En
Register Log in

List of publications on a keyword: «дети»

  • Pedagogicheskie usloviia razvitiia dialogicheskoi rechi u detei srednego doshkol'nogo vozrasta

    Proceeding
    Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing
    Authors:
    Olga L. Karagai, Irina A. Galkina
    Work direction:
    Теория и методика обучения и воспитания
    Abstract:
    В статье рассматривается проблема развития диалогической речи у детей среднего дошкольного возраста как важного условия формирования коммуникативной компетентности и успешной социализации личности. Предоставлены результаты опытно-экспериментальной работы, включающей в себя констатирующий и формирующий этапы исследования. Описаны диагностические задания, методы и приемы развития диалогической речи, а также педагогические условия, обеспечивающие положительную динамику речевого развития дошкольников. Экспериментально подтверждена эффективность поэтапной системы формирования диалогических умений.
    Keywords:
    Go 

  • Formirovanie privychki zakalivaniia u detei doshkol'nogo vozrasta v sem'e

    Proceeding
    Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing
    Authors:
    Marina V. Naidenova, Oksana I. Nizovskaia, Anna V. Trufanova
    Work direction:
    Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры
    Abstract:
    В статье рассматривается проблема формирования у детей дошкольного возраста устойчивой привычки к закаливанию в условиях семейного воспитания. Раскрывается значение закаливающих процедур для укрепления здоровья, повышения иммунитета и гармоничного физического развития ребёнка. Особое внимание уделяется роли родителей как основного примера и организатора здорового образа жизни в семье. Описываются основные принципы закаливания, его виды, а также условия постепенности, систематичности и учета индивидуальных особенностей детей дошкольного возраста.
    Keywords:
    Go 

  • Inkliuzivnoe obrazovanie v Rossiiskoi Federatsii

    Proceeding
    Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing
    Author:
    Diliara I. Aimetova
    Work direction:
    Инклюзивное образование как ресурс создания толерантной среды
    Abstract:
    В статье проанализированы различные аспекты инклюзивного образования в системе образования России. Изучены статистические данные; рассмотрены условия, обеспечивающие создание инклюзии в стране.
    Keywords:
    Go 

  • Osobennosti razvitiia emotsional'nogo intellekta u detei starshego doshkol'nogo vozrasta s TNR

    Proceeding
    Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing
    Authors:
    Mariia A. Vinogradova, Ekaterina N. Smirnova
    Work direction:
    Инклюзивное образование как ресурс создания толерантной среды
    Abstract:
    В статье рассматривается вопрос особенностей развития эмоционального интеллекта у детей старшего дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи. Авторами проведен анализ подходов к изучению понятия «тяжелые нарушения речи». Представлен авторский подход к проектированию диагностической программы по выявлению эмоционального интеллекта у детей. Продемонстрированы результаты проведенного исследования по выявлению уровня сформированности компонентов эмоционального интеллекта у детей старшего дошкольного возраста.
    Keywords:
    Go 

  • Ispol'zovanie akvaterapii v rabote pedagoga-psikhologa s det'mi s OVZ

    Proceeding
    Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing
    Author:
    Ekaterina V. Noskova
    Work direction:
    Инклюзивное образование как ресурс создания толерантной среды
    Abstract:
    В статье раскрывается один из эффективных методов коррекции нарушений в развитии детей с ОВЗ. Приведены примеры упражнений на различные виды нарушений.
    Keywords:
    Go 

  • Korrektsionnaia pedagogika: teoriia i praktika individual'nogo podkhoda

    Proceeding
    Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing
    Author:
    Al'bina B. Filippova
    Work direction:
    Коррекционная педагогика
    Abstract:
    Статья посвящена вопросам современной коррекционной педагогики, направленной на оказание помощи детям с особенностями психофизического развития.
    Keywords:
    Go 

  • Rabota vospitatelia s sem'iami detei s OVZ

    Proceeding
    Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing
    Author:
    Valentina V. Iakovleva
    Work direction:
    Коррекционная педагогика
    Abstract:
    В работе с семьями, воспитывающими детей с ОВЗ, используется различные методы, в том числе и индивидуальный подход, что позволяет каждого родителя нацелить на достижение положительного результата своего ребенка: анкетирование, вовлечение родителей в школьную жизнь.
    Keywords:
    Go 

  • Teoretiko-metodologicheskie osnovy postroeniia sistemy nastavnichestva dlia pedagogov obrazovaniia detei s ogranichennymi vozmozhnostiami zdorov'ia v doshkol'nom obrazovatel'nom uchrezhdenii

    Proceeding
    Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing
    Author:
    Iuliia V. Ivanova
    Work direction:
    Коррекционная педагогика
    Abstract:
    В статье представлен теоретический анализ проблемы организации наставничества в условиях инклюзивного дошкольного образования. Актуальность исследования обусловлена необходимостью преодоления профессиональных дефицитов педагогов, работающих с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), в контексте требований ФГОС ДО. Цель работы – теоретическое обоснование принципов построения системы наставничества, адекватной специфике инклюзивной практики. На основе сравнительного анализа существующих моделей и типологий наставничества выделены наиболее релевантные для инклюзивного ДОУ подходы (партнерские, рефлексивно-развивающие). Раскрыты особенности сопровождения педагогов, обусловленные неоднородностью состава детей с ОВЗ и необходимостью гибкого расширения профессиональных компетенций. В результате предложены контуры модели психолого-педагогического сопровождения наставничества, структурно включающей диагностический, содержательно-целевой, процессуально-технологический и оценочно-результативный компоненты. Определены ключевые принципы её реализации: гибкость, междисциплинарность, субъект-субъектное взаимодействие. Модель ориентирована на развитие профессионально-личностного потенциала педагога как основного условия качества инклюзивного образовательного процесса.
    Keywords:
    Go 

  • Osobennosti psikhologo-pedagogicheskogo soprovozhdeniia semei s det'mi, imeiushchimi zritel'nye narusheniia

    Proceeding
    Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing
    Authors:
    Natalia V. Sukach, Klavdiya I. Sultanbaeva
    Work direction:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Abstract:
    В статье представлены результаты исследования психолого-педагогического сопровождения семей, воспитывающих детей с нарушениями зрения. На основе анализа теоретических подходов выявлены формы и методы психолого-педагогического сопровождения семьи с ребенком, имеющим нарушения зрения. Отмечена особая роль содействия обучению родителей системе Брайля. Приведены результаты диагностического исследования, проведенного на базе ГБОУ «Школа-интернат для детей с нарушениями зрения» г. Абакана, подтвердившие предположение о том, что эффективность сопровождения возрастает при условии владения педагогами и родителями основами шрифта Брайля. Сформулированы практические рекомендации для педагогов и родителей.
    Keywords:
    Go 

  • Formation of Social Readiness in 6–7-Year-Old Children with Visual and Hearing Impairments

    Research Article
    Development of education Volume 9 No 1
    Authors:
    Olga N. Bykova, Maria G. Lavrentieva
    Work direction:
    Psychology in Education
    Abstract:
    The formation of social readiness for school at the present stage is becoming one of the central tasks of preschool pedagogy and psychology. This issue is of particular importance in relation to children with sensory impairments. The purpose of the study is to identify the conditions for the formation of social readiness for school in children with sensory impairments. Objectives: to identify the features of social readiness for school in children aged 6–7 with visual and hearing impairments in comparison with their normatively developing peers; to determine the psychological and pedagogical conditions for the formation of social readiness for school in children aged 6–7 with visual and auditory impairments, to assess the degree of their effectiveness. The hypothesis of the study: the process of forming social readiness for school in children aged 6–7 with visual and auditory impairments will be effective if the following psychological and pedagogical conditions are met: reliance on joint play and creative activities that enhance the child's subjective position and the formation of skills of cooperation with peers; the inclusion in the content of the work of a set of measures that ensure the formation of a positive attitude towards school, the child's acceptance of the positions of “teacher” and “student”. Research methods: theoretical analysis and generalization of scientific materials on the research problem, formative experiment, quantitative and qualitative analysis of the data obtained, methods of their interpretation. Research results: children with sensory impairments are characterized by a low level of social readiness for school. The introduction of a specially developed system of formative influences that implements the conditions outlined in the research hypothesis contributes to the effectiveness of the formation of social readiness for school in children aged 6–7 with sensory impairments (vision and hearing). At the same time, there is an increase in the indicators of communication and cooperation skills among children with disabilities with their peers, a transition to more complex forms of communication between the child and adults, and a sufficient level of formation of contextual communication with them.
    Keywords:
    older preschoolers, children with visual impairments, social readiness for school, children with hearing impairments, sensory impairments
    Go 

  • Symbols and Symbolic Structures in Novels About Wartime Children: “The Golden Cloud Stayed Over” by A. Pristavkin and “The Book Thief” by M. Zusak

    Research Article
    Ethnic Culture Volume 8 No 1
    Authors:
    Olesia A. Lazutkina, Daria A. Mashukova
    Work direction:
    World languages and literature
    Abstract:
    The article provides a comparative analysis of symbols and symbolic structures in the novels “The Book Thief” by the Australian writer M. Zusak and “The Golden Cloud” by the Soviet author A. Pristavkin. Despite the differences in cultural and historical context — the Holocaust in Nazi Germany and the deportation of peoples in the Soviet Union — both works share a typological similarity in their use of symbolic strategies to represent the children’s experiences of war. The theoretical basis of the study is the works on philosophy and the theory of symbol, narratology, the theory of trauma, and the concept of multidirectional memory by M. Rothberg. The methodology includes comparative, structural-semantic, motivational, narratological, contextual, and intertextual analysis. The study reveals the universal mechanisms of symbolization of traumatic experience: the symbolism of the word and the book as means of resistance to a totalitarian regime, salvation, and preservation of cultural memory; symbolic motifs of duality and twinning; symbolic-narrative function of the Death image, color symbolism. It is shown that, despite the commonality of key themes (childhood and war, orphanhood, repressions), the texts demonstrate different models of access to the word: active mastery of culture in M. Zusak and exclusion from the world of culture in the characters of A. Pristavkin. The use of a comprehensive methodology allows us to demonstrate how both authors use symbolic structures to articulate the experience of historical catastrophe.
    Keywords:
    symbol, comparative analysis, children of war, A. Pristavkin, M. Zusak, symbolic structures, system of pairs and twins
    Go 

  • Vozmozhnosti igrovoi deiatel'nosti v protsesse formirovaniia kommunikativnykh navykov obshcheniia u detei doshkol'nogo vozrasta s RAS

    Proceeding
    The Topical Issues of the Humanities and Social Sciences
    Authors:
    Anastasiia E. Vasneva, Elena A. Kosygina
    Work direction:
    Социальные процессы и образование
    Abstract:
    В статье рассматривается проблема формирования коммуникативных умений у детей дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра (РАС). Подчеркивается важность игровой деятельности как эффективного средства развития социальных навыков и расширения возможностей взаимодействия с окружающим миром. Обосновывается необходимость комплексного подхода, учитывающего индивидуальные особенности и сенсорную чувствительность каждого ребенка. Описываются различные игровые техники и приемы, способствующие развитию коммуникативной компетенции. Акцентируется внимание на роли тесного сотрудничества специалистов и родителей для достижения значительных успехов в развитии коммуникативных навыков. Делается вывод о необходимости создания поддерживающей и принимающей среды для успешной адаптации и интеграции детей с РАС в общество.
    Keywords:
    Go 

  • Rabota pedagoga-psikhologa s det'mi s zaderzhkoi psikhicheskogo razvitiia

    Proceeding
    The Topical Issues of the Humanities and Social Sciences
    Authors:
    Aliona E. Zelepukina, Iuliia V. Romanova
    Work direction:
    Социальные процессы и образование
    Abstract:
    В статье рассматривается специфика работы педагога-психолога с детьми, имеющими задержку психического развития. Представлен анализ актуальности проблемы, раскрываются исторические аспекты изучения ЗПР. Описываются основные направления деятельности педагога-психолога в дошкольных и школьных образовательных учреждениях, направленные на коррекцию, компенсацию нарушений развития, создание благоприятных условий для успешной социализации и обучения детей с ЗПР.
    Keywords:
    Go 

  • Adaptatsiia k usloviiam professional'noi deiatel'nosti: problemy molodogo pedagoga

    Proceeding
    The Topical Issues of the Humanities and Social Sciences
    Authors:
    Nataliia S. Belova, Ekaterina E. Sukhanova, Karina D. Kalinina
    Work direction:
    Содержание и технологии профессионального образования
    Abstract:
    В статье представлено осмысление проблемы профессиональной адаптации педагога-психолога дошкольной образовательной организации. Описаны проблемы, препятствующие благополучной адаптации педагога-психолога, и факторы, влияющие на успешность адаптации.
    Keywords:
    Go 

  • Vliianie muzyki na detei s zaderzhkoi psikhicheskogo razvitiia

    Proceeding
    The Topical Issues of the Humanities and Social Sciences
    Authors:
    Elizaveta V. Sharabarina, Irina N. Ostrikova
    Work direction:
    Образовательный процесс в организациях общего и дополнительного образования
    Abstract:
    Статья посвящена анализу терапевтического и коррекционно-развивающего потенциала музыки в работе с детьми с задержкой психического развития (ЗПР). Цель исследования – выявить психолого-педагогический компонент музыкального искусства, влияющий на развитие детей с ЗПР. Автором рассматриваются нейрофизиологические и психологические механизмы воздействия музыки, такие как стимуляция нейропластичности, регуляция эмоционального состояния и организация восприятия через ритм. Детально описаны ключевые направления влияния музыкальных занятий на когнитивную, речевую, двигательную, эмоционально-волевую и социальную сферы ребенка. В статье представлены практические рекомендации для родителей и специалистов по интеграции музыки в повседневную жизнь и коррекционный процесс, подчеркивается важность комплексного подхода и систематичности. Делается вывод о том, что музыка является мощным невербальным инструментом, способным компенсировать задержку развития, формировать новые нейронные связи и создавать основу для успешной социальной адаптации.
    Keywords:
    Go 

  • Sozdanie sovremennykh i aktual'nykh programm dlia privlecheniia detei i podrostkov v sistemu dopolnitel'nogo obrazovaniia

    Proceeding
    The Topical Issues of the Humanities and Social Sciences
    Authors:
    Vladlena V. Belykh, Liudmila A. Filimoniuk
    Work direction:
    Образовательный процесс в организациях общего и дополнительного образования
    Abstract:
    Статья посвящена вопросу создания современных образовательных программ, которые будут востребованы среди детей и подростков, тем самым, смогут привлечь новых обучающихся в систему дополнительного образования.
    Keywords:
    Go 

  • Didakticheskaia igra kak odno iz sredstv razvitiia taktil'nogo vospriiatiia u detei s obshchim nedorazvitiem rechi

    Proceeding
    The Topical Issues of the Humanities and Social Sciences
    Authors:
    Margarita V. Zasovenkova, Iuliia M. Vasina
    Work direction:
    Теория и методика обучения и воспитания
    Abstract:
    В статье рассматривается проблема развития тактильного восприятия у детей дошкольного возраста. Описан диагностический инструментарий для выявления уровня развития исследуемого процесса у детей старшего дошкольного возраста с нарушением речи. Представлен ряд дидактических игр как одного из средств развития данного процесса.
    Keywords:
    Go 

  • Problemy vnedreniia adaptivnoi fizkul'tury v obshcheobrazovatel'nykh shkolakh

    Proceeding
    The Topical Issues of the Humanities and Social Sciences
    Authors:
    Anna A. Makpoleeva, Svetlana I. Vlasenko
    Work direction:
    Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры
    Abstract:
    В статье рассматриваются ключевые проблемы, возникающие в общеобразовательных школах при внедрении адаптивной физкультуры как средства развития инклюзивного образования. Анализируются организационные, кадровые и методические трудности, с которыми приходится сталкиваться учебным заведениям при совестном обучении здоровых детей и детей с ограниченными возможностями.
    Keywords:
    Go 

  • Sotsial'no-psikhologicheskie igry kak sredstvo formirovaniia kommunikativnoi kompetentnosti u detei s narusheniem slukha

    Proceeding
    The Topical Issues of the Humanities and Social Sciences
    Authors:
    Mariia O. Egorova, Anzhelika A. Katsero
    Work direction:
    Инклюзивное образование как ресурс создания толерантной среды
    Abstract:
    В статье рассматривается потенциал социально-психологических игр как современного инструмента формирования коммуникативной компетентности у детей с нарушениями слуха в контексте инклюзивного и специального образования. Анализируются системные нарушения коммуникативной компетентности, возникающие в результате слуховой депривации: снижение мотивации к общению, трудности социального восприятия и отсутствие навыков сотрудничества. На основе фундаментальных принципов психологии общения и развития обосновывает необходимость использования игровых методов, обеспечивающих мультисенсорное, эмоционально безопасное и контекстуально насыщенное взаимодействие. Представлены данные о тестировании игрового подхода, демонстрирующие его эффективность в развитии ключевых компонентов коммуникативной компетентности. Сделан вывод о том, что социально-психологические игры являются важным средством преодоления коммуникативных барьеров.
    Keywords:
    Go 

  • The possibilities of using isotherapy in the development of spatial representations in children with disabilities

    Proceeding
    The Topical Issues of the Humanities and Social Sciences
    Authors:
    Dar'ia S. Bezrukova, Elena A. Bragina
    Work direction:
    Инклюзивное образование как ресурс создания толерантной среды
    Abstract:
    The article discusses the theoretical aspects of the problem of developing spatial representations in children with disabilities, and analyzes the essence and potential of isotherapy in correctional and developmental work. It presents a system of isotherapeutic exercises aimed at developing spatial representations in children with mental retardation.
    Keywords:
    development, children with disabilities, mental retardation, art therapy, spatial representations, isotherapy
    Go 

  • Razvitie slovarnogo zapasa u detei s OVZ s pomoshch'iu sovremennoi mul'timediinoi tekhnologii

    Proceeding
    The Topical Issues of the Humanities and Social Sciences
    Author:
    Varvara S. Danilova
    Work direction:
    Инклюзивное образование как ресурс создания толерантной среды
    Abstract:
    В статье описывается уникальная современная мультимедийная технология по развитию активного словарного запаса детей с ОВЗ – инклюзивная мультстудия «Кадрик ПЛЮС», реализуемая студентами ТГПУ им. Л.Н. Толстого.
    Keywords:
    Go 

  • Formirovanie prostranstvennykh predstavlenii u slepykh obuchaiushchikhsia mladshego shkol'nogo vozrasta na urokakh matematiki

    Proceeding
    The Topical Issues of the Humanities and Social Sciences
    Author:
    Darina N. Dzhumalinova
    Work direction:
    Коррекционная педагогика
    Abstract:
    В статье рассматривается проблема формирования пространственных представлений у слепых обучающихся младшего школьного возраста на уроках математики. Автор подчеркивает значимость данного аспекта в процессе общей социализации и успешной интеграции детей с ограниченными возможностями здоровья в школьную среду. Представлены результаты педагогического эксперимента, в ходе которого изучалась степень сформированности пространственных представлений у детей младшего школьного возраста с нарушениями зрения.
    Keywords:
    Go 

  • Sistema organizatsii psikhologo-pedagogicheskogo vzaimodeistviia s roditeliami. Rabota s det'mi-nofonami

    Proceeding
    The Topical Issues of the Humanities and Social Sciences
    Authors:
    Evgeniia V. Fedotova, Tatiana P. Shcherbakova, Rumiia S. Khairullina
    Work direction:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Abstract:
    В статье рассматривается вопрос понятия «инофон» как ребенка из иной языковой и культурной среды, слабо владеющего языком страны проживания. Описывается проектная площадка психолого-педагогической поддержки родителей в ДОУ через консультационный центр: задачи, модули помощи, совместные мероприятия (семейные праздники, проекты, выставки). Акцентируется роль социального партнерства с культурными учреждениями для адаптации детей-инофонов к русскоязычной школе и успешной социализации.
    Keywords:
    Go 

  • Razvitie tvorcheskogo myshleniia doshkol'nikov sredstvami art-terapii

    Proceeding
    Education, innovation, research as a resource for community development
    Author:
    Guzel M. Zinurova
    Work direction:
    Современные технологии в образовании
    Abstract:
    В статье рассмотрены вопросы развития творческого мышления дошкольников средствами арт-терапии. Представлены результаты экспериментального исследования.
    Keywords:
    Go 

  • Osobennosti emotsional'nogo vygoraniia u roditelei detei doshkol'nogo vozrasta s mental'nymi narusheniiami

    Proceeding
    Education, innovation, research as a resource for community development
    Authors:
    Elena B. Blagovskaia, Liliia A. Belozerova
    Work direction:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Abstract:
    Авторы подчеркивают, что синдром эмоционального выгорания у родителей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья, рассматривается как актуальная психолого-педагогическая проблема. В работе представлены результаты эмпирического исследования, в котором выявлены значимые различия в показателях родительского выгорания между родителями детей с ментальными нарушениями и родителями нормотипичных детей по показателям эмоционального истощения, деперсонализации и редукции родительских достижений. Представленные результаты указывают на необходимость комплексной системы поддержки семей, воспитывающих детей с ментальными нарушениями, требующей внимания широкого круга специалистов: психологов, педагогов, медицинских и социальных работников.
    Keywords:
    Go