Svetlana V. Mitrokhina

статья посвящена исследованию направлений и методов применения компьютерных технологий в организации учебного процесса. Автором отмечено, что компьютерные технологии обучения имеют мощный дидактический потенциал. В статье обосновано, что их можно успешно использовать в целях мотивации и активизации познавательной деятельности учащихся, иллюстрации учебного материала, формирования навыков поисковой деятельности, осуществления дифференциации обучения, совершенствования системы контроля знаний и т. п. Большинство современных образовательных инноваций так или иначе связаны с информационно-коммуник...

в статье рассматривается индивидуальный образовательный маршрут, необходимость его проектирования на данном этапе развития образования для личностного и интеллектуального развития младших школьников. Использование платформы «Учи.ру» для построения индивидуального образовательного маршрута и достижения успешных предметных и метапредметных результатов результатов. Повышение качества образовательных результатов у учащихся посредством внедрения современных образовательных технологий в учебно-воспитательном пространстве.

развитие коммуникативных навыков имеет огромное значение для развития личности. Значимость овладения коммуникативными навыками в любой профессиональной деятельности достаточно актуальна, однако стоит отметить особую ее важность и необходимость в профессиональной деятельности педагога. В статье представлены результаты диагностики коммуникативных навыков студентов педагогического вуза. Результаты, полученные в ходе проведения процедуры диагностирования, могут послужить основанием для разработки программы развития коммуникативных навыков у студентов.

в статье рассматривается проблема использования компьютерных технологий в музыкальном образовании студентов. Дается характеристика компонентов профессиональной подготовки будущих учителей музыки. Анализируются возможности компьютерных технологий при изучении различных модулей (музыкально-теоретических, исполнительских и методических дисциплин), приводятся примеры использования цифровых инструментов на различных занятиях: «История отечественной музыки», «Хоровое дирижирование». Рассматривается возможность применения компьютерных технологий в условиях дистанционного формата обучения.

в статье рассматривается проблема проектирования современного урока. Описаны основные этапы и представлена характеристика этапов, отражающая возможности проектирования достижений младшими школьниками познавательных универсальных учебных действий.

в статье рассмотрена проблема формирования у младших школьников функциональной грамотности на уроках математики с помощью межпредметных задач. Раскрывается содержание понятия функциональной грамотности, описываются её компоненты. Даётся характеристика межпредметных задач, приводятся примеры их использования на уроках математики для формирования у младших школьников функциональной грамотности.

в статье рассматриваются вопросы педагогического моделирования, анализируются особенности построения педагогической модели современного образования с помощью цифровых инструментов.

в статье рассматривается вопрос активизации учебной деятельности младших школьников в процессе использования игровых технологий. Анализируются различные подходы к определению игровых технологий в учебном процессе. Раскрывается структура учебной деятельности. Представлены игровые задания, разработанные с использованием сервиса «еТреники», позволяющие активизировать учебную деятельность младших школьников.

в статье рассматривается вопрос активизации учебной деятельности младших школьников в процессе использования игровых технологий. Анализируются различные подходы к определению игровых технологий в учебном процессе. Раскрывается структура учебной деятельности. Представлены игровые задания, разработанные с использованием сервиса «еТреники», позволяющие активизировать учебную деятельность младших школьников.

в статье рассматриваются определения понятий «профессиональная компетентность будущего учителя музыки», «цифровая компетентность». Выявлена необходимость и специфика формирования у педагогов цифровой компетентности в современном мире, выделены её аспекты и три основных элемента: информационный, компьютерный или компьютерно-технологический и процессуально-деятельностный. Представлены основные составляющие содержания и структуры цифровой компетентности будущего учителя музыки – общие компетенции (общепрофессиональный компонент), профессиональные компетенции (информационно-технологический компоне...

в статье описаны теоретические аспекты и практические результаты исследования уровня сформированности у младших школьников математической функциональной грамотности на примере учащихся четвертых классов Тульского региона. Описана история вопроса включения понятия функциональной грамотности в обновленный стандарт начального образования; основные достижения, представленные в трудах российских ученых по этой проблеме, прослежено соотношение объемов понятий «функциональная грамотность», «интегративные и предметные компоненты», «математическая функциональная грамотность»; представлены данные исслед...

статья отражает особенности организации инновационного научно-технического творчества учащихся в системе дополнительного образования. Рассмотрена роль учреждений дополнительного образования в развитии инновационной активности учащихся, а также обоснована важность проведения таких мероприятий для формирования научно-технических компетенций и развития интеллектуального потенциала учащихся.

в статье обосновывается значимость детских общественных объединений в гражданско-патриотическом воспитании школьников. Раскрывается понятие «детское общественное объединение». Описана деятельность проектов «Орлята России», «Юнармия» центра детских инициатив на примере МБОУ «ЦО №34» города Тулы.

в статье исследуется актуальная тема о роли коммуникативных навыков в развитии личностного потенциала человека. Рассматриваются классификации личностного потенциала разными авторами. В частности, более подробно раскрывается понятие коммуникативного компонента и его место в структурах развития личностного потенциала. Авторы акцентируют внимание на значимости общения и межличностного взаимодействия для формирования и развития личности, анализируют значение коммуникативных навыков для успешной социализации, самореализации.

в современном мире, где коммуникативные навыки становятся визитной карточкой профессионала, проектная деятельность выступает как один из ключевых инструментов их развития. Этот метод обучения открывает перед студентами простор для творчества и самостоятельности, позволяя не только усваивать знания, но и применять их в реальных профессиональных контекстах, что является неоценимым активом в любой сфере деятельности.

альтернативной моделью обучения, которая из-за социальной реальности, созданной продолжающейся пандемией COVID-19, набирает все большую популярность в мировом образовательном сообществе, является так называемый «перевернутый класс». На современном этапе развития образования отмечается возросшая вовлеченность учащихся, развитие позитивного отношения к обучению, контроль темпов обучения, самостоятельность в управлении временем, необходимым для учебы, и относительное улучшение успеваемости школьников. В то же время возникло несколько проблем. Проводимые мониторинги выявляют недостаточный уровень...

в статье представлен анализ понятия «педагогическая деятельность», определены базовые составляющие данной деятельности. Профессиональная педагогическая деятельность складывается из теоретической и практической подготовки педагога, его практических умений, способности управлять учебным процессом и сочетать традиционные и инновационные методы и приемы работы. Обосновывается мысль, что педагог должен быть не только носителем знаний, но и наставником, помогающим ученику развивать свой интеллектуальный потенциал и становиться самостоятельной личностью. Работа будет интересна специалистам в области...

в статье рассматриваются этапы становления профессионального образования учителей музыки в России. Автором обозначено место профессиональной подготовки педагогов музыкального образования в рамках изменяющихся систем образовательных учреждений конца XIX – начала XX века. Данное направление также дополняется рассмотрением требований к подготовке учителей музыки – выпускников педагогического колледжа на современном этапе.

в статье представлены разнообразные формы и методы работы учителя по формированию патриотизма у младших школьников. Анализируются приёмы, направленные на укрепление любви к родному краю, повышение информированности о значимых исторических событиях и выдающихся личностях, воспитывающие положительные моральные качества. Предложенные методики направлены на гармоническое развитие детей путём комплексного воздействия на их интеллектуальную, эмоциональную и деятельностную сферы.

в статье представлены особенности интегративных курсов, их сущность, преимущества и проблемы работы. Анализируются взгляды педагогов и учёных на реализацию метапредметного подхода в образовании. Данная тема особенно актуальна, так как при разработке учебных программ ценностному воспитанию следует отвести соответствующее место.

в статье рассматриваются аспекты подготовки студентов к управлению детским хоровым коллективом. Автором выделены этапы формирования детского хорового коллектива, на основании которых определены направления, совокупность которых позволит грамотно и наиболее полно выстраивать процесс подготовки студентов – владение методикой формирования детского хорового коллектива с учетом возрастных и физиологических особенностей обучающихся в контексте теории управления, формирование дирижерской техники, практическая работа студента с детским хоровым коллективом.

в статье рассматривается проблема интегративного обучения для развития духовно-нравственных качеств личности. Представлены особенности подходов разработки интегративных курсов. Анализируются взгляды педагогов и учёных на реализацию подхода в контексте духовно-нравственного развития. Данная тема особенно актуальна, так как при разработке учебных программ ценностному воспитанию следует отвести соответствующее место.

в статье рассматривается актуальная проблема изучения процесса формирования профессиональных компетенций у будущих юристов на основе учебно-деловых игр. Авторами представлена модель формирования профессиональных компетенций у будущих юристов посредством учебно-деловых игр, которая используется в Юридическом полицейском колледже.

в статье раскрывается потенциал межпредметных задач в развитии у обучающихся 5–9 классов математической грамотности. Выделены компоненты математической грамотности и дана их характеристика. Метод координат позволяет интегрировать знания предметных областей математики и географии, и создавать сквозные межпредметные задачи. Представлен пример авторской сквозной межпредметной задачи на координатный метод.

автор статьи отмечает, что актуальность исследования обусловлена возрастающей социальной потребностью в качественном организованном отдыхе и оздоровлении детей, что требует подготовки педагогов общеобразовательных школ, способных эффективно действовать в специфической среде временных детских коллективов. Цель статьи – представить теоретически обоснованную и структурно-содержательную модель формирования готовности учителя к работе в условиях временного детского коллектива. В результате исследования разработана целостная модель, интегрирующая четыре компонента: целевой, содержательный, технологи...

статья посвящена анализу специфики педагогической деятельности в условиях временного детского коллектива (ВДК) – таком как лагерь, проектная школа или образовательная смена. Целью работы выступает обобщение уникального опыта и выявление ключевых профессиональных компетенций, формируемых в среде, характеризующейся интенсивной групповой динамикой и сжатыми временными рамками. Теоретической основой работы выступают модель стадий развития коллектива А.Н. Лукошкина и методика коллективно-творческого дела И.П. Иванова. Авторами последовательно рассматриваются практические стратегии работы педагога н...

в статье рассматривается проблема повышения учебной мотивации подростков в процессе решения контекстных задач. На основе анализа психолого-педагогической литературы разработана методика работы с задачами, построенная на принципах проектной и проблемно-диалоговой деятельности. Приведен пример контекстной задачи и методика работы с ней на уроках математики. Предложенный подход позволяет активизировать познавательный интерес, развивать критическое мышление и осознанное отношение к окружающей среде.

в статье предлагается научный анализ учебно-деловой игры как одного из средств, используемых в преподавании правовых дисциплин. Внедрение учебно-деловой игры в учебный процесс будет способствовать более быстрому формированию профессиональных компетенций у будущих юристов.

в статье раскрывается потенциал интерактивных дидактических игр как эффективного средства формирования у младших школьников познавательных УУД на уроках математики. Выделены ключевые аспекты интерактивной дидактической игры, с помощью которых формируются у младших школьников познавательные универсальные учебные действия. Раскрываются методические условия эффективного применения интерактивных дидактических игр (системность, вариативность, сочетание индивидуальных и коллективных форм) и приводятся примеры игровых заданий, направленных на развитие действий классификации, моделирования и логическо...

в статье рассматриваются методические приёмы формирования у младших школьников умения моделировать при решении текстовых задач. Обосновывается необходимость обучения построению моделей как средства осознанного понимания условия задачи, установления взаимосвязей между величинами и выбора способа решения. Раскрывается содержание понятия «моделирование» и этапы работы над текстовой задачей с использованием моделирования. Представлены методические приёмы поэтапного формирования у младших школьников умений анализировать текст задачи, переводить информацию в модель и интерпретировать схемы.

в статье исследуется проблема формирования у младших школьников логических универсальных учебных действий на уроках математики посредством использования дидактических игр. Подчеркивается значимость овладения логическими действиями для познавательного развития и самосовершенствования обучающихся. Рассматриваются логических универсальные учебные действия и их влияние на учебную деятельность. Представлены теоретические основы применения игр на уроках математики. Анализируется роль дидактических игр, таких как загадки, ребусы, головоломки и игры с правилами. Приводятся конкретные примеры дидактиче...

статья посвящена реализации модели организации художественно-эстетического воспитания младших школьников в условиях многофункциональной школы полного цикла. В ней раскрывается системный подход к организации образовательного процесса, в рамках которого развитие личности осуществляется посредством искусства. В работе описаны компоненты модели: целевой, организационный, содержательный, результативный.

в статье рассматривается вопрос использования интерактивных заданий на уроках математики для формирования у младших школьников знаний о величинах. Дается характеристика интерактивных заданий. Анализируется различные классификации интерактивных заданий. Приводится пример интерактивного задания, демонстрирующий формирование конкретного знания о величинах.

в статье рассматриваются критерии оценивания основ патриотизма у младших школьников, обосновывается их выбор и раскрываются методики диагностики. Представлены результаты опытно‑экспериментальной работы по реализации краеведческого подхода в патриотическом воспитании, демонстрирующие положительную динамику формирования патриотических качеств у учащихся начальной школы.

в статье рассматриваются логические задачи, используемые на уроках математики в начальной школе, и их роль в формировании познавательных универсальных учебных действий (УУД) у обучающихся. Представлена классификация задач по мыслительным операциям, описываются методические приёмы работы с ними. Приводятся примеры заданий, способствующих развитию анализа, синтеза, классификации, установления причинно-следственных связей и других логических действий.

в статье раскрывается потенциал головоломок и ребусов в развитии у младших школьников логических универсальных учебных действий (УУД) на уроках математики. Дается определение понятий «головоломка» и «ребус». На конкретных примерах решения головоломок и ребусов описан механизм развития у обучающихся логических УУД.

в статье рассматривается проблема развития коммуникативной компетентности молодых учителей. Раскрыта сущность и структура данной компетентности как ключевого компонента профессионализма современного педагога. Охарактеризованы особенности развития коммуникативной компетентности у начинающих учителей. Обоснована необходимость целенаправленной работы по развитию у них данной компетентности в рамках методического сопровождения профессиональной адаптации.

в статье рассматривается проблема развития коммуникативной компетентности молодых учителей начальных классов в рамках деятельности школьного методического объединения. Раскрывается содержание понятия и структура коммуникативной компетентности педагога, характеризуются типичные коммуникативные затруднения начинающих учителей в общении с учащимися, родителями и коллегами. Обосновываются организационно-педагогические условия, содержание и формы работы методического объединения, обеспечивающие эффективное и поэтапное развитие коммуникативной компетентности молодых педагогов. Особое внимание уделяе...

в статье рассматривается актуальная проблема подготовки педагогических кадров к работе во временных детских коллективах. Анализируются основные средства повышения профессиональной готовности: специализированные курсы повышения квалификации, стажировочные площадки, деятельность методических объединений и самостоятельная работа педагогов. Предлагаются варианты педагогических практик, направленных на формирование устойчивых профессиональных компетенций у педагогов, работающих с временными детскими коллективами.

в статье информационная компетентность рассматривается автором как составляющая профессиональной компетентности педагога. Структура этого понятия может различаться в зависимости от подхода исследователя и специфики деятельности. В работе раскрываются понятия «профессиональная компетентность», «информационная компетентность», анализируются подходы к формированию термина «информационная компетентность».

The article discusses modeling as a central method of teaching solving text problems in primary school. It is shown that its methodological value lies not in providing a visual representation of an already found answer, but in the consistent translation of a verbal situation into a system of relationships between quantities that can be analyzed, solved, and verified. Based on Russian research, the article explores the functions of object, graphic, and symbolic models, outlines the stages of working with a problem, and identifies the conditions under which a model becomes a tool for independent...

в статье рассматривается организация образовательного процесса в секциях лёгкой атлетики как комплексная система, включающая физическую, техническую, тактическую, психологическую и теоретическую подготовку спортсменов. Описаны ключевые принципы тренировки, раскрывается содержание методов и средств развития физических способностей и организации тренировок по легкой атлетике, направленных на достижение высоких спортивных результатов.

в статье рассматривается проблема использования образовательной робототехники для развития научно-технического творчества учащихся. Раскрывается содержание формируемых у учащихся навыков технического творчества.

в статье рассматриваются особенности проектирования индивидуального образовательного маршрута в начальной школе. Модель индивидуального образовательного маршрута разрабатывается для конкретного ребенка, а сам маршрут может являться своеобразной педагогической поддержкой учащегося, которая позволит обучающемуся и педагогу включиться в систему равноправного участия в проектировании ИОМ и будет способствовать становлению субъект-субъектных отношений.

в статье представлены особенности духовно-нравственного развития как психолого-педагогическая проблема. Анализируются взгляды педагогов и психологов на сущность духовно-нравственного развития. Представленная тема особенно актуальна, так как при разработке учебных планов ценностному воспитанию следует отвести соответствующее место.

статья посвящена актуальной проблеме изучения процесса формирования профессиональных компетенций у будущих юристов на основе учебно-деловых игр. Раскрывается сущность понятия «учебно-деловая игра», цели и задачи проведения, функции обучения, реализуемые в процессе проведения игры. Описываются учебно-деловые игры, используемые в юридическом полицейском колледже для формирования профессиональных компетенций у будущих юристов.

в статье раскрывается один из вопросов развития функциональной грамотности обучающихся, а именно, математической грамотности. Анализируются подходы к определению данного понятия. Раскрывается его структура. Дается характеристика компонентов математической грамотности. Особое внимание уделяется мотивационному компоненту. Рассматривается пример межпредметной математической задачи, с помощью которой обучающиеся погружаются в жизненную ситуацию и мотивируются для ее решения, что и позволяет развивать математическую грамотность.

статья посвящена проблеме развития скоростно-силовых способностей у детей младшего школьного возраста, занимающихся легкой атлетикой. Описаны ключевые этапы, методы и принципы организации учебно-тренировочного процесса, ориентированного на повышение физической подготовленности и спортивных результатов. Охарактеризованы составляющие организации тренировочного процесса с учетом возрастных и анатомо-физиологических особенностей детей, необходимых для эффективной подготовки юных легкоатлетов.

в статье обосновывается использование практико-ориентированных заданий для формирования математической грамотности младших школьников. Раскрываются виды заданий и составляющие математической грамотности (вычислительная, информационно-аналитическая, оценочно-интерпретационная, логико-рассуждающая), которые развиваются в процессе их решения. Доказано, что систематическое применение практико-ориентированных заданий на уроках математики эффективно формирует математическую грамотность младших школьников.

The article examines the specifics of organizing project‑based learning for students in secondary vocational education. An analysis of psychological and pedagogical literature on the research topic has identified key provisions to consider when implementing student project work: the presence of a problem, integration of knowledge and skills from various subject areas, a creative approach, and the practical significance of the outcome. An example of a project assignment on a topic from the field of stereometry is provided.