Vladimir K. Eliseev

в статье рассматривается значимость формирования доверительных отношений с родителями и другими взрослыми у детей дошкольного возраста для их своевременной социализации и гармоничного эмоционального развития. Описываются основные аспекты этого процесса, такие как возрастные особенности восприятия, качество взаимодействия и возможности создания доверительной атмосферы.

каждый студент вуза в первый год обучения сталкивается с проблемой адаптации. Данный процесс имеет свои особенности и подвержен влиянию ряда факторов. Благодаря следованию рекомендациям можно увеличить шансы на успешную адаптацию, что способствует дальнейшему профессиональному становлению.

в статье рассматривается понятие тревожности, особенности и причины данного эмоционального состояния. Приведена также статистика тревожности среди подросткового возраста. Для полноты статьи было проведено исследования, где показано, что уровень тревожности находится на высоком уровне. Даны рекомендации по снижению уровню тревожности в подростковом возрасте.

в исследовании рассматриваются особенности формирования вторичной привязанности у детей, оставшихся без попечения родителей, в условиях приемных семей. Вторичная привязанность относится к эмоциональным связям, которые дети развивают с новыми опекунами, воспитателями или социальными работниками, помимо первичной биологической привязанности к родителям. В работе проанализированы факторы, влияющие на возникновение и укрепление вторичной привязанности, такие как возраст ребенка, предыдущий опыт отношений, а также особенности взаимодействия в приемной семье. Исследование демонстрирует, что успешная...

в статье рассматриваются особенности создания поликультурной среды в старшем дошкольном возрасте (5–6 лет) в условиях дошкольного образовательного учреждения. Обосновывается значимость формирования поликультурной компетентности у детей старшего дошкольного возраста в условиях глобализации. Описываются ключевые аспекты создания поликультурной среды, включая подбор содержания образования, организацию образовательного пространства, роль педагога и взаимодействие с семьей. Приводятся примеры практической реализации поликультурного образования в старшей группе детского сада. Подчеркивается важность...

в статье рассматриваются методы и способы психолого-педагогического сопровождения детей участников (ветеранов) СВО. Особое внимание уделяется разработке и применению эффективных стратегий поддержки и адаптации, направленных на облегчение процесса социализации и развитие личностных качеств у детей, которые в силу определенных обстоятельств оказались в особых жизненных условиях.

в представленной работе автором проведён анализ теоретических и практических аспектов относительно влияния семейного климата на успеваемость учащихся. В частности, выделены ключевые черты в проявлении деструктивной семейной среды на успеваемость школьников и методы профилактики. В заключение подведены основные итоги относительно проблемной тематики, а также определено значение благоприятной внутрисемейной среды на эффективность обучения ребенка.

в статье рассмотрена цель психолого-педагогического сопровождения, как оно происходит и какие задачи преследует для выстраивания благоприятного образовательного процесса и социального развития детей.

The article examines the issue of students combining work and study, presents the results of a survey of students about the motives for their decision to earn money, and offers psychological and pedagogical recommendations for helping students

the chapter addresses the problem of conflictological competence of teachers in general education institutions within the context of a modern educational environment characterized by a high level of conflict potential and complex subject interactions. The relevance of the study is determined by the need to improve the effectiveness of conflict management in schools and to develop professionally significant qualities of teachers that ensure constructive conflict resolution. The aim of the chapter is to analyze the characteristics of conflictological competence of teachers with different lengths...

в статье рассматривается проблема формирования единой цифровой образовательной среды (ЦОС) как инструмента обеспечения преемственности между дошкольным и начальным школьным образованием. Анализируются психолого-педагогические риски ранней цифровизации: снижение когнитивного контроля, дефицит произвольного внимания и недоразвитие мелкой моторики у старших дошкольников. Особое внимание уделяется условиям, при которых цифровая среда становится не препятствием, а катализатором формирования школьной готовности через развитие знаково-символической функции мышления.

в статье рассматривается внедрение единого цифрового ресурса для дошкольного и начального образования, который будет включать лучшие практики, управленческие решения и методические материалы. Особое внимание уделяется интеграции цифровых технологий в различные аспекты образовательного процесса, включая электронные журналы, системы контроля питания и посещаемости, а также дистанционное взаимодействие с родителями.

в статье рассматриваются современные подходы к цифровизации начального общего образования как условию повышения качества обучения младших школьников. Обоснована необходимость педагогически целесообразного использования цифровых образовательных ресурсов, электронных форм диагностики, интерактивных заданий, цифрового портфолио и элементов смешанного обучения. Особое внимание уделяется тому, что цифровизация в начальной школе должна быть направлена не на механическую замену традиционных форм обучения, а на расширение возможностей учителя, индивидуализацию образовательного процесса, развитие позна...

в статье рассматривается роль сюжетно‑ролевой игры как ведущего вида деятельности в дошкольном возрасте и её влияние на всестороннее развитие личности ребёнка. Актуальность исследования обусловлена значимостью сюжетно‑ролевых игр для психического, интеллектуального, социального и эмоционального развития дошкольников, а также необходимостью создания оптимальных психолого‑педагогических условий для их эффективной организации в образовательном процессе.

в статье рассматриваются концептуальные основания трансформации системы психолого-педагогического сопровождения в условиях цифровизации начального образования. На основе культурно-исторической теории и деятельностного подхода анализируются сущностные характеристики сопровождения, выделяются его инвариантные компоненты и прослеживается их судьба при переносе в цифровую среду. Выявлены фундаментальные противоречия между классическими методами диагностики, коррекции и развития, ориентированными на непосредственный межличностный контакт, и цифровыми форматами взаимодействия. Обоснована концептуаль...

статья посвящена проблеме девиантного поведения в подростковом возрасте. Рассматриваются биологические, психологические и социальные факторы риска, анализируются основные формы отклоняющегося поведения: делинквентное, аддиктивное, аутоагрессивное и социально-пассивное. Особое внимание уделяется ранним диагностическим признакам («красным флагам») и стратегиям первичной и вторичной профилактики. Обосновывается необходимость комплексного подхода к коррекции девиаций с участием семьи, образовательных учреждений и профессиональных психологов. Делается вывод о том, что своевременная профилактика и с...

статья посвящена анализу проблематики сопровождения обучающихся, переживающих острые кризисные состояния в условиях общеобразовательной школы. Рассматриваются сущность кризисных состояний у детей и подростков, включая суицидальный риск, панические атаки, реакции на травматический опыт. Систематизированы ключевые вызовы для современной школы: организационно-методические, кадровые, этические и нормативно-правовые. Предлагается многоуровневая модель сопровождения, основанная на принципах раннего выявления, командного взаимодействия и межведомственной координации. Особое внимание уделено алгоритму...

в статье рассматривается проблема формирования конструктивных стратегий разрешения конфликтных ситуаций у учащихся образовательной среды. Проведен анализ исходных характеристик поведения подростков в конфликтных ситуациях, выявлены преобладающие типы реакции и стратегии. Представлены результаты диагностического этапа и эффективность разработанной коррекционно-развивающей программы по развитию навыков конструктивного взаимодействия. Обоснованы рекомендации по внедрению системных мер для повышения уровня конфликтологической компетентности учащихся.

статья посвящена проблеме проектирования внутришкольной системы выявления и преодоления учебных трудностей обучающихся в условиях массовой общеобразовательной школы. Цель работы заключается в разработке критериально-диагностического аппарата и алгоритма коррекционных действий, позволяющих своевременно реагировать на возникающие у школьников проблемы в освоении образовательной программы. Исследование проводилось на основе анализа психолого-педагогической литературы по проблемам школьной неуспеваемости, а также путем обобщения опыта работы учителей общеобразовательных школ г. Липецка (МБОУ СШ №5...

в статье рассматривается вопрос методологического сопровождения внедрения инновационных цифровых практик в сложившуюся классно-урочную систему, при этом ключевой причиной невысокой результативности множества цифровых нововведений называется несогласованность между логикой цифровой дидактики и неизменной структурой урока, а особое внимание уделяется трехуровневой методологической структуре, включающей аксиологический, дидактический и инструментально-технологический уровни, которая позволяет осуществлять интеграцию без разрушения системообразующих компонентов классно-урочной системы, обосновывае...

в статье рассматривается проблема поддержки эмоционального благополучия подростков в условиях цифровой трансформации образования. Раскрывается понятие эмоционального благополучия, анализируются риски цифровой образовательной среды (переутомление, тревожность, нарушение коммуникации) и ее возможности (индивидуализация обучения, развитие саморегуляции). Обобщены подходы отечественных ученых к изучаемой проблеме.

в статье анализируется место игры в повседневной жизни современных детей, рассматриваются трансформации игровой культуры под влиянием цифровизации и социокультурных изменений. Выявляются ключевые проблемы развития игровой деятельности, связанные с сокращением свободной игры, доминированием цифровых развлечений и распадом традиционных игровых сообществ. Целью работы является анализ места игры в повседневной жизни современных детей и выявление основных проблемы развития игровой культуры.