Gulnar K. Mukanova

abstract

взгляды казахских коммунистов на теорию и практику кооперирования хозяйств в аграрном секторе, на раннем этапе «советизации» аула в приграничных областях Северного Казахстана и Западной Сибири, представляют интерес для исследования. Знания аспектов управленческой деятельности в плане понимания региональной специфики, идентичности и природной адаптации к климату коренного населения актуальны и в настоящее время. Роль личности в истории на примере С.С. Садвокасова служит ориентиром для менеджеров в маргинальных локациях. Особое внимание уделяется умению убеждать население и контролирующие органы...

в статье доложены результаты изучения исторического пласта сотрудничества менеджеров советской Казахской республики со специалистами, представлявшими в прошлом партию и правительство Алаш (национальное движение, амнистированное большевиками в 1919 году; часть экс-Алаш деятелей делилась своим опытом и знаниями экономики края). Благодаря архивным источникам, переосмыслению подлежит вклад Алаш интеллигенции в дело обустройства региона, в тесной связи с Москвой и союзным Госпланом. Данный аспект не освещен в историографии ввиду того, что участники совещаний 1920 годов стали жертвами сталинских реп...

процесс исследования «белых пятен» истории и отдельных личностей – явление закономерное. Целью исследования является восстановление отдельных этапов просветительской деятельности уроженца Семиречья, выпускника школы Мамания, педагога, публициста, заведующего отделом соцпрофобра наркомата просвещения Казахской республики в середине 1920 годов. Материалами для написания статьи были взяты архивные документы, мемуарная литература и фото источники. Методология исследования опирается на законы диалектической логики (анализа-синтеза, дедукции-индукции и др.), принцип историзма и междисциплинарный под...

the article examines the pedagogical views of the People's Commissar of Education Smagul Sadvokasov, 1925–1927. Based on the sources, his position on the topic of the national theater and the publication of textbooks is given. Sadvokasov defended the values – the quality of textbooks and the teacher's right to creativity.