Чув
Регистрация Вход

Список публикаций по ключевому слову: «psychological»

  • Буллинг в образовательных учреждениях как фактор деструкции психоэмоционального состояния школьников

    Статья в сборнике трудов конференции
    Социокультурные и психологические проблемы современной семьи: актуальные вопросы сопровождения и поддержки
    Автор:
    Пирязева Марина Владимировна, Веневцева Дарья Сергеевна
    Рубрика:
    Varia (принимаются материалы по другим направлениям, соответствующим теме конференции)
    Аннотаци:
    В статье рассматривается проблема буллинга в образовательных учреждениях как фактор риска для психоэмоционального здоровья подростков. В настоящее время образовательные учреждения постепенно выходят за рамки исключительно образовательной деятельности, что актуализирует интерес к возрождению идеи воспитания с акцентом на традиционные ценности и морально-этические нормы. В рамках исследования делается попытка системного анализа комплекса проблем, которые накапливаются у детей в условиях современной семьи и школы. Особое внимание уделяется психологическим и социальным аспектам травли, её последствиям для личности подростка, а также факторам, способствующим возникновению агрессивного поведения среди учащихся. В статье представлены результаты эмпирических исследований, демонстрирующих масштабы распространения буллинга в образовательных учреждениях и его влияние на психоэмоциональное состояние подростков.
    Тӗп сӑмахсем:

  • Детско-родительская группа как инструмент психологической помощи родителям и детям дошкольного возраста

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современный образовательный процесс: актуальные вопросы, инновации, качество
    Автор:
    Дмитриева Наталья Александровна
    Рубрика:
    Психологические аспекты современного образования
    Аннотаци:
    В статье рассматривается актуальная проблема современной педагогики – обучению и воспитанию детей с особыми образовательными потребностями в условиях инклюзии. Авторы анализируют проблему через призму использования детско-родительской группы как инструмента психологической помощи семьям, воспитывающим детей с ограниченными возможностями здоровья. Особое внимание уделено специфике проведения игровых занятий, направленных на профилактику и коррекцию взаимоотношений между детьми и родителями, улучшение навыков коммуникации и эмоционального контакта. Практическая значимость исследования состоит в представлении конкретных технологий и упражнений, применяемых в работе с детьми и их родителями, что делает статью полезным ресурсом для практических работников дошкольных образовательных учреждений.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Психолого-педагогическое сопровождение подростков, состоящих на учете в ПДН

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современный образовательный процесс: актуальные вопросы, инновации, качество
    Автор:
    Ишкова Екатерина Валерьевна, Каменская Диана Сергеевна, Савелова Мария Викторовна
    Рубрика:
    Преодоление трудных жизненных ситуаций: психолого-педагогический аспект
    Аннотаци:
    В статье раскрываются различные аспекты психолого-педагогического сопровождения подростков, состоящих на учете в ПДН. Говорится о сущности и причинах девиантного поведения подростков. Рассмотрена и проанализирована «Программа психолог-педагогического сопровождения учащихся «группы риска» (состоящих на учете в ПДН, на внутришкольном учете)» Е.В. Костюкович. По итогам анализа составлены рекомендации для педагогов-психологов, работающих с отклоняющимся поведением учащихся в общеобразовательных школах.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Ранняя профориентация детей: проблемы формирования карьерного трека с дошкольного возраста

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современный образовательный процесс: актуальные вопросы, инновации, качество
    Автор:
    Пивцаева Анна Александровна, Сажина Наталья Михайловна
    Рубрика:
    Психолого-педагогические аспекты формирования личности в современной среде
    Аннотаци:
    В статье рассматривается проблема важности ранней профориентации детей как ключевого фактора их успешного развития и подготовки к будущей профессиональной деятельности. Анализируются актуальные проблемы, связанные с недостатком информации, отсутствием системного подхода и стереотипами в отношении выбора профессии.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Феномен псевдоосознанности в контексте современной психологической культуры: кризис защитных механизмов и пути интеграции опыта

    Глава в книге
    Педагогика и психология современного образования
    Автор:
    Павленко Светлана Александровна
    Рубрика:
    Глава 12
    Аннотаци:
    В главе подвергается критическому переосмыслению феномен так называемой «гиперосознанности». Доказывается, что за этим конструктом скрывается не повышенная осознанность, а усиление классических защитных механизмов – рационализации и интеллектуализации. Анализируется кризисная стадия современной культуры саморазвития, характеризующаяся накоплением неинтегрированного психологического знания. На материале анализа дискурсов социальных сетей выявляется симптоматика «информационной псевдо-трансформации» – подмены реальных личностных изменений овладением психологическим языком. Предлагается принципиально новая концепция выхода из кризиса через интеграцию полученного опыта в профессиональную и социальную деятельность. Разработан инновационный алгоритм терапевтического сопровождения, направленный на перевод знаний в практику жизнестроительства.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Развитие самосознания педагога: ключевой фактор эффективности педагогического взаимодействия и качества образовательного процесса

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современное образование: инновации, вызовы и решения
    Автор:
    Павленко Светлана Александровна
    Рубрика:
    Инновации в управлении образовательной организацией и профессиональным развитием педагога
    Аннотаци:
    В статье исследуется влияние уровня самосознания педагога на качество взаимодействия с учащимися и эффективность педагогического процесса с учетом современных теоретических разработок в области педагогической психологии. Методологической основой выступает анализ теоретических и эмпирических данных, включая инновационные подходы Павленко С.А. по развитию самосознания через трансформационные психологические игры. Выявлено, что высокий уровень самосознания, включающий логоический уровень, способствует созданию благоприятной образовательной среды, улучшению коммуникации и повышению мотивации учащихся. Результаты исследования подчеркивают необходимость интеграции методов развития самосознания в профессиональную подготовку педагогов для повышения качества образования.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Психолого-педагогическое сопровождение развития воспитательного потенциала семьи, воспитывающей ребенка дошкольного возраста

    Статья в сборнике трудов конференции
    Социально-психологические проблемы современной семьи: ценности и образ мысли
    Автор:
    Першина Татьяна Валентиновна, Елина Ольга Викторовна
    Рубрика:
    Социально-психологическая поддержка семьи
    Аннотаци:
    В статье актуализирована проблема развития воспитательного потенциала семьи. Укрепление и расширение воспитательных ресурсов семьи рассмотрено в русле психолого-педагогического сопровождения как эффективной стратегии активизации субъектной роли родителей, поддержки их потенциальных воспитательных возможностей. Особый акцент сделан на организации психолого-педагогического сопровождения на основе интеграции содержания и технологий деятельности субъектов сопровождения в условиях дошкольного образовательного учреждения.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Как поддержать выпускников во время государственной итоговой аттестации и противостоять стрессу. Лекторий для родителей

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Автор:
    Федотова Надежда Клеониковна
    Рубрика:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Аннотаци:
    В статье рассматриваются актуальная проблема поддержки выпускников в период государственной итоговой аттестации (ГИА) и методы борьбы со стрессом, сопровождающие этот ответственный этап. В работе рассматриваются как психологические аспекты, так и практические рекомендации для родителей, педагогов и самих выпускников. Особое внимание уделяется формированию позитивного настроя, развитию навыков стрессоустойчивости и созданию благоприятной поддерживающей среды. Статья предназначена для широкого круга читателей, включая учащихся, их родителей, учителей и психологов.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Возможности метода позитивной психотерапии в формировании психологической готовности студентов-психологов к профессиональной деятельности

    Статья в сборнике трудов конференции
    Позитивная психотерапия в современном мире: ресурс и инструмент совладания с социокультурными вызовами
    Автор:
    Никитина Екатерина Валерьевна
    Рубрика:
    Педагогика и социальная работа: междисциплинарные подходы и интеграция в позитивной психотерапии
    Аннотаци:
    Статья посвящена проблеме формирования психологической готовности студентов-психологов к профессиональной деятельности. Актуальность исследования обусловлена растущим спросом на психологическую поддержку и необходимостью повышения качества профессиональной подготовки специалистов. В образовательной практике сохраняется дисбаланс между теоретическим обучением и развитием личностных ресурсов студентов. В качестве решения предлагается использование метода позитивной психотерапии Н. Пезешкиана (ППТ), направленного на активизацию внутреннего потенциала личности. Представлено описание исследования по применению авторской программы формирования психологической готовности студентов-психологов к профессиональной деятельности «Баланс и способности», основанной на принципах данного метода.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Çул çитмен ачасем правăна пăснине пĕтĕмĕшле пĕлӳ шкулĕнче пайăррăн профилактикăласси

    Научная статья
    Вĕренӳ аталанăвĕ Том 8 № 3
    Автор:
    Миротворская Ирина Валерьевна
    Рубрика:
    Педагогика тата хальхи вĕренӳ
    Аннотаци:
    Статьян тĕллевĕ «хăрушлăх ушкăнĕн» çул çитмен ачисен девиант (йышăннă йĕркене пăхăнман) тыткаларăшĕн ĕлкине (модельне) концептуализацилесси, сăнласа парасси, профилактика тата верификаци тăвасси (чăнлăхпа тӳр килнине тĕрĕслесси) пулса тăрать. Тĕпчевĕн никĕсне асăннă ĕлкене тĕпе хурса ĕçлекен кĕрет вĕренĕвĕн пĕр организацийĕн опытне хунă. Тĕпчевĕн материалĕ шутне шкулăн норматив докуменчĕсем, уйрăм ачана реабилитацилемелли программăсем, вĕренекенсен тыткаларăшне сăнанисем, вĕренекенсемпе кĕскен ирттернĕ интервьюсем тата анкетăпа тест кăтартăвĕсем кĕчĕç. Тĕпчев меслечĕ шучĕпе case-study йĕркине илнĕ, педпрактикăна анлăн пăхса пĕтĕмлетнĕ, моделировани элеменчĕсене кĕртсе аналитика тишкерĕвĕ тунă. Тĕпчев результачĕсем усă курнă моделĕн вăйлă енĕсене асăрхама май пачĕç. Вĕсенчен çаксене кăтартма юрать: профилактикăра ĕç комплекслă пулни, коррекципе педагогика ĕçне харпăрлатни (индивидуализацилени), вĕренекенсене профилактикăна май пур таран нумаййăн явăçтарни, педагогика персоналĕн ĕçне-хĕлне вăйлатни тата ырăлăх енне туртакан хавхалантарупа усă курни. Пулма пултаракан чăрмавсемпе проблемăсене тупса палăртнă, мĕншĕн тесен ăс парупа сапăрлавра çӳллĕ шайра ĕçлекен кураторсем кирлĕ, ачасен карточкисене ячĕшĕн тултарасран сыхланмалла, системăн верификацийĕ (тĕрĕслевĕ) кăткăс, пĕчĕк проектсен ăнăçлăхĕ класс ертӳçисен хастарлăхĕнчен килет. Илсе панă ĕлке (модель) нормăран пăрăннин хăрушлăхне чакарма тата ачасем çынсемпе хутшăнăва кĕрес шая çĕклеме витĕмлĕ вăй пулнине тата унăн малашлăхĕ пуррине палăртса пĕтĕмлетӳ тунă. Хисеппе пахалăх кăтартăвĕсенчен тăракан мониторингпа тухăçлăха палăртма кирлĕ система сĕннĕ. Профилактикăра шкул библиотекарĕн ăс пару пĕлтерĕшĕ пысăк пулнине палăртнă.
    Тӗп сӑмахсем:
    вĕренӳ хутлăхĕ, шкул, правăна пăснин профилактики, профилактика ĕçĕсем, дезадаптаци, социализаци, харпăр ачан вĕренӳ маршручĕ, психологи хавхалантарăвĕ (психологи енчен пулăшни), тухăçлăх мониторингĕ
    Перейти 

  • Колледж студенчĕсен психика тăрăмĕн рефлексийĕпе психика ырлăхĕн çыхăнăвĕ

    Научная статья
    Вĕренӳ аталанăвĕ Том 8 № 3
    Автор:
    Велиева Светлана Витальевна, Зорина Елена Вячеславовна
    Рубрика:
    Вӗренӳре усă куракан психологи
    Аннотаци:
    Статьяна колледж студенчĕсен хăйсен психика тăрăмне харпăр тĕллĕн тишкерсе кирлĕ ĕç тума пултараслăхĕпе психика ырлăхĕн тĕрлĕ енĕсем пĕр-пĕринпе епле çыхăннине халалланă. Тĕпчев тĕллевĕ – çак çыхăнăвăн хăй евĕрлĕхне вăтам професси пĕлĕвĕн учрежденийĕнче иртекен вĕренӳ лару-тăрăвĕнче тупасси тата тишкересси. Тĕпчеве Шупашкар медицина колледжĕн 15–24 çулсенчи студенчĕсем хутшăннă. Кăтартусем пухма психика диагностикин стандарт картинче тăракан меслечĕсемпе усă курнă. Вĕсен шутĕнче – уйрăм çыннăн рефлексилĕхне тупма май параканнисем (А.В. Карповăн, В.В. Пономаревăн), пăшăрханулăха палăртаканнисем (Д. Спилбергерăн), психика тăрăмне пĕлмеллисем (Г. Айзенкăн) тата психика ырлăхне виçмеллисем (К. Риффăн). Акă мĕн тупса палăртнă: харпăр хăй психика тăрăмне сăнаса тишкерни тата тивĕçлĕ ĕç туни (рефлексийĕ) студентсен психика пурнăçĕн тĕрлĕ енĕпе статистика енчен пĕлтерĕшлĕ, çапах пĕлтерĕшĕсем тĕрлĕрен. Пăшăрханупа çĕнĕ лару-тăрăва хăнăхнин çыхăнăвне лайăх сăнама пултарнине тата пурнăçа ăнланнипе кашни хăйне туйни ырă енлĕ иккенне асăрханă. Агрессилĕхе хирĕç çыхăну пуррине палăртнă. Çав вăхăтрах психологи ăнăçлăхĕ кăтартăвĕн пысăк ушкăнĕпе рефлекси пĕлтерĕшлĕ çыхăну хушшинче (К. Рифф кăтартăвĕсемпе) тата психологи ырлăхĕн пĕтĕмĕшле шайĕ хушшинче пĕлтерĕшлĕ килĕшӳ тупман. Пухнă результатсем рефлекси (студентсем хăйсене сăнаса кирлĕ ĕç тума пултараслăхĕ) комплекслă пулнине палăртаççĕ тата вĕренӳре студентсен психологи сывлăхне упрассишĕн рефлексин хăнăхма ансат формисене аталантарма сăлтав пуррине кăтартаççĕ.
    Тӗп сӑмахсем:
    агрессилĕх, пăшăрханулăх, рефлекси (харпăр хăйне сăнаса кирлĕ ĕç тума пултараслăх), психика тăрăмĕсем, психологи ырлăхĕ, фрустраци (палăртнине пурнăçлама май çуккине пĕлнипе пулакан пăшăрханулăх), ригидлăх (çĕнĕ лару-тăрава хăнăхма пултарайманлăх)
    Перейти 

  • Использование ряда психолого-педагогических приемов в преподавании биологических дисциплин

    Глава в книге
    Современные образовательные технологии: психология и педагогика
    Автор:
    Хотулёва Ольга Викторовна
    Рубрика:
    Глава 8
    Аннотаци:
    Глава посвящена применению комплекса психолого-педагогических приемов в экспериментальном обучении биологии. Проведённый анализ показал, что психолого-педагогические приемы являются важным средством повышения качества обучения биологии и способствуют созданию благоприятной эмоциональной атмосферы. В главе отмечается, что процесс обучения представляет собой не пассивное потребление информации, а динамичное формирование знаний в социальном контексте. Школьники не просто воспринимают информацию от учителя, а самостоятельно участвуют в образовательном процессе – задают вопросы, вступают в дискуссии, анализируют задачи совместно со сверстниками либо выполняют проектную работу. Основой становится коллективная деятельность. Педагог лишь организует пространство для поиска информации, помогает структурировать мысли учеников и развивать способность к самостоятельному решению задач. При использовании данных подходов обучающиеся становятся авторами собственного образовательного пути: они осваивают навыки анализа информации, развивают критическое мышление, приобретают опыт командной работы и социальной коммуникации. Активное участие способствует росту мотивации к учебе за счет личной включенности в совместную деятельность со сверстниками. Такой формат подготовки соответствует требованиям современного общества к универсальным умениям выпускников школ.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Феномен «близнецовых пламен»: психологический анализ истинных и ложных форм связи

    Глава в книге
    Современные образовательные технологии: психология и педагогика
    Автор:
    Павленко Светлана Александровна
    Рубрика:
    Глава 25
    Аннотаци:
    В главе представлен комплексный психологический анализ феномена «близнецовых пламен», получившего широкое распространение в популярной культуре. Целью исследования является демистификация данного концепта и его перевод из эзотерической плоскости в научный дискурс. На основе синтеза теории привязанности (Дж. Боулби), аналитической психологии (К.Г. Юнг) и концепции лимеренции (Д. Теннов) предложена модель дифференциации «истинных» и «ложных» форм связи. «Ложное близнецовое пламя» рассматривается не как ошибка выбора, а как необходимый катализатор, активирующий непроработанные травмы и теневые аспекты личности. «Истинная» связь, в свою очередь, интерпретируется как результат успешной психологической интеграции и формирования зрелой привязанности. В главе обосновывается трехуровневая модель терапевтической работы (телесный, эмоциональный, когнитивный уровни) для трансформации деструктивных паттернов, активированных в таких отношениях. Исследование открывает перспективы для разработки валидных терапевтических стратегий помощи лицам, переживающим интенсивные и кризисные межличностные связи, описываемые в терминах «близнецовых пламен».
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Технология психокоррекционного процесса для детей с ОВЗ в условиях реабилитационного центра

    Статья в сборнике трудов конференции
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Автор:
    Джамалудинова Заира Гамзатовна, Султанахмедова Айшат Нисретовна
    Рубрика:
    Коррекционная педагогика
    Аннотаци:
    В настоящее время психологическая коррекция широко используется в системе психологической помощи детям и подросткам. Несмотря на широкий спектр применения понятия психологической коррекции, существуют разногласия относительно его использования. Технология психо-коррекционного процесса для детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях реабилитационного центра является неотъемлемой частью комплексной реабилитации и оказывает непосредственное влияние на реабилитационный потенциал инвалидов, на их процесс адаптации к своему дефекту, интеграцию в современный социум.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Психолого-педагогическая поддержка работающим студентам очной формы обучения

    Статья в сборнике трудов конференции
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Автор:
    Ткаченко Светлана Владимировна, Елисеев Владимир Константинович
    Рубрика:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Аннотаци:
    В статье рассматривается вопрос о совмещении студентами работы и учёбы, приводятся результаты опроса студентов о мотивах их решения зарабатывать, предлагаются психолого-педагогические рекомендации по оказанию помощи студентам
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Психологическая поддержка школьников: роль в гармонизации ценностно-ориентационного единства

    Статья в сборнике трудов конференции
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Автор:
    Калиничев Артур Андреевич
    Рубрика:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Аннотаци:
    В статье подробно рассматриваются особенности понятий психологической поддержки как совместного вида деятельности в коллективе подростков. В ходе исследования рассматриваются основные теоретические и практические подходы к оказанию психологической поддержки, уточнены нюансы отличий в оказании психологической поддержки, помощи, сопровождения.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Формирование ценностных ориентаций по отношению к ЗОЖ у студентов с ОВЗИ (на примере МГТУ им. Н.Э. Баумана)

    Глава в книге
    Актуальные вопросы педагогики и психологии
    Автор:
    Пятибратова Инна Викторовна, Якушева Оксана Владимировна, Алексина Татьяна Владимировна
    Рубрика:
    Глава 6
    Аннотаци:
    Система высшего образования предполагает активное воспитание жизненной позиции не только посредством систематических воспитательных мероприятий, но и непосредственно во время учебного процесса. Активная социальная позиция и ориентация на здоровый образ жизни в наше время являются необходимым базисом для каждого студента. От того, насколько здоров студент физически и духовно, зависит его отношение к будущей работе, семье и обществу в целом. Моральными и социальными установками нынешних студентов определяется будущее государства и профессиональное будущее специалиста. В связи с большой актуальностью данной проблемы возникла необходимость изучения особенности формирования ценностных ориентаций у студентов МТГУ им. Н.Э. Баумана на здоровый образ жизни. Проведенные научные исследования на кафедре Физическое воспитание методической комиссии АФК МГТУ им. Н.Э. Баумана способствуют сохранению и укреплению здоровья, формированию ценностных ориентаций здорового образа жизни обучающихся. Формирование ценностных ориентаций по отношению к здоровому образу жизни (ЗОЖ) у студентов с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью (ОВЗИ) является важной задачей в современном обществе, поскольку этот процесс напрямую влияет на качество их жизни, адаптацию в социуме и общее благополучие.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Установление мотивационных ориентиров у пожарных в контексте профессиональной подготовки

    Глава в книге
    Актуальные вопросы педагогики и психологии
    Автор:
    Арзамасова Екатерина Львовна
    Рубрика:
    Глава 13
    Аннотаци:
    Глава посвящена вопросам формирования устойчивых мотивационных ориентиров среди работников пожарной службы в процессе их профессиональной подготовки. Рассматриваются психологические аспекты мотивации, факторы риска возникновения эмоционального истощения и методы повышения эффективности деятельности спасателей. Особое внимание уделено важности постановки четких целей, развития профессиональных компетенций и формированию чувства коллективизма и взаимовыручки. Приводятся рекомендации по созданию условий, способствующих развитию личностных качеств, необходимых для успешного преодоления стрессовых ситуаций и высокой готовности к экстренному реагированию. Обосновывается необходимость регулярной психологической поддержки и сопровождения пожарных для предотвращения негативных последствий длительного воздействия экстремальных факторов труда. Исследуются механизмы поддержания высокого уровня личной ответственности и осознания значимости выполняемой миссии спасения жизни и здоровья населения.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Ключевые компетенции специалиста по работе с подростками: поддержка развития и психологического благополучия учащихся

    Глава в книге
    Актуальные вопросы педагогики и психологии
    Автор:
    Гани Светлана Вячеславовна, Константинова Наталья Ивановна
    Рубрика:
    Глава 14
    Аннотаци:
    В главе рассматриваются ключевые аспекты развития, социализации и психологического благополучия подростков в современном образовательном пространстве. Проанализирована роль основных факторов социализации подростка, включая роль семьи, школы, сверстников и цифровой среды. Особое внимание уделяется компетенциям специалистов, работающих с подростками, их способности создавать поддерживающую среду для формирования личности подростка. На основе проведенного исследования самооценки компетенций специалистов выявлены сильные стороны и зоны развития, такие как работа с кризисными состояниями, применение интерактивных методов и цифровых технологий. Предложена модель взаимодействия с подростками, основанная на принципах доверия, диалога и действия, а также рекомендации для повышения эффективности профессиональной деятельности специалиста.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Психолого-педагогическое сопровождение семей, имеющих детей с ОВЗ

    Глава в книге
    Актуальные вопросы педагогики и психологии
    Автор:
    Харламова Кристина Евгеньевна
    Рубрика:
    Глава 18
    Аннотаци:
    Глава посвящена актуальной теме психолого-педагогического сопровождения семей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). В условиях роста возможностей инклюзивного образования особую значимость приобретает комплексная поддержка таких семей, которые зачастую сталкиваются с эмоциональным выгоранием, социальной изоляций, дефицитом квалифицированной помощи. В главе проанализированы современные подходы к сопровождению семей, включая цифровые технологии (онлайн-консультации, виртуальную реальность), междисциплинарное взаимодействие и вовлечение родителей в реабилитационный процесс. Особое внимание уделено эволюции сопровождения: от возникновения медицинской модели XIX века к современной парадигме инклюзии, где семья становится активным участником и генератором всего процесса помощи ребенку с ОВЗ. Рассматриваются эффективные технологии (БОС-терапия, виртуальная реальность и ее тренажеры, лекотека), этапы сопровождения и функции специалистов. Доказано, что обращение к ресурсному подходу, направленному на посттравматический рост родителей, в совокупности с семейно-центрированными методами (дневниками успехов, группами поддержки, включая виртуальные) значительно повышают эффективность в адаптации детей. Глава предлагает практические рекомендации по организации сопровождения, в том числе комбинацию стационарных и дистанционных форм работы с семьей ребенка с ОВЗ. Подчеркивается необходимость баланса между инновационными и традиционными подходами к преодолению ключевых проблем реабилитационного процесса: дефицита специалистов, технологических барьеров и стигматизации.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Факторы формирования психологической готовности к материнству

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Автор:
    Шумилова Полина Витальевна, Шкрябко Ирина Павловна
    Рубрика:
    Социальные процессы и образование
    Аннотаци:
    В статье рассматриваются ключевые факторы формирования материнской позиции у женщин, анализируются различные аспекты становления материнства как системного образования. исследуется взаимосвязь биологических и социальных детерминант в формировании материнского поведения, раскрываются механизмы влияния инстинктивных и культурных факторов на развитие материнской сферы. особое внимание уделяется этапам онтогенеза материнской сферы, начиная с внутриутробного периода и заканчивая формированием индивидуального стиля эмоционального сопровождения ребенка. в работе представлены уровни формирования материнства: макроуровень (общественные нормы и стереотипы), мезоуровень (влияние родительской семьи), микроуровень (собственная семья) и уровень конкретной личности. рассматриваются такие важные компоненты, как прообраз материнства, репродуктивные мотивы (экономические, социальные, психологические), факторы, способствующие возникновению и проявлению инстинкта материнства. исследование может быть полезно психологам, социологам, специалистам в области семейной психологии и всем, кто интересуется вопросами формирования материнской позиции и психологическими аспектами родительства
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Психолого-педагогическое сопровождение студентов-медиков на младших курсах

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Автор:
    Умарова Саян Халимовна, Гацаева Аксана Бунхоевна
    Рубрика:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Аннотаци:
    Статья посвящена анализу психолого-педагогического сопровождения студентов-медиков на первом курсе обучения. Рассматриваются ключевые адаптационные трудности, методы психологической поддержки и педагогические технологии, способствующие успешной интеграции в образовательную среду. Предлагаются рекомендации по организации эффективного сопровождения, направленного на снижение уровня стресса и развитие необходимых компетенций.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • К проблеме диагностики психологической устойчивости субъектов образовательного пространства к деструктивному цифровому контенту

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Автор:
    Хащенко Татьяна Геннадьевна
    Рубрика:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Аннотаци:
    В статье анализируется состояние разработанности теоретико-методологических оснований диагностики психологической устойчивости личности к воздействию деструктивной информации в цифровом пространстве. На основе изучения релевантных отечественных и зарубежных источников делается вывод о дефиците валидного диагностического инструментария, связанном с недостаточной изученностью данного вида психологической устойчивости, специфических для него индикаторов, с фрагментарностью и противоречивостью данных о личностных коррелятах психологической устойчивости к деструктивным факторам цифровой среды На основе сопоставления и обобщения опубликованных данных предлагается дефиниция понятия «психологическая устойчивость к деструктивному цифровому контенту» в его связи с содержанием понятий психологическая устойчивость и деструктивная информация. Описываются индикаторы этой устойчивости, приводятся и обобщаются эмпирически верифицированные данные о ее личностных предикторах.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Теоретические и методологические основы психологической помощи обучающимся с ОВЗ

    Статья в сборнике трудов конференции
    Здоровье участников образовательного процесса: современные вызовы и решения
    Автор:
    Ананикова Виктория Викторовна
    Рубрика:
    Психолого-педагогическое сопровождение участников образовательного процесса
    Аннотаци:
    В статье рассматриваются модели психологической помощи обучающимся с ОВЗ. Представлены основные принципы организации психологического обследования и коррекции отклонений в развитии.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Методы сурдопедагогического обследования как средства изучения и оценки умственных способностей обучающихся

    Глава в книге
    Теоретические и практические аспекты педагогики и психологии
    Автор:
    Зинин Сергей Валерьевич
    Рубрика:
    Глава 9
    Аннотаци:
    В главе представлен опыт качественной оценки умственных способностей обучающихся в ходе использования отдельных методов сурдопедагогического обследования детей, имеющих низкие результаты в образовательной деятельности. Подробно описан клинический случай в работе специалистов территориальной психолого-медико-педагогической комиссии муниципального образования «Нижнеудинский район», демонстрирующий ключевые симптомы умственной отсталости вследствие имеющихся у ребенка нарушений в третьем функциональном блоке мозга – планирования, программирования, запуска, контроля и коррекции. Продемонстрировано использование основного принципа проведения патопсихологического эксперимента «качественного анализа исследуемых нарушений психической деятельности», описанного основоположником патопсихологии Б.В. Зейгарник. На конкретном примере отражены нарушения обучаемости и личностного компонента мышления у школьника: критичности и саморегуляции.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти