Селезнева Ольга Николаевна

Место работы

Организация:
ФГБОУ ВО «Тверской государственный медицинский университет»
Звание:
канд. филол. наук
SPIN:
8937-9871

Статьи автора(6)

Особенности употребления Future Continuous в современном английском языке

09.03.2021

Аннотация

в статье поднимается вопрос о неоднозначном грамматическом статусе средств выражения будущего времени. Автор статьи анализирует форму Future Continuous, ее грамматический статус и выражаемое лексическое значение. В работе предполагается, что в отличие от других континуальных форм системы времен английского глагола, основным значением которых является выражение длительности действия или процесса, главной функцией Future Continuous является обозначение будущего нейтрального.
подробнее

Неоднозначность Future in the Past в современном английском языке

31.05.2021

Аннотация

в статье поднимается вопрос о неоднозначности Future in the Past в выражении будущего времени в современном английском языке. Автор статьи анализирует форму should/would + infinitive, ее грамматический статус и выражаемое лексическое значение. В статье отмечается, что неоднозначность Future in the Past обусловлена главным образом омонимичностью should/would + infinitive формам сослагательного наклонения. Тем не менее Future in the Past является частью глагольной системы времен современного английского языка и выражает предположение, намерение или обязательство совершения будущего действия с по...
подробнее

Категории вида и наклонения в древнеанглийском языке

21.03.2022

Аннотация

в статье рассматриваются категории вида и наклонения в древнеанглийском языке. Формирование категории вида, который выполнял первичную грамматическую функцию в древнеанглийском языке, необходимо рассматривать вместе с развитием временных оппозиций, поскольку древнеанглийские формы одновременно передавали видовременную информацию. Что касается древнеанглийского наклонения, то особый интерес представляет «желательное» с глаголами sculan/willan, развитие которого пошло по нескольким направлениям с преобразованием в современные конструкции shall/will + infinitive, should/would + infinitive.
подробнее

Некоторые слова и выражения в русском языке, не имеющие абсолютных эквивалентов в английском

28.11.2022

Аннотация

в статье рассматривается вопрос о заимствованиях некоторых слов из русского языка в английский. Подавляющее большинство слов могут переходить из одного языка в другой, однако существуют такие уникальные слова и выражения в русском языке, которые могут переводиться на английский только дескриптивно, при этом их эмоциональная окраска часто утрачивается. Автор статьи условно разбивает такие слова и выражения на несколько логических групп, приводит пояснительные примеры и интерпретирует значения лексических единиц.
подробнее

«Патшалăх тата муниципалитет управленийĕ» хатĕрленӳ енĕпе пĕлӳ илекен студентсене тăван мар чĕлхене вĕрентнин хăйне евĕрлĕхĕ

24.03.2023

Аннотация

статьяра «Патшалӑх тата муниципалитет управленийĕ» хатĕрленӳ енĕпе пĕлӳ пухакан студентсене ют чĕлхене вĕрентнин хăйне евĕрлĕхĕнчен килекен йывăрлăха пăхса тухнă. Управлени енĕпе хатĕрленекен студентсем тăван мар чĕлхесене алла илнине тишкересси статьяна тӗллевӗ пулса тăрать. Ку вара акăлчан чĕлхипе çырнă текстсене сасăсене калас енчен, кăткăс ăнлавсене палăртакан сăмахсем пурри енчен тишкерме май парĕччĕ. Ӗçĕн авторĕ ăслăлăх ĕçĕн теори тата практика мелĕсемпе усă курать. Тĕпчевре профессин вĕренӳ содержанине тата теми профессипе çыхăннă, тĕнчере усă куракан термин инструментарийĕпе паллашма м...
подробнее

Ключевые компетенции и качества современного преподавателя высшего учебного заведения

08.12.2023

Аннотация

вопрос о ключевых компетенциях и качествах современного преподавателя высшей школы является важным и актуальным, поскольку компетентностный подход, применяемый в системе высшего образования, повышает конкурентоспособность высшего учебного заведения. В статье рассматривается формирование моделей компетенций современного преподавателя высшей школы, в состав которых включены индивидуализированный и организационный подходы. Автор структурирует и описывает ключевые компетенции и качества преподавателя вуза по следующим параметрам: профессиональные, социально-гражданские и личностные компетенции.
подробнее