в статье подчеркивается важность олимпиады по педагогике как формы внеаудиторной работы со студентами, направленной на активизацию познавательной деятельности будущих учителей. Представлен содержательный и оценочный этапы проведения одного из конкурсов олимпиады – конкурса эссе.
в статье использованы материалы работы, представленной на конкурсе «Набор педагогических задач реальных нестандартных ситуаций» в рамках всероссийского проекта «Профстажировка 2.0» 2019 года. Исследуется проблема возникновения буллинга в школьной среде.
статья посвящена рассмотрению одного из этапов проведения олимпиады по педагогике – проведению теоретических конкурсов. В статье подчеркивается важность данных форм проведения для активизации познавательной деятельности будущих учителей. Описан содержательный и оценочный этапы проведения конкурса эссе, а также рассказано о тестировании и анализах ситуации, урока и воспитательного мероприятия.
в статье рассматриваются способы внедрения дистанционного обучения в основной школе. Описываются особенности организации цифрового обучения: составляющие элементы, направления, ключевые факторы. Обращается внимание на проблему подготовки педагогов основного школьного звена, которые должны быть готовы внедрять IT-технологии в свою педагогическую деятельность.
в статье проанализированы результаты мониторинга профессиональных траекторий выпускников педагогических классов нескольких субъектов РФ, раскрыта роль мотивов в определении дальнейшего профессионального пути старшеклассников.
в статье проанализированы результаты мониторинга профессиональных траекторий выпускников педагогических классов нескольких субъектов РФ; установлена степень удовлетворенности качеством обучения; выявлены связи между удовлетворенностью качеством обучения и педагогическими технологиями, использованными в образовательном процессе педагогических классов.
в статье актуализирована роль диалоговых технологий в обучении студентов. Авторами раскрыта специфика использования разных вариантов диалоговых технологий в условиях онлайн-обучения.
статья посвящена анализу затруднений, с которыми сталкиваются обучающиеся педагогических классов в образовательном процессе. Авторами раскрыта сущность и типология затруднений, приведены результаты опроса выпускников педагогических классов различных регионов Российской Федерации.
в статье проанализированы результаты мониторинга затруднений педагогов Владимирского региона, работающих в педагогических классах, факторы повышения их результативности, определение направлений дальнейшего профессионального роста.
в статье дан анализ результатов исследования затруднений педагогов, работающих в педагогических классах Кировского региона, описаны различные аспекты улучшения их результатов, показаны основные направления профессионального роста.
в статье рассматриваются особенности профессионального становления студентов-филологов, формирование профессиональной мотивации. Описана специфика формирования профессиональных мотивов в процессе подготовки студентов-филологов к эстетическому воспитанию школьников в педагогическом вузе. Приведены результаты исследования.
в статье рассматривается специфика консультационной работы в период практики в летних детских оздоровительных лагерях. Описаны плюсы онлайн-формата при организации консультаций у студентов-филологов. Рассматриваются примеры обсуждения заданий на индивидуальных и групповых онлайн-консультациях в период летней практики.
в статье описывается процедура оценивания результатов освоения дисциплины «Технология и организация воспитательных практик». Рассматриваются формируемые компетенции, балльно-рейтинговая система, критериальная база оценивания.
в статье описываются варианты подготовки будущих учителей к деятельности классного руководителя в процессе изучения дисциплин «Педагогика» и «Технология и организация воспитательных практик». В работе рассматриваются особенности такой подготовки, эффективные задания и механизмы оценивания.
