в статье представлена разработка эффективной методологической базы формирования познавательных УУД учащихся на примере интеграции смежных тем математики и физики как один из способов достижения предметных результатов обучения. Они могут быть использованы при изучении математики, физики, а также при изучении дополнительных предметов и курсов по выбору, во внеучебной деятельности.
В монографии описаны результаты анализа метапредметного подхода в обучении как условия развития познавательных универсальных учебных действий на уроках математики в 10–11 классах. Основное внимание автора обращено на содержание межпредметных связей математики и физики как основы формирования единой картины мира учащихся. В качестве рекомендаций автором приведена технология использования на уроках учебных карт действий в процессе решения типовых заданий физического содержания. В рамках системно-деятельностного подхода разработана методика изучения учебного мо-дуля по теме «Тригонометрические то...
The author comes to the conclusion that the system of tasks contributes to the creation of educational situations that ensure a fruitful beginning, flow and completion of cognitive activity of students. Adequate training actions are clearly and clearly defined in the tasks, conditions for successful motivation of activity are created, complication of its operational side is envisaged, the process and results are adjusted, subsequent activities are predicted. Thus, the educational task of mathematical education – the formation of emotional intelligence of students is fulfilled by the presence o...
this article examines the issue of organizing meta-subject activities of students in the process of organizing physics classes, both in regular and extracurricular activities using educational action maps. The author comes to the conclusion that the system of tasks of the map contributes to the creation of educational situations that ensure a fruitful beginning, flow and completion of cognitive activity of students. Thus, the educational task of physical education – the formation of metasubject results of students is performed by a system of educational actions with the study of educational ma...
в данной статье рассматривается вопрос развития одаренных детей через организацию познавательной деятельности на уроках математики путём решения заданий метапредметной направленности. Автор приходит к выводу, что использование метапредметных заданий на уроках-мини-проектах меняет его структуру, требует новых подходов к контролю и оценке знаний. Отличительной особенностью такой проектной деятельности является то, что учитель контролирует процесс разработки проекта, более активно участвует в его создании. Этот метод достаточно эффективен, так как позволяет создать условия для формирования у учащ...
