Svetlana S. Kosmodemianskaia

this chapter analyzes the generalization of experience in developing scientific research as one of the key competencies of future chemistry teachers through the development and application of experimental tasks. Theoretical and practical aspects of organizing the professional training of future chemistry teachers to develop research-based teaching skills, beginning in the first semester, are examined. The relationship between the development of student research skills and the ability to implement research (through experimental tasks) during the professional career of young professionals is exp...

исследование посвящено использованию интерактивных методов дистанционного обучения химии. В статье приведен анализ опыта преподавания химии в дистанционном формате в общеобразовательном учреждении г. Казани в период производственной (педагогической) практики. Был сделан вывод об использовании интерактивных технологий в обучении химии как эффективного способа улучшения качества образования и подготовки обучающихся к будущей работе в области науки и технологий.

the paper examines the conclusions on the use of variable methods and methodological techniques for the formation of professional adaptation of future chemistry teachers studying at one of the leading universities in the country, in the modern scientific and pedagogical worldview and in conjunction with the psychological, pedagogical and methodological aspects of the prospects for competence education. An attempt is proposed to outline the features of solving the problem of gradual immersion of students in professional activities, starting from the first days of study at a university, in the c...

в работе проводятся результаты сравнительного анализа использования метода контрольных вопросов (МКВ) и теории решения изобретательских задач (ТРИЗ) в России и других странах, основных принципов и способов применения данных методов на уроках химии. Авторы адаптируют результаты анализа для профессиональной подготовки студентов, обучающихся по направлению 44.03.01 – Педагогическое образование, профиль: Химическое образование.