в статье освещены вопросы кадрового состава, условия работы сотрудников и основные направления работы Партийного архива Чувашского обкома ВКП(б) в годы Великой Отечественной войны
в статье рассмотрены аспекты развития компетентности педагога в рамках внедрения основ финансовой грамотности в рамках образовательных стандартов основного общего образования. На основе анализа положения ФГОС ООО определены основные блоки компетенций профессионального и личностного развития педагога.
в статье рассмотрены основные направления совершенствования профессиональных компетенций, актуальных при подготовке специалистов в области делопроизводства и документационного обеспечения управления. Представлены основные технологии и методы организации образовательного процесса при подготовке специалистов указанной области на уровне высшей и основной школы.
статья посвящена деятельности профсоюзов Чувашии в подготовке рабочих кадров в годы Великой Отечественной войны. Вопросы организационного развития профсоюзов, их участие в решении хозяйственных проблем и организации труда, соцсоревновании, повышение квалификации, культурно-просветительной работы, улучшения материального положения и условий быта трудящихся отражены в работах доктора исторических наук, профессора Б.Л. Алексеева.
в статье рассматривается тема создания и функционирования организованной системы подготовки рабочих в Чувашской АССР в 1940–1960 гг. Показаны преобразования, а также уровень подготовки молодежи в данных образовательных учреждениях.
в статье представлен критический анализ историографии Советов солдатских и крестьянских депутатов в Чувашии, проведенный А.С. Артемьевым в ходе изучения проблемы роли Советов в формировании новой политической системы Чувашского края, который позволил выявить и опровергнуть ряд необоснованных и искажающих действительность положений в трудах региональных исследователей.
ориентация современного образования на компетентностный подход вызвана стремлением к интеграции с мировым образовательным сообществом. В образовательных стандартах Российской Федерации неоднократно менялся состав и характеристики компетенций. Универсальные компетенции являются методологической основой стандартов 3 поколения. Именно эти компетенции и уровень их развития определяют подготовленность студента, будущего специалиста, к практической деятельности, умению работать в команде, межкультурному взаимодействию, деловой коммуникации.
