманлăх (ригидлăх), çыннăн хăй тыткаларăшне улăштараслăхĕ, психологи хăнăхăвĕ
    Перейти 

  • Вĕренӳ талккăшĕнче психологипе педагогика пулăшăвне памалли хальхи мелсем: пайăрлав, цифрăлав тата хĕрӳлĕхе ирттерекен асăрхану

    Научная статья
    Вĕренӳ аталанăвĕ Том 8 № 1
    Автор:
    Матвеева Алла Ивановна, Ялунина Екатерина Николаевна
    Рубрика:
    Вӗренӳре усă куракан психологи
    Аннотаци:
    Статья авторĕсем пăшăрхану, хыпăну (стресс) тата професси енчен хал çухату питĕ пысăк вырăн йышăнакан вĕренӳ талккăшĕнче психологипе педагогика пулăшăвне памалли системăна çĕнетессипе çыхăннă паянхи çивĕч ыйтусене тĕпчеççĕ. Тĕпчевĕн тĕп тĕллевĕ ăслăлăх енчен вырăнлă пулăшу памалли тĕрĕс те вĕренĕве хутшăнакансен харкамлăх уйрăмлăхĕсене тата вĕренĕвĕн тухăçлăхне пысăклатма май паракан хальхи технологисене шута илекен модель тупасси пулса тăрать. Палăртнă тĕллевсене пурнăçлама метапрограмма тишкерĕвĕн меслечĕпе, диагноз тумалли стандарт инструментсемпе (Спилбергер-Ханинăн пăшăрханăва хаклама кирлĕ шкалипе тата Маслач-Джексонăн професси енчен хал çухатăвне тишкермелли ыйту пуххипе) усă курнă тата психологи пулăшăвĕ памалли цифра платформисене пĕрлештернĕ. Тĕпчеве Екатеринбург хулин муниципалитет шкулĕсен вĕренӳпе çыхăннă 500 ытла çынни хутшăннă. Тĕпчевĕн тĕп результачĕсем вĕренекенсен пăшăрхану шайĕ 15 процент чакнине, вĕренӳре ĕлкĕрсе пыраслăхĕ 12 процент (p <0,01) ӳснине кăтартаççĕ. Ку вара кашни ача валли метапрограмма тишкерĕвĕ çинче хатĕрленĕ вĕрнӳ маршручĕсем пысăк тухăçлăх панине çирĕплетет. Кунсăр пуçне, педагогсен хал çухатăвне тишерни супервизипе консултацисем ирттермелли комплекс программăсем хатĕрлеме май пачĕ. Вĕсем вĕренӳ организацийĕсенче çынсен кăмăл-туйăм лару-тăрăвне лайăхлатма тата преподавательсен професси çирĕплĕхне ӳстерме пулăшаççĕ. Статьяра психологипе педагогика пулăшăвĕ пама система кирлине палăртса каланă. Системăна акă мĕн кĕрет: вĕренĕве хутшăнакансен психикăпа кăмăл-туйăмне пĕлмелли тăтăш мониторинг, цифрăллă технологисемпе усă курни, вĕренекенсемпе вĕрентекенсен хăйсене хăйсем тĕрĕслесе тытса тăрас хăнăнăху. Илнĕ кăтартусем практикăшăн пысăк пĕлтерĕшлĕ, çавăнпа вĕренӳ учрежденийĕсене хальхи условисенче пулăшу памалли универсаллă модельсем тума юрăхлă. Тĕпчев результачĕсем вĕренĕве хутшăнакансене пурне те вĕренӳ парадигми улшăнса тăракан лару-тăрура психологи çирĕплĕхне вăйлатма тата вĕренĕвĕн пахалăхне ӳстерме çĕнĕ майсем уçса параççĕ.
    Тӗп сӑмахсем:
    цифра технологийĕсем, вĕренӳ талккăшĕ, пăшăрхану, психикăпа педагогика пулăшăвĕ, хыпăну (стресс), професси енчен хал çухатни, тĕрлĕ программăна пĕрлештернĕ тишкерӳ (метапрограмма тишкерĕвĕ), пайăрлав (индивидуализаци), кăмăл-туйăм тĕреклĕхĕ (çирĕплĕхĕ), вĕренӳ маршручĕсем
    Перейти 

  • Саморегуляция поведения личности в ситуациях нормативной неопределенности

    Глава в книге
    Современные образовательные технологии: психология и педагогика
    Автор:
    Похилько Александр Дмитриевич, Казаченко Олег Анатольевич
    Рубрика:
    Глава 8
    Аннотаци:
    В главе анализируется понятие саморегуляции, которое часто встречается в различной литературе и имеет большое количество трактовок. В частности, представляет особый интерес психологическая саморегуляция сознания и соответствующего поведения личности в условиях неопределённости. Существование человека, его материальное благополучие, здоровье и даже сама жизнь человека зависят от того, как он может справляться с неопределенностью и нестабильностью. Методологическим принципом рассмотрения данной проблемы является принцип диалектического детерминизма. Результатом рассмотрения темы является выявление своего подхода к исследованию саморегуляции поведения личности, которые позволяют нормализовать ее психическое состояние в условиях неопределенности. Проблемы исследования саморегуляции поведения личности у авторов тесно связаны с социальными проблемами, и эту связь можно обозначить как «нормативную детерминацию». В зависимости от типа личности она будет по-разному реагировать на ситуацию неопределенности при отсутствии четких социокультурных норм. Более того, личность может нигилистически отвергать нормы. Предлагается схема категориальной модели исследования поведения индивидуальности в ситуации нормативной неопределённости.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • О некоторых аспектах психолого-педагогического сопровождения студентов

    Глава в книге
    Современные образовательные технологии: психология и педагогика
    Автор:
    Судаков Олег Валериевич, Судаков Дмитрий Валериевич, Гордеева Ольга Игоревна, Сыч Галина Владимировна
    Рубрика:
    Глава 11
    Аннотаци:
    Глава посвящена изучению некоторых аспектов, касающихся психолого-педагогического сопровождения студентов медицинского вуза на примере Воронежского государственного медицинского университета им. Н.Н. Бурденко (ВГМУ им. Н.Н. Бурденко). Данная тематика с каждым годом становится все более актуальной ввиду все увеличивающихся факторов стресса, в том числе приводящим к развитию депрессивных состояний и даже к попыткам суицида, что особенно актуально в среде молодежи. Объектами исследования послужили 200 студентов, мужчин и женщин лечебного факультета ВГМУ им. Н.Н. Бурденко. Все они были разделены на 2 группы в зависимости от курса обучения: в 1 группу вошли 100 студентов 1 курса, во вторую – 100 студентов 6 курса. В основу исследования легла специально разработанная авторами анкета, включающая в себя как общие вопросы о поле, возрасте, так и специальные, касающиеся вопросов осведомленности о некоторых аспектах психолого-педагогического сопровождения студентов, а также выяснения общего отношения к психолого-педагогическому сопровождению и непосредственно к психологической службе. Изучалась потребность в психологической помощи от школьных лет до вузовских, а также анализировались случаи посещения специалистов подобного рода. Помимо этого, изучалось количество студентов, подверженных стрессу в жизни, школе, вузе. Интересными особенностями исследования стал анализ наиболее сильных стрессовых факторов для студентов обеих групп, а также анализ положительных аспектов, по мнению студентов, психолого-педагогической поддержки обучающихся. Полученные в главе данные представляют определенный интерес не только для психологических служб и непосредственно психологов, но и для педагогов высшей школы, занятых в учебном процессе со студентами и врачами-ординаторами.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Психологические аспекты конфликтов при адаптации студентов-совместителей в трудовых коллективах

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Юлина Надежда Ермолаевна
    Рубрика:
    Социальные процессы и образование
    Аннотаци:
    В статье рассматриваются психологические аспекты возникновения и развития конфликтов при адаптации студентов-совместителей в трудовых коллективах. Особое внимание уделяется специфике совмещения профессиональной деятельности и учебного процесса, а также влиянию индивидуально-психологических характеристик, организационной культуры и межличностных отношений на уровень конфликтности. Выделены основные причины конфликтов, их последствия для профессиональной адаптации и предложены рекомендации по их профилактике и разрешению.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Исследование специфики и коррекция психологической готовности студентов с умственной отсталостью к самостоятельной жизни

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Рязанцева Диана Валерьевна, Шелиспанская Эллада Владимировна
    Рубрика:
    Инклюзивное образование как ресурс создания толерантной среды
    Аннотаци:
    Статья посвящена проблемам формирования психологической готовности студентов с умственной отсталостью к самостоятельной жизни, выявляется потребность в исследовании специфики их психологической готовности к самостоятельной жизни и реализации коррекционно-развивающего воздействия, которое позволило бы эффективно ее повысить. Авторами описываются результаты проведенного эмпирического исследования, дается их анализ, описываются особенности коррекционно-развивающей программы.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Направления психолого-педагогической помощи семьям участников СВО в дошкольном образовательном учреждении

    Статья в сборнике трудов конференции
    Технопарк универсальных педагогических компетенций
    Автор:
    Светличная Оксана Николаевна, Курагина Галина Салихьяновна
    Рубрика:
    Социальные процессы и образование
    Аннотаци:
    В статье описываются актуальные направления профессионального психологического и педагогического сопровождения семей участников специальной военной операции в условиях дошкольного образования.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Занятия спортом как способ улучшения психоэмоционального состояния и борьбы со стрессом

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование и семья в контексте устойчивого развития
    Автор:
    Татаурова Кристина Дмитриевна, Андрющенко Юлия Владимировна
    Рубрика:
    Физическая культура и спорт: методические и технологические аспекты
    Аннотаци:
    В статье рассматривается положительное влияние занятий спортом на психоэмоциональное состояние человека. Исследуются механизмы, через которые физическая активность способствует улучшению настроения, снижению уровня стресса и тревожности. Описываются различные виды спорта и их эффективность в контексте психического здоровья, а также приводятся результаты современных исследований, подтверждающие положительное воздействие регулярных физических нагрузок на эмоциональное благополучие.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Технологии создания и психолого-педагогического сопровождения субъективного благополучия школьного сообщества в условиях интенсивных информационных потоков специально смоделированной цифровой образовательной среды

    Глава в книге
    Современные образовательные технологии: психология и педагогика
    Автор:
    Хомова Наталья Александровна, Санникова Светлана Владимировна, Фролова Наталья Хайдаровна
    Рубрика:
    Глава 13
    Аннотаци:
    Современная система образования способствует созданию особой образовательной среды, специально смоделированного места и условий, способствующих определению оптимальной траектории развития и взросления личности. Сегодняшние школы свободны в выборе средств и форм, направлений и подходов развития, школа стала клиентоориентированной: школа – ресурсный центр, со своей стратегией, предметным обучением с первого класса, разработкой и реализацией авторских программ и т. д. Введение федеральных государственных образовательных стандартов третьего поколения актуализирует значимость научного переосмысления подходов при моделировании образовательной среды в процессе обучения и социализации. В статье представлены результаты изучения психологического благополучия школьного сообщества. Проанализированы и выработаны технологии, позволяющие создать благоприятный психологический климат. Определен основной принцип этих технологий – постоянная рефлексия участников и развитие их взаимодействия, что позволяет членам образовательного сообщества осознавать, как их действия воспринимаются другими, и какие последствия они могут иметь. Важным аспектом является конструирование элементов взаимодействия между участниками образовательного процесса, в том числе и использование цифровой образовательной среды, как эффективного способа виртуальной коммуникации. Ключевую роль в этом контексте играет психологический фактор и «Цифровая гигиена», задающая кардинально новый тренд в безопасной работе с информацией и цифровыми активами в условиях мегаинтенсивных информационных потоков.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Обеспечение информационно-психологической безопасности студентов в образовательной среде на основе технологий контекстного типа

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психологически безопасная образовательная среда: проблемы проектирования и перспективы развития
    Автор:
    Вершинина Татьяна Станиславовна, Жукова Наталья Владимировна
    Рубрика:
    Проектирование психологически безопасной гетерогенной образовательной среды: технологии, модели, техники
    Аннотаци:
    В статье предпринимаются попытки дать теоретическое и эмпирическое обоснование роли технологий контекстного типа в формировании информационно и психологически безопасной образовательной среды, обусловливающей формирование ответственного поведения в аспекте социокультурного контекста множественной реальности. На основе теоретического анализа описаны основные риски личностного развития будущего специалиста. Представлено описание результатов эмпирического исследования (2021–2024 гг., N = 87), показывающего роль технологий контекстного типа в развитии внутриличностного контекста субъекта образовательной деятельности, определяющего его активность в учебном процессе, ответственность во взаимодействии с внешним миром, включая и других людей, выбор способов интеллектуальной и практической деятельности, моделей социального и речевого поведения.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Искусственный интеллект и нейросети: двойственный фактор риска и ресурс в обеспечении психологической безопасности

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психологически безопасная образовательная среда: проблемы проектирования и перспективы развития
    Автор:
    Иглинская Инна Геннадьевна, Петракова Анастасия Владимировна
    Рубрика:
    Искусственный интеллект и нейросети как фактор риска и ресурс в обеспечении психологической безопасности
    Аннотаци:
    В статье рассматриваются двойственные аспекты влияния искусственного интеллекта (ИИ) и нейросетей на психологическую безопасность человека. С одной стороны, технологии ИИ могут служить мощным инструментом для улучшения психического здоровья, предлагая персонализированные решения и поддержку в кризисных ситуациях. С другой стороны, их использование также связано с рисками, такими как утрата конфиденциальности, манипуляция сознанием и зависимость от технологий. Анализируется влияние алгоритмов на формирование общественного мнения и эмоционального состояния пользователей, а также рассматриваются этические и правовые аспекты внедрения ИИ в сферы, связанные с психическим здоровьем. В заключении подчеркивается необходимость разработки комплексных стратегий, направленных на минимизацию рисков и максимизацию ресурсов, предоставляемых новыми технологиями для обеспечения психологической безопасности в современном обществе.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Интеграция диагностических методик в цифровую среду

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психологически безопасная образовательная среда: проблемы проектирования и перспективы развития
    Автор:
    Зайцев Давид Викторович
    Рубрика:
    Искусственный интеллект и нейросети как фактор риска и ресурс в обеспечении психологической безопасности
    Аннотаци:
    В статье анализируются аспекты внедрения компьютерной диагностики в практику психолого-диагностической работы. Автор рассматривает нюансы адаптации психологических методик к цифровой среде, плюсы и минусы компьютеризации диагностического материала и валидность результатов цифровых копий психологических методик. Результатом работы является вывод о самостоятельности цифровых копий традиционных методик, использование которых возможно только после установления групповых норм и других психометрических характеристик.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Ташă занятийĕсене пĕр тăтăш çӳрекенсен ăс-тăн сывлăхĕн хăйне евĕрлĕхĕ

    Научная статья
    Вĕренӳ аталанăвĕ Том 7 № 4
    Автор:
    Баранова Эльвира Авксентьевна
    Рубрика:
    Вӗренӳре усă куракан психологи
    Аннотаци:
    Статьяра çитĕннĕ çынсен ăс-тăн сывлăхне тĕпчесси çинчен сăмах пырать. Ăс-тăн сывлăхĕ хăйне майлă пулăм пулнине халалланă тĕп ĕçсене пĕтĕмĕшле хак панă, тĕрлĕ ĕç тăвакан, тĕслĕрен ĕç-хĕлпе пурăнакан çынсен (студентсен, педагогсен, медицина ĕçченĕсен, халăхăн тĕрлĕ-тĕрлĕ ушкăнĕпе хутшăнакансен, шалти ĕçсен министерствинче вăй хуракансен т. ыт. те) ăс-тăн сывлăхĕ епле пулнине уçса паракан ăслăлăх тĕпчевĕсен пĕр ушкăнне тишкернĕ. Ташă занятийĕсене пĕр тăтăш çӳрекен çынсен ăс-тăн сывлăхĕ пирки хальхи ăслăлăхра пĕлӳ сахал пулнине палăртнă, çакă тĕпчев эксперименчĕн тĕллевне витĕм кӳнине каланă. Статьяра икĕ ушкăн çынна тĕпченин результачĕсене илсе панă: занятисене пĕр тăтăш çӳрекенсенне (вĕсен вăтам ӳсĕмĕ 48 çул) тата ташă занятийĕсене çӳременнисенне (вĕсен ӳсĕмĕ 47 çул). Аслă çынсен ăс-тăн уйрăмлăхне – тĕпчекен пулăмăн автор хăй пайланă ку е вăл ушкăнĕ тăрăх çырса панă. Ташăпа кăсăкланакансен ăс-тăн сывлăхĕн паллăрах енĕсене уйăрса кăтартнă. Вĕсем тĕпчекен пулăмăн кăтартăвĕсем кĕтнинчен те лайăх пулнине ĕнентереççĕ. Ку вара ташă занятийĕсене çӳрекенсен ăс-тăн тăрăмĕ пĕтĕмĕшлен ырлава тивĕçлине пĕлтерет.
    Тӗп сӑмахсем:
    ăс-тăн сывлăхĕ, психологи сывлăхĕ, хутшăну сывлăхĕ, ташă занятийĕсем çыннăн ăс-тăн сывлăхне витĕм кӳни
    Перейти 

  • Психологическое просвещение: от этимологического анализа понятия к пониманию основных взаимосвязей

    Глава в книге
    Современные образовательные технологии: психология и педагогика
    Автор:
    Гареева Вилена Галимьяновна
    Рубрика:
    Глава 2
    Аннотаци:
    Глава содержит анализ исторических корней термина «психологическое просвещение», включая влияние древнегреческой философии и формирование психологии как науки. Автор также представляет ключевые элементы психологического просвещения, такие как самосознание, эмоциональный интеллект и когнитивные навыки. Подчеркивается значимость этих аспектов для различных сфер, включая образование, здравоохранение и социальную работу. В завершение обсуждается влияния психологического просвещения на общество и его практического применения. Акцентируется внимание на необходимости психологического просвещения в профилактике психических расстройств и создании гармоничных межличностных отношений, что делает его актуальным и необходимым в условиях современного мира.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Развитие коммуникативных способностей и групповой сплоченности у обучающихся посредством психологической игры

    Глава в книге
    Современные образовательные технологии: психология и педагогика
    Автор:
    Кутбиддинова Римма Анваровна
    Рубрика:
    Глава 6
    Аннотаци:
    В главе представлены основные понятия «коммуникативные способности» и «групповая сплочённость», описаны варианты развития данных категорий в подростковом и юношеском периоде, а также представлены варианты психологической игры для применения с разными группами населения. Данная работа будет полезна для педагогов, психологов с целью учебной мотивации, содействия укреплению навыков общения и единства в группе среди школьников и студентов через психологические игровые методики.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти