a system of innovative social and pedagogical technologies for organizing work with gifted children is presented in the article. Special attention is paid to the techniques of organizing dialogue, games, and stimulating social activity of pupils. The results of the social and pedagogical experiment showed the effectiveness of the described techniques in the conditions of social development of modern youth.
the article is devoted to the problem of identifying and developing gifted children. The authors identify three main approaches to explaining the nature and structure of giftedness, consider three higher levels of development from the standpoint of classical modern psychology, as well as other aspects necessary in the study of the theory of giftedness.
the chapter is devoted to the socialization of gifted children, the influence of social institutions of society on socialization. In the materials of the chapter, representative data of sociological and author's research were used.
the chapter examines the theoretical and practical aspects of identifying gifted children, the formation of a system of organizations for their social development, the creation and improvement of state programs to support gifted children. Recommendations to improve work with gifted children are developed.
в статье рассматриваются такие инновационные техники, как диалог, игра, творческие конкурсы, проектная деятельность, самоорганизация. Результаты проведенного социально-педагогического эксперимента в работе с учащимися 6–8 классов показали повышение эффективности социализации, повышение показателей учебы, мотивации на обучение.
в статье рассмотрена проблема значимости развития навыков soft skils для формирования и развития личности, а также педагогические методики, способствующие развитию данных навыков.
в статье рассматривается социализация подростков с позиции коммуникации с социально значимым взрослым на основе теории социализации детей и подростков американского антрополога М. Мид. При рассмотрении проблемы коммуникации делается акцент на социально значимых взрослых и их роли в социализации.
