Чув
Регистраци Кӗрӳ

Тӗп сӑмах тӑрӑх публикацисен списокӗ: «педагоги»

  • Психолого-педагогические механизмы формирования нормативно-конформного поведения будущих педагогов

    Конференци статья
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Автор:
    Наурбиева Диана Муслимовна, Ибрагимова Лилия Ахматьяновна, Салаватова Асиль Магомедовна
    рубрика:
    Социальные процессы и образование
    Аннотаци:
    Статья посвящена проблеме формирования нормативно-конформного поведения у будущих педагогов в условиях профессионального образования. Анализируются три группы механизмов: социально-психологические, включающие подражание и нормативное влияние группы; личностно-регулятивные, основанные на рефлексии, саморегуляции и профессиональной идентичности; педагогические, представленные кейс-методом, ролевыми играми, тренингами и рефлексивными практиками. Рассматриваются современные исследования по профессиональной этике, нормативной компетентности и правовой подготовке педагогов. Делается вывод о необходимости комплексного применения выделенных механизмов в рамках целостной модели формирования нормативно-конформного поведения.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Методологические основы построения адаптивных образовательных экосистем на базе генеративного искусственного интеллекта

    Конференци статья
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Автор:
    Бессонова Дарья Сергеевна
    рубрика:
    Цифровая трансформация образования
    Аннотаци:
    Актуальность исследования обусловлена необходимостью переосмысления архитектурных моделей высшего образования в условиях экспоненциального роста информационных потоков и перехода к экономике данных. Целью работы является определение методологических основ построения адаптивных образовательных экосистем, ядром которых выступают технологии генеративного искусственного интеллекта. В статье анализируется переход от линейных образовательных траекторий к сетевым экосистемам, характеризующимся синергией, децентрализацией и клиентоориентированностью. Рассмотрена роль генеративного ИИ не только как инструмента автоматизации рутинных процессов, но как фактора формирования интеллектуальной среды, способной к персонализации обучения и адаптации контента в режиме реального времени. Определены риски внедрения, связанные с прозрачностью алгоритмов, утратой управляемости индивидуальными траекториями и безопасностью данных. Успешная интеграция ИИ требует смены педагогической парадигмы, где преподаватель трансформируется из транслятора знаний в модераторе и наставника, владеющего навыками промпт-инжиниринга и критического анализа.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • О необходимости формирования у педагогов компетенций в области цифрового дизайна интерактивных упражнений

    Конференци статья
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Автор:
    Троицкая Ольга Николаевна, Киркина Екатерина Геннадьевна
    рубрика:
    Цифровая трансформация образования
    Аннотаци:
    В статье обоснована необходимость формирования у педагогов компетенций в области цифрового дизайна интерактивных упражнений. Доказано, что овладение ими обеспечит педагогам создание качественных цифровых ресурсов, применение которых позволит повысить эффективность процесса обучения. В статье представлена концептуальная модель курса повышения квалификации «Цифровой дизайн в деятельности педагога», представлено его содержание, приведены примеры тем лекционных занятий и заданий практических работ.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Методические особенности обучения дисциплине «Управление EdTech-проектами»

    Конференци статья
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Автор:
    Троицкая Ольга Николаевна, Троицкий Антон Георгиевич
    рубрика:
    Цифровая трансформация образования
    Аннотаци:
    В статье раскрыто понятие «EdTech-проект», его виды и функции в образовательном процессе, приведены примеры крупных EdTech-проектов известных компаний. Однако в связи с процессом цифровой трансформации системы образования сегодня каждый педагог может и должен стать разработчиком собственного EdTech-проекта. В статье представлен процесс проектирования содержания обучения основам создания и управления EdTech-проектами, описана соответствующая методическая система обучения действующих и будущих педагогов. Результатом обучения студентов магистерской программы «Цифровое образование» стала разработка трех EdTech-проектов: «Научись управлять стрессом!» для учащихся выпускных классов, «Налоговая грамотность» для учащихся основной школы, «Цифровой след моей Родины» для учащихся 7–11 классов. Первичная апробация показала, что выбор чат-бота в качестве инструмента продвижения обеспечивает жизнеспособность и эффективность EdTech-проекта.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Адаптивные модели онлайн-обучения как инструмент психолого-педагогического мониторинга в цифровой образовательной среде

    Конференци статья
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Автор:
    Олейникова Олеся Олеговна, Панченко Вероника Юрьевна, Супрун Елена Владимировна, Кукарцев Владислав Викторович
    рубрика:
    Цифровая трансформация образования
    Аннотаци:
    Обосновывается перенос аппарата потокового машинного обучения с детекцией концептуального дрейфа (ADWIN, Adaptive Random Forest) из задач адаптивного энергоменеджмента в задачу непрерывного психолого-педагогического мониторинга состояния обучающихся. Показано, что инкрементальные ансамбли снижают погрешность прогнозирования на 22–34% и выявляют смену поведенческого режима в среднем за 12,3 наблюдения, что создает основу для своевременной педагогической поддержки.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Организация семейного образования как предмет педагогической науки

    Конференци статья
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Автор:
    Красильников Сергей Валентинович, Митрохина Светлана Васильевна
    рубрика:
    Теория и методика обучения и воспитания
    Аннотаци:
    В статье рассматривается проблема научного осмысления организации семейного образования в контексте современной педагогической науки. Показано, что семейное образование представляет собой не только альтернативную форму получения образования, но и самостоятельный предмет педагогического исследования, требующий теоретического анализа. Раскрываются нормативно-правовые, исторические и организационно-педагогические основания семейного образования. Предлагается типология моделей организации учебного процесса в условиях семейного образования по степени автономии и по используемому образовательному ресурсу. Анализируются современные цифровые инструменты как элемент организации учебного процесса. Определяются ключевые противоречия и перспективные направления научного изучения семейного образования.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • К вопросу об индивидуализации смешанного обучения в магистратуре педагогического вуза

    Конференци статья
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Автор:
    Унтина Марина Викторовна
    рубрика:
    Теория и методика обучения и воспитания
    Аннотаци:
    Смешанная подготовка в современных условиях – один из распространенных форматов обучения в высшей школе. В статье анализируются актуальные проблемы индивидуализации смешанного обучения в педагогической магистратуре с химической направленностью (профилем). Отмечается системный характер индивидуализации, ее динамичность, показана структура. В качестве функциональной основы такой системы авторами закладывается синтез двух моделей педагогического дизайна информационно-образовательной среды. Раскрываются результаты многолетней диагностики магистрантов по некоторым параметрам исследования. Описан компонентный состав системы самоменеджмента магистранта, выделены уровни его сформированности. Полученные результаты подтвердили актуальность исследуемой темы. Данные контрольного этапа педагогического эксперимента показали высокую положительную оценку магистрантами предложенной модели индивидуализации смешанной подготовки средствами педагогического дизайна.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Обоснование необходимости подготовки практико-ориентированных опорных конспектов по физике для курсантов академии связи

    Конференци статья
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Автор:
    Клишкова Наталия Владимировна, Максимова Марина Викторовна
    рубрика:
    Теория и методика профессионального образования
    Аннотаци:
    В статье анализируется проблема низкой мотивации и формального усвоения курса общей физики курсантами военных академий связи. Традиционная лекционно-семинарская система часто представляет физические законы как абстрактные математические модели, оторванные от будущей профессиональной деятельности офицеров. Обоснована необходимость внедрения практико-ориентированных опорных конспектов (ПОК) – визуально-графических матриц знаний, в которых фундаментальные физические величины напрямую сопряжены с параметрами реальных узлов военной аппаратуры (радиопередающих устройств, антенно-фидерных систем, линий полевой связи).
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Влияние цифрового инструментария на развитие коммуникативно-речевой компетентности будущего учителя физической культуры

    Конференци статья
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Автор:
    Новикова Тамара Александровна
    рубрика:
    Теория и методика профессионального образования
    Аннотаци:
    Анализируется значение цифровизации в обществе, определяется роль и влияние цифровой среды на профессиональную деятельность человека. Описывается специфика педагогической деятельности и определяется влияние цифрового инструментария на развитие коммуникативно-речевой компетентности будущего педагога. Определяется значение физического воспитания в жизни ребенка и роль учителя физической культуры в данном процессе. Раскрывается содержание определения коммуникативно-речевой компетентности учителя физической культуры, обозначается её роль в профессии учителя физической культуры и подтверждается необходимость её развития. Отражается влияние цифрового инструментария на развитие коммуникативно-речевой компетентности будущих учителей физической культуры в рамках профессиональной подготовки.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Диалог культур как дидактический принцип формирования исполнительской интерпретации у иностранных вокалистов

    Конференци статья
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Автор:
    Чжан Жуюнь
    рубрика:
    Теория и методика профессионального образования
    Аннотаци:
    В статье рассматривается актуальная проблема профессиональной подготовки иностранных вокалистов в контексте межкультурной коммуникации. Автор обосновывает необходимость возведения диалога культур в ранг основополагающего дидактического принципа в процессе формирования исполнительской интерпретации. Раскрывается сущность данного принципа как осознанного, рефлексивного и системного сопоставления, взаимодействия и синтеза культурных контекстов произведения (эпохи, стиля, национальной школы) и внутреннего мира исполнителя-носителя иной культурной традиции. Определяются методические векторы реализации принципа диалога культур на разных этапах работы над музыкальным произведением: от аналитико-подготовительного до сценического воплощения. Делается вывод о том, что данный принцип способствует преодолению культурно-обусловленных стереотипов восприятия, углублению смыслового прочтения произведения, формированию гибкой, аутентичной и эмоционально убедительной интерпретации.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Спецкурс «Партитура инноваций» как одно из педагогических условий включения искусственного интеллекта в профессиональную деятельность учителя музыки

    Конференци статья
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Автор:
    Хораськина Ольга Александровна, Павлова Елена Владимировна
    рубрика:
    Теория и методика профессионального образования
    Аннотаци:
    В статье описан опыт работы по внедрению спецкурса посвященного включению технологий искусственного интеллекта в процесс профессиональной подготовки будущих учителей музыки. Охарактеризованы модули данного спецкурса, представлены методические рекомендации использования нейросетей в музыкально-педагогической деятельности.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Подготовка педагогов дошкольного образования к работе в условиях инклюзии: преодоление психолого-педагогических барьеров

    Конференци статья
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Автор:
    Цику Зара Ибрагимовна, Кереселидзе-Алексеенко Валентина Михайловна
    рубрика:
    Теория и методика профессионального образования
    Аннотаци:
    В статье анализируется переход России к инклюзивному образованию (61% детей с ОВЗ учатся в обычных школах и комбинированных детских садах). Особое внимание авторы уделяют подготовке педагогов дошкольного образования. При этом отмечены как положительные эффекты комбинированного пребывания детей в детских садах, так и выделены барьеры: страх педагогов, скрытие диагноза родителями и изоляция детей. Предложены методы их преодоления через подготовку кадров, работу с семьей и игровые тренинги толерантности.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Демонстрационный экзамен как форма оценивания сформированности профессиональных компетенций будущих педагогов

    Конференци статья
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Автор:
    Сергеева Алена Александровна
    рубрика:
    Теория и методика профессионального образования
    Аннотаци:
    В статье проанализирована специфика использования демонстрационного экзамена как формы аттестации обучающихся педагогического вуза, проанализированы механизмы оценивания сформированности профессиональных компетенций студентов в процессе проведения демонстрационного экзамена, приведены примеры заданий и кейсов, решаемых в рамках данного формата оценивания.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Андрагогический дефицит как барьер неформального образования родителей детей дошкольного возраста: анализ компетентности родителей

    Конференци статья
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Автор:
    Садокова Анна Сергеевна
    рубрика:
    Теория и методика общего и дополнительного образования
    Аннотаци:
    В статье анализируется и исследуется педагогическая компетентность родителей детей дошкольного возраста, но не в традиционном ключе (знания о развитии ребенка), а в аспекте их готовности и способности к самообразованию в неформальной среде дошкольной образовательной организации (ДОО). На основе эмпирического исследования (n = 186 родителей, 2024–2025 гг.) выявлено, что ключевым барьером является не когнитивный дефицит, а андрагогическая некомпетентность – неумение учиться во взрослом возрасте. Как продемонстрировали результаты исследований, современные родители сталкиваются с трудностями в формулировке запроса, критической оценке информации, переносе знаний в практику и рефлексии результата. Доказано, что традиционные лекционные формы повышают только декларативный уровень, тогда как рост реальной компетентности обеспечивается тьюторским сопровождением образовательного выбора родителя. При исследовании барьеров родителей в сфере неформального образования была использована авторская методика (анкетирование). Результаты эмпирического исследования позволили определить барьеры, препятствующие развитию родительской компетентности в области неформального образования информационный и мотивационный.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Индивидуализация физической нагрузки и педагогический контроль на занятиях адаптивной физической культурой

    Конференци статья
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Автор:
    Дебердеев Мурат Петрович, Пасикова Мария Вячеславовна
    рубрика:
    Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры
    Аннотаци:
    В статье обсуждается практическая сторона индивидуализации нагрузки на занятиях адаптивной физической культурой. В центре внимания – не столько заранее заданные объем и интенсивность упражнений, сколько реакция конкретного занимающегося на работу. Рассматриваются признаки, по которым педагог может вовремя изменить темп, число повторений, продолжительность отдыха или способ выполнения задания. Такой подход позволяет сделать занятие одновременно посильным и развивающим, а педагогический контроль – частью самой методики, а не отдельной процедурой в начале или конце учебного периода.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Эффективные условия формирования понятийного мышления у подростков

    Конференци статья
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Автор:
    Васильев Михаил Сергеевич
    рубрика:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Аннотаци:
    В статье рассматриваются психолого-педагогические условия формирования понятийного мышления у подростков в процессе обучения математике. Актуальность исследования связана с необходимостью перехода от репродуктивного усвоения учебного материала к его осмысленному понятийному освоению. Цель статьи состоит в теоретическом обосновании и описании совокупности условий, способствующих развитию понятийного мышления подростков. Показано, что продуктивными условиями выступают систематическая работа с определениями, задания на классификацию и сравнение, выявление закономерностей, анализ ошибок, организация рефлексии и использование визуально-интерактивных форм работы. Сделан вывод о том, что реализация данных условий обеспечивает развитие понятийного мышления подростков в соответствии с возрастными особенностями и задачами математического образования.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Подготовка научно-педагогических кадров через аспирантуру в 1925–1955 гг.

    Конференци статья
    История Чувашии в советский период (1920–1991 гг.): институты, практики, дискурсы
    Автор:
    Плотникова Елена Владимировна, Карпова Ольга Владимировна, Харитонова Светлана Брониславовна
    рубрика:
    История и современные проблемы социально-гуманитарного образования, науковедения и практики сохранения историко-культурного наследия
    Аннотаци:
    В статье освещаются вопросы количественного изменения обучающихся в аспирантуре с момента ее образования по 1955 год. Рассмотрены формы подготовки научных кадров в СССР в указанный период.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Организационно-педагогические условия кооперации учителей, работающих в профильном классе общеобразовательной школы (на примере начальной школы)

    Конференци статья
    Начальное образование в новой реальности: направления развития, актуальные проблемы, лучшие практики
    Автор:
    Губатенко Наталья Сергеевна
    рубрика:
    Проектирование, достижение и оценка образовательных результатов в начальной школе
    Аннотаци:
    В статье теоретически обосновано организационно-педагогическое обеспечение кооперации педагогов профильных классов начальной школы. Раскрыто понятие «кооперация учителей», выделены её компоненты и критерии эффективности. Систематизированы организационно-педагогические условия: нормативно-управленческие, научно-методические, психолого-педагогические и пространственно-временные. Показано, что их создание обеспечивает переход от фрагментарных контактов к полисубъектной общности и целостность профильно-ориентированного процесса. Теоретическая значимость — разработка концептуальной основы для моделей взаимодействия педагогов в новой образовательной реальности.
    Тӗп сӑмахсем:

  • Роденпойская (Рижская) земледельческо-ремесленная колония для несовершеннолетних правонарушителей в 1912 году

    Конференци статья
    Актуальные вопросы экономики, права и социологии
    Автор:
    Лаврентьев Максим Владимирович, Хасин Владимир Викторович
    рубрика:
    Уголовное право и криминология, уголовно-исполнительное право
    Аннотаци:
    Статья посвящена устройству и деятельности российского воспитательно-исправительного заведения для несовершеннолетних правонарушителей «Роденпойская колония», воспитании и обучении несовершеннолетних правонарушителей. Рассказывается об внешнем устройстве колонии, занятиях воспитанников, поощрительных и дисциплинарных мерах для воспитанников колонии.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Критическое чтение англоязычных медиатекстов как фактор информационной безопасности в условиях цифровой трансформации мирового сообщества

    Конференци статья
    Актуальные вопросы экономики, права и социологии
    Автор:
    Кордон Тамара Анатольевна, Александрова Кристина Александровна
    рубрика:
    Современные тенденции развития мирового сообщества
    Аннотаци:
    В статье рассматривается проблема формирования критического восприятия информации в условиях цифровой трансформации мирового сообщества и роста манипулятивных стратегий в глобальном медиапространстве. Авторы обосновывают актуальность обучения критическому чтению англоязычных текстов как важнейшего фактора информационной безопасности личности и профессиональной подготовки будущих педагогов. Особое внимание уделяется анализу лингвистических механизмов воздействия (кликбейт, эмоционально окрашенная лексика, апелляция к авторитету, навешивание ярлыков) и их влиянию на восприятие информации в условиях языкового барьера. В статье доказывается, что формирование навыков критического чтения на иностранном языке является эффективным инструментом противодействия дезинформации и укрепления социальной устойчивости в эпоху глобальных информационных вызовов.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Курительные смеси «Спайс»: опасность и профилактика

    Конференци статья
    Актуальные вопросы экономики, права и социологии
    Автор:
    Руденок Василий Петрович, Чебуняев Артём Олегович
    рубрика:
    Социально-экономическое развитие общества
    Аннотаци:
    Статья посвящена проблеме употребления курительных смесей как одной из актуальных угроз здоровью населения, особенно среди молодёжи. Описаны основные психические и соматические последствия употребления: от когнитивных нарушений и тревожных расстройств до тяжёлых соматических поражений и риска летального исхода. Особое внимание уделяется внешним признакам употребления, значимым для раннего выявления проблемы в семье и образовательной среде. Сформулированы практические рекомендации для родителей и педагогов по профилактике, тактичному информированию и своевременному обращению за специализированной помощью.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Профессипе педагогика вӗренӗвӗнчи çын хайланă ăс-хакăл (ИИ) технологийӗсем: вӗренекенсен хутшӑнӑвӗ, хӑрушлӑхсем тата когнитивлӑ пропедевтика

    Ăслăлăх статйи
    Вĕренӳ аталанăвĕ Том 9 № 3
    Автор:
    Неупокоева Елена Евгеньевна, Хохлова Наталья Викторовна
    рубрика:
    Педагогика тата хальхи вĕренӳ
    Аннотаци:
    Статья авторӗсем вӗренӳ процесне çын хайланă ăс-хакăла (ИИ) кӗртес хӑрушлӑха тишкереҫҫӗ, студентсен вӗренӳ задачисене татса парас ӗҫре когнитивлӑ хутшӑнӑва йӗркелеме чăрмантаракан тӗп йывӑрлӑхсене палӑртаҫҫӗ. Вӗсене ҫӗнтерес тӗллевпе тӗпчевҫӗсем «когнитивная пропедевтика» тесе палӑртнӑ пропедевтикӑн уйрӑм ҫул-йӗрне кӗртме сӗнеҫҫӗ. Статьяра асӑннӑ дефиницие илсе кӑтартнӑ, унӑн содержанийӗн тӗп элеменчӗсене тата ӑна вӗренӳ процесӗнче пурнӑҫламалли меслетлĕхĕн пӗтӗмӗшле положенийӗсене уҫса панă. Çав вăхăтрах авторсем когнитивлă пропедевтика концепцийĕ хатĕрленӳ тапхăрĕнче анчах пулнине, ăна апробацилени тата эксперимент ирттерсе тĕрĕслени малашнехи публикацисен теми пулнине палăртаççĕ. Ку статьяна шырав ĕçĕ пек хакламалла. Вăл çĕнĕ дидактика юхăмĕ йĕркелеме кирли çинчен дискусси уçать. Теветкеллӗх категорийӗсене туллин пӑхса тухма авторсем пĕр-пĕринпе çыхăнман икӗ тӗпчев ирттернӗ, кӗҫӗн тата аслӑ курс студенчӗсене сăнанă. Пĕрремĕш курс студенчĕсен çын хайланă ăс-хакăлпа (ИИ) ĕçлеме хатĕррине тĕпченĕ (опрос) тата дидактикăпа меслетлĕх тивĕçтерĕвне хатĕрленĕ чухне виççĕмĕш курс студенчĕсене те кӗртнӗ сӑнав ирттернӗ. Ҫакна тӗпе хурса вӗренекенсем çын хайланă ăс-хакăл технологийӗсем ҫине мӗнле пӑхнине тупса палӑртнӑ, ҫавӑн пекех вӗренӳ процесӗнче хайланă ăс-хакăлпа усӑ курас хӑрушлӑха палӑртнӑ. Тӗпчев çын хайланă ăс-хакăл вӗренӳ процесне кӳрекен витӗмӗ ӳссе пынине ҫирӗплетет, ҫак туртӑма малалла тӗпчемеллине палӑртать тата вӗренӳ практикинче çын хайланă ăс-хакăлпа усӑ курас хӑрушлӑха чакармалли ҫулсем сӗнет, асӑннӑ технологипе пӗлсе усӑ курассине аталантармалли ҫӗнӗ ҫул-йӗр йӗркелемеллине сӳтсе явма сĕнет.
    Тӗп сӑмахсем:
    когнитивлă пропедевтика, çын хайланă ăс-хакăл (ИИ), профессипе педагогика вĕренĕвĕ, цифра дидактики, професси вĕренĕвĕ, дидактикăпа меслетлĕх тивĕçтерĕвĕ, çын хайланă ăс-хакăл технологийĕсем
    Куҫ 

  • 5–9-мӗш классенче вӗренекенсен вулавçă пӗлӳлĕхне йӗркелессине педагогика ыйтӑвӗ пек хакланин тупсӑмӗ, тытӑмӗ тата диагностики

    Ăслăлăх статйи
    Вĕренӳ аталанăвĕ Том 9 № 3
    Автор:
    Жданович Юлия Евгеньевна
    рубрика:
    Педагогика тата хальхи вĕренӳ
    Аннотаци:
    Статьяра 5–9-мӗш классенче вӗренекенсен вулавçă пӗлӳлĕхне хальхи вӗрентӳ задачисен контекстӗнче йӗркелес ыйтӑва пӑхса тухнă. Пирĕн ĕҫре вулавçă пӗлӳлӗхӗ тени ăнланса-тăнласа вуланă вăхăтра пурнӑҫланакан тата ҫыннӑн сăлтав-туртăм (мотиваци), информаци, практика тата эмпати компоненчĕсенчен тăракан интегративлӑ пахалӑхне пӗлтерет. Ҫӳлерех асăннă компонентсене пӗр вӑхӑтрах аталантарма май паракан тĕп педагогика хатӗрӗ вырӑнне аналитика меслечӗсемпе усӑ курма сӗннӗ. Аналитика меслечӗсемпе усӑ курни текстӑн пӗлтерӗш тишкерӗвне тарӑнлатма тата пӗрлӗхлӗ педагогика технологине йĕркелеме май парать. Вӗренекенсен вулавçă пӗлӳлĕхĕ мĕнлерех йӗркеленнине хакламалли шайсенчен (пысăк, вӑтам, пĕчĕк) тата критерисенчен тăракан илсе панă критерипе диагностика аппарачӗ тӗп шкулта вӗренекенсен анлă сарăлнӑ йывӑрлӑхӗсене тупса палӑртма май парать, ҫакӑ малашнехи тӗллевлӗ коррекци ӗҫне пуçарма хистет. Статьяра ҫул ӳсӗмӗсем тӑрӑх уйрӑлса тӑракан (5–6-мĕш, 7–8-мĕш тата 9–мĕш классем), текст семантизацийӗ ытларах пулнине тата вӗренекенсенчен чылайӑшӗн аналитика ӗҫӗнче эмпати компоненчӗ начар аталаннине кӑтартакан экспериментӑн констатаци (палӑрту) тапхӑрӗн пĕтĕмлетĕвĕсене илсе кӑтартнӑ, ҫакӑ аналитика ӗҫне педагогика технологийӗ пек усă курмалли сӑлтав пулса тӑрать. Чӑваш Республикин Ҫӗмӗрле хулинчи пӗтӗмӗшле пӗлӳ паракан виҫӗ организацин 5–9-мӗш классенче вӗренекен 314 ачи (эксперимент ушкӑнӗнче –156, тӗрӗслев ушкӑнӗнче – 158) тӗпчевӗн эмпирика базине йӗркеленӗ. Эксперимент вĕçĕнче палăртнă кӑтартусене тӗпе хурса вӗренӳпе воспитани процесне йӗркелемелли модельсене занятисемпе класс тулашӗнчи мероприятисене ирттерме аналитика тата пултарулӑх мелӗсен компоненчӗсемпе хатӗрлеме май пурри пирки пӗтӗмлетӳ тума пулать.
    Тӗп сӑмахсем:
    вулавçă пĕлӳлĕхĕ, вулавçă пĕлӳлĕхне йĕркелени, 5–9-мĕш классен вĕренекенĕсем, вулавçă пĕлӳлĕхĕ тытăмĕн компоненчĕсем, педагогика диагностики, аналитика меслечĕсем
    Куҫ 

  • Ăслăлăх, вĕренӳ тата производство комплексĕнче пулас специалистăн ăслăлăх тĕпчев компетенцине аталантаракан технологи

    Ăслăлăх статйи
    Вĕренӳ аталанăвĕ Том 9 № 3
    Автор:
    Веселова Снежана Александровна
    рубрика:
    Педагогика тата хальхи вĕренӳ
    Аннотаци:
    Статьяра пысӑк технологиллӗ ăслăлăх предприятийĕ валли хатĕрлекен специалистӑн наука тӗпчев компетентлӑхне аталантармалли технологин инновациллӗ механизмӗсене шырас ыйтӑва тӗпченӗ. Ăслăлăх тӗпчев компетентлӑхне аталантармалли лару-тăрăва кура улшăнакан, вырăнлă педагогика технологине мĕншĕн суйланине ăнлантарса панă. «Лару-тăрăва кура улшăнакан» технологин тӗп характеристикисене, унӑн алгоритмланă «пиçĕ» мелсенчен уйрăлса тăракан енĕсене тишкерсе тухнӑ теори мелӗсемпе педагогика технологийӗсен классификацийӗсене, ҫавӑн пекех ăслăлăха кирлĕ отрасльсен кадрĕсене хатĕрлемелли спецификăна шута илсе уçса панă. Техника вузĕн интегративлă полисубъектлă ăслăлăх, вĕренӳ тата производство талккăшӗнче (ĂВПТ) пурнăçланакан авторăн педагогика технологине кăтартнă. Тӗп динамикӑллӑ модельлӗ технологи архитектурине сӗннӗ, унӑн структура компоненчӗсене туса хатӗрленӗ тата никӗсленӗ, пурнӑҫа кӗртмелли тапхӑрсене тата педагогика условийӗсене палӑртнӑ. Харпӑр хӑй тӗллевлӗ тата компетентлӑ мелсен принципӗсем ҫинче никӗсленекен лару-тăрăва кура улшăнакан педагогика технологийӗ студентӑн ăслăлăх тӗпчев опытне тата тӗпчев автономине тапхӑрӑн-тапхӑрӑн ӳстерсе пырса репродуктивлӑ вӗренӳпе тӗпчев заданийӗсенчен пуҫласа ăслăлăх тӗпчев проекчӗсене тĕрлĕ дисциплинӑра вăй хуракан çынсенчен тăракан профессиллӗ командӑсен йышӗнче туллин хутшӑнасси тата пысӑк технологиллӗ ăслăлăх предприятийĕн чӑн производство задачисене пурнӑҫласси урлӑ ăслăлăх тӗпчев компетентлӑхне ҫине-ҫинех аталантарма май панине кӑтартса панӑ.
    Тӗп сӑмахсем:
    ăслăлăх, ăслăлăх тĕпчев компетенцийĕ, динамикăллă педагогика моделĕ, тапхăрлă-тапхăрлă педагогика технологийĕ, пысӑк технологиллӗ ăслăлăх предприятийĕ, интегративлă талккăш, вĕренÿ тата производство комплексĕ
    Куҫ 

  • Политика шайлăхĕ ҫирӗп мар зонăсенчи вӗренекенсене кÿрекен психологипе педагогика пулӑшӑвӗ тата лингвосоциокультура адаптацийӗ (Машрик ҫӗршывӗсенчи студентсем валли йĕркеленĕ хатӗрленӳ факультечӗсен материалӗ тăрăх)

    Ăслăлăх статйи
    Вĕренӳ аталанăвĕ Том 9 № 3
    Автор:
    Васильева Эльмира Раисовна
    рубрика:
    Педагогика тата хальхи вĕренӳ
    Аннотаци:
    Тӗпчев актуаллӑхӗ Раҫҫейри аслӑ шкулсенче политика лару-тӑрӑвӗ ҫирӗп мар регионсенчи ют ҫӗршыв студенчӗсен шучӗ ӳснипе тата адаптацин чӗлхе, общество, культура тата психологи енӗсене пӗрлештерекен пӗрлӗхлӗ меслете ҫителӗксӗр хатӗрленипе ҫыхӑннӑ. Ӗҫ тӗллевӗ - Машрик ҫӗршывӗсенчи хатӗрленӳ факультечӗсенче вĕренекенсене лингвосоциокультура адаптацийӗ тума пулӑшакан психологипе педагогика пулӑшӑвӗн модельне теори тӗлӗшӗнчен никӗслесси тата эмпирикӑлла тӗрӗслесси. Статьяра лингвосоциокультура адаптацине тӗнчери вӗренӳ хутлӑхӗнчи чӗлхе, общество тата культура компоненчӗсен уйрӑлми пĕрлĕхĕ тесе шутлаҫҫӗ. Педагогика психологийĕн, тĕрлĕ культурӑсен хутшăнăвне сăнлакан тата андрагогика литературин теори тишкерӗвӗн даннӑйӗсем, çавӑн пекех суйласа илнӗ Египетран, Ливирен тата Сирирен килнӗ (2022–2025 ҫҫ.) 120 вĕренекенрен илнĕ эмпирика кӑтартӑвӗсем тĕпчев материалĕ пулчĕç. Меслетсем: анкетăлав (социокультура адаптацийӗн шкали, Спилбергер ыйтӑмӗ, автор ирттернĕ вӗренӳ мотивацийӗн ыйтӑмӗ), тĕплĕ интервью, сӑнав тата педагогика эксперименчӗ. Палӑрту, констатаци тапхӑрĕ вӑхӑтӗнче дезадаптацин тĕп факторӗсене тупса палӑртнӑ: чӗлхе чӑрмавӗ, культура шокӗ, психика тĕлĕшĕнчен травмăлакан опыт витӗмӗ тата шкул хатӗрленӗвӗ хавшак пулни. Хатӗрленӗ пулăшу программи чӗлхе тренингӗсене, уйрӑм психологи консультацине, тьютор вӗрентӗвне тата культурӑсен хутшăнăвĕ шайĕнчи мероприятисен ярӑмне пӗрлештернӗ. Программӑна пурнӑҫа кӗртнӗ хыҫҫӑнхи тӗрӗслев тапхăрĕ социокультура адаптацийӗн кӑтартӑвӗсем статистика тӗлӗшӗнчен тӗрӗссипе 35% ӳснине, академи ҫитӗнӗвӗ 28% ӳснине тата канӑҫсӑрлӑх шайӗ самай чакнине кӑтартнӑ. Çакăн пек пӗтӗмлетӳсем тунӑ: лингвосоциокультура адаптацийӗ валли педагогика тата психологи пулӑшӑвӗ синхронлӑ пулмалла; сӗннӗ модель хӑйӗн тухӑҫлӑхне кӑтартса панӑ, ӑна шайлăх çук зонӑсенчен килнӗ вӗренекенсен ытти категорийӗсемпе ӗҫленӗ чухне масштаблама сӗнме пулать.
    Тӗп сӑмахсем:
    психологипе педагогика пулӑшӑвӗ, ют ҫӗршыв студенчӗсене адаптацилесси, социокультура адаптацийӗ, чӗлхе адаптацийӗ, хатӗрленӳ факультечӗ, политика шайлăхĕ ҫирӗп мар зонăсем, Машрик ҫӗршывӗсенчи студентсем
    Куҫ