в статье рассматривается вопрос о применении коучинг-технологии в социальной работе как новой инновационной технологии XXI в. Особое внимание уделяется значению этой технологии в условиях работы социального работника. Методологической сущности указанной проблемы соответствуют принципы историзма, диалектический. Обозначен ряд проблемных вопросов и пути их решения.
в статье рассматриваются основные этапы психологической поддержки обучающихся на протяжении всего периода обучения в высшем учебном заведении. Представлены три этапа обучения и описаны цели и задачи поддержки на каждом из них. Проанализированы подходы, обозначены методы, тот комплекс мер, который применяется в процессе оказания психологической помощи обучающимся.
в статье рассматриваются основные факторы, влияющие на создание сложного феномена благополучия. Представлены теории формирования семейного благополучия. Проанализированы факторы, влияющие на развитие и функционирование семьи. Основное внимание уделяется психологическому климату, системе ценностей, определяющей благополучие семьи.
в статье рассматриваются основные перспективы развития исследований коучинга и наставничества в области психологии. Проанализированы направления развития коучинга в психологии. Основное внимание уделяется сравнению психотерапии и коучинга.
предложены к рассмотрению факторы, приводящие к изменению ценностей семьи, включая взаимоотношения супругов и вопросы воспитания детей. Анализируются классические и современные семейные ценности, их трансформация в условиях современного общества.
в статье рассматривается проблема обучения в высшем учебном заведении обучающихся с ограниченными возможностями. Особое внимание уделяется значению психолого-педагогической поддержки обучающихся. С помощью эмпирических методов исследования проанализированы ситуации, сложившиеся в процессе обучения, поставлены задачи и определены методы и пути их решения.
